怎樣的作文題目才算出得好（二）

——我看2013年全國(guó)及各省市高考作文題

第二類：給人生道理、哲言，用生活事件印證。即，在題目中給出某種人生道理、哲言，由考生依據(jù)道理哲言聯(lián)系自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷，來印證該道理、哲言的正確與否。這種類型的考查特點(diǎn)是：不同層次的考生都必須站在給定立意的同一層面上，來審視自己的生活經(jīng)歷，較側(cè)重考生的思辨能力。有時(shí)，考生的精神趨向的考查受到一定制約，立意層次的高低深淺較難評(píng)判。

6 上海卷

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

人們對(duì)自己的心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

評(píng)析 上海的作文題與去年的作文題一樣，都具有很強(qiáng)的思辨性和人文情懷。材料本身的破題難度并不大。立意層面是給定的。考生只要依據(jù)這個(gè)道理聯(lián)糸自已的心靈經(jīng)歷及所見所聞來印證這個(gè)道理的正確與否即可完成作文。為什么自己心靈中閃過的微光往往會(huì)被舍棄呢？只是因?yàn)槭亲约旱臇|西。為什么自己的東西就舍棄呢？我看原因就會(huì)有很多：比如不珍惜，不善于思考，惰性太重，或者認(rèn)為自己不是天才那塊料，不相信自已；而人們卻常能從天才的作品中認(rèn)出曾被自己舍棄的微光，這恰恰說明普通人和天才沒有什么太大的區(qū)別，區(qū)別就在于天才能時(shí)時(shí)刻刻抓住自己出現(xiàn)的微光，努力勤奮的去探究、發(fā)展并豐富它。這微光并不是哪一個(gè)人的特有的東西，就如陽光不會(huì)只照耀一朵鮮花上一樣，微光滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳患潞兔恳淮蔚乃伎贾校c永不舍棄、善于思考的人相隨，與積極向上、勤奮不懈的人相伴，與激情、夢(mèng)想、創(chuàng)造攜手，與知識(shí)、智商、經(jīng)驗(yàn)共舞。因此，舍棄、珍惜、善于思考、執(zhí)著探索、把握機(jī)遇、堅(jiān)韌追求、相信自己、大與小等立意都可圍繞“微光”展開..

7、 湖北卷

閱讀下面的材料，按要求作文

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信?。俊?/p>

學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?/p>

學(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！?/p>

……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲

評(píng)析 這道作文題材料提供了“科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)關(guān)系”這樣一個(gè)立意范疇，師生間通過爭(zhēng)論各自表達(dá)了不同的觀點(diǎn)，透射出了關(guān)注時(shí)代、關(guān)注人文精神的立意趨向。你可以通過自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷，來談隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生活方式替代傳統(tǒng)的生活方式是一種必然；你也可以通過自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷，來談傳統(tǒng)生活方式的精髓并非是科學(xué)技術(shù)可以代替的?？傊?，材料里每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都可以做為立意角度來寫，言之有理即可。但如果能將兩者結(jié)合起來闡述，思考的價(jià)值和觸及的深度會(huì)更大些。畢竟，掌握科學(xué)信息技術(shù)和傳統(tǒng)文化的精髓是現(xiàn)代人精神世界的兩大支柱，我們的理解舍棄任何一個(gè)方面顯然都是有待商榷的。

8,江西卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

評(píng)析 材料給定了立意層面，剩下的就是考生依據(jù)道理、哲言聯(lián)系自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷，來印證其正確與否即可。兩句話表現(xiàn)出了兩種生活態(tài)度，每句話的內(nèi)容又體現(xiàn)出一種辯證的人生態(tài)度。而如果將兩句話結(jié)合起來考慮立意，則又可體現(xiàn)出人生歷程中一種更高的具有動(dòng)態(tài)性的辯證的人生態(tài)度。三個(gè)角度三種立意，構(gòu)成了題目中材料給定立意層面?！皳碛惺裁础被颉皼]有擁有什么”，則可理解為是考生做人、生活和學(xué)習(xí)中所擁有的內(nèi)部或外部的因素和條件。比如：親情、友情、愛情、智力、能力、性格、愛好及較好的輔助環(huán)境條件等等。就前一種說法而言，“你不要想著你沒有什么，而要想著你擁有什么”， 這既可以體現(xiàn)出一種知足樂觀的生活態(tài)度，也可以時(shí)時(shí)提酲人們應(yīng)該擁有一份清醒地認(rèn)識(shí)自我的理性人生態(tài)度。人生不可能什么都擁有，伹能擁有其中一項(xiàng)有利的因素和條件，就應(yīng)該從積極的方面去思考它，珍惜它，發(fā)揮它。想想看，既使你真的一無所有，可你還擁有生命，這就足夠了，因?yàn)樗鼘⑹鼓銚碛辛酥匦聤^發(fā)努力的條件。第二種“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”的說法，則體現(xiàn)出了一種永不滿足現(xiàn)狀、積極進(jìn)取創(chuàng)造未來的生活態(tài)度。你擁有親情但并非能擁有友情，你擁有了事業(yè)但并非擁有了愛情，人生恰恰是在你很難擁有一切你想要的時(shí)候，這才會(huì)促使你努力爭(zhēng)取，積極創(chuàng)造你想要的，以達(dá)到人生的另一種完美。當(dāng)然，如果將這兩種生活態(tài)度綜合起來，完善出一種更新更高的人生態(tài)度，則更具有積極的人生意義。在我們動(dòng)態(tài)人生的不同階段里，無論是挫折還是成功，無論是失去還是獲取，都要學(xué)會(huì)平和面對(duì)沒有的，珍惜運(yùn)用好已有的；面對(duì)擁有的，創(chuàng)造獲取未來的。將這樣一種人生態(tài)度貫穿自己一生的始終，這才是一種成熟的人生態(tài)度。應(yīng)該說，考生有的是話說。這兩年江西卷作文題都不錯(cuò)。

