北京成人自考法律五門泄題，讓人為之一驚，同時也令人深思。

關(guān)于成績

中國自古以來就非常重視教育，而教育成果的評定就是通過考試，從沿襲了幾千年的封建科舉制度可以看出?？荚嚨慕Y(jié)果是成績，無論古今，成績對一個學(xué)生來說都是非常重要的。在古代，一朝金榜