說起一百單八將，恐是婦孺皆知，《水滸》中宋江聚一百單八將于水泊梁山替天行道，轟轟烈烈的故事一直被世人津津樂道。

可我要說的一百單八將并非是梁山好漢一百單八，卻是我們學(xué)校的“一百單八將”。

學(xué)校撤并后，只留下了一二年級(jí)。今年秋季開學(xué)，一年級(jí)招收了五十四名學(xué)生，加上二年級(jí)原有學(xué)生五十名，學(xué)生數(shù)剛好是一百零四名。

那么，哪來的一百單八呢？

哦，你猜對(duì)了！加上我們學(xué)校共有四位老師，如此正好是一百零八人，所以我們幾位常常自戲謔為——“一百單八將”。

我校地處西北偏遠(yuǎn)山區(qū)，留守孩子居多，現(xiàn)在學(xué)校只留下兩個(gè)年級(jí)，連學(xué)校也變成留守學(xué)校了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

想當(dāng)初學(xué)校剛撤并時(shí)，方方面面的一下子還真難以適應(yīng)。四間房的辦公室經(jīng)常是靜悄悄的，四張辦公桌并排在南窗下，顯得辦公室內(nèi)更加空蕩。如果有一人請(qǐng)假，上課時(shí)辦公室就只剩下一人，此時(shí)房子是空落落的，心也是空落落的。偌大的校園，一二年級(jí)的孩子已然難以維持往日的熱鬧，連課間時(shí)候孩子們的喊笑聲也是那么單薄。

不得不承認(rèn)，接到撤并通知時(shí)，心理是有變化的。學(xué)校往下就是一教學(xué)點(diǎn)，守著兩個(gè)年級(jí)的孩子，還存什么雄心壯志，還談什么教育教研，好歹上上課就行了。

可接下來的一節(jié)課讓我卻發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。記得當(dāng)我走進(jìn)教室，班上的那五十多名孩子還像往常一樣姿勢(shì)端坐地等我來上課，眼神澄澈，神情中充滿了期待……我瞬間石化——??！原來孩子才是最重要的！我怎能因?yàn)橐患核侥疃フ`了孩子呢！不禁為自己一開始的陰暗心理感到自慚，之前籠罩在心頭的陰霾也隨之煙消云散，那節(jié)課，我上得也格外賣力。

如今學(xué)校已經(jīng)撤并一年多了，在“四把交椅”的帶領(lǐng)下，在“一百單八將”的共同努力下，學(xué)校呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，教學(xué)秩序井然，學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)成長……

也許，中心校終有一天會(huì)將我們這“一百單八將”來一次徹底的“招安”，但我們深知，在校一天，在職一天。因?yàn)?，做好教育，搞好教學(xué)是我們的責(zé)任。

當(dāng)然，無論“招安”與否，在我們學(xué)校，我們將會(huì)一直高高挑起“良心從教”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，安貧樂教，只為對(duì)得起山鄉(xiāng)孩子，對(duì)得起一方百姓。

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