9,福建卷：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

點(diǎn)評(píng) 材料給定了立意層面，剩下的就是考生依據(jù)道理、哲言聯(lián)系自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷，來印證其正確與否即可。材料中這段話的前一句“運(yùn)動(dòng)中的賽跑”，是為了引出后一句“人生中的賽跑”，因此后一句是立意切入的重點(diǎn)。如何在有限的時(shí)間里跑出最長(zhǎng)的距離？換句話說就是如何在有限的生命里做出更多有意義有價(jià)值的事來？關(guān)鍵就在于速度，這速度就是效率。你可以從時(shí)間的價(jià)值上切入，去思考如何使用時(shí)間去延長(zhǎng)人生的長(zhǎng)度，你就得有效地利用和珍惜時(shí)間；一個(gè)人如果沒有奮斗目標(biāo)就是在浪費(fèi)有限時(shí)間，由此可以寫時(shí)光與人生、與時(shí)間過招、人生如箭，你也可以寫生命的啟程、生命的價(jià)值與理想、不讓生命空載、堅(jiān)持、奮斗人生等等。只要緊緊抓住有限時(shí)間與無限長(zhǎng)度之間的辯證關(guān)系這一環(huán)節(jié)展開，牢牢扣住速度，效率等關(guān)鍵詞，應(yīng)該能寫出好的作文來。

10,山東卷：

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

評(píng)析 在所有省,市試題中，至少我認(rèn)為，山東卷恐怕是最容易寫卻又是最沒內(nèi)容寫的作文題了。題目給定的立意太大，大到你很難聯(lián)系自己的所見所聞、所感等經(jīng)歷來印證，隔斷了所紿立意與考生實(shí)呩生活相融合的有效途徑。這里寫作思路有兩條：一是把革命成功的幾大因素析出來；至死不丟的目標(biāo)，經(jīng)歷困難與挫折的堅(jiān)韌，精神貫注猛力前行，順應(yīng)天時(shí)人合等。一些考生考完后對(duì)我說，這不就是高中三年拼搏高考必須具備的幾大因素嗎？他們覺得聯(lián)系實(shí)際就只能寫高三如何奮力拼博了，非要上升到時(shí)代高度寫，就只能大話、套話、違心話，這恐怕與出題者的初衷相違背。二是如果考生基本閱讀能力與概括能力太差或讀不懂材料也沒有關(guān)系，你就干脆把孫中山這段話進(jìn)行擴(kuò)寫算了，不見得不得高分。山東省在全國(guó)是率先進(jìn)行新課程改革的四個(gè)省份之一，但縱觀這些年來的高考作文題，好的作文題似乎太少。這道作文題根本就看不出新課標(biāo)精神。可以說，和2011年全國(guó)新課標(biāo)卷的作文題“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”同屬開放有余、立論太大，前者屬演說詞，后者屬哲學(xué)論文。你不引領(lǐng)考生抒寫心靈感受，而是讓學(xué)生激情澎湃的大話套話；你不引領(lǐng)考生去關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人、關(guān)注自我，而是讓考生無厘頭的扛起時(shí)代的責(zé)任大旗；你不去深入課改第一線引領(lǐng)高中新課改向正確的方向走，而是閉門造題又一次影響了新課改的進(jìn)程，在這一方面，山東省的專家們真應(yīng)該向同時(shí)起步課改的廣東省的同仁們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思一下的?。ㄟ@道作文題寫時(shí)，校報(bào)中“語文讀寫” 第6期“青春”專題可參閱。）

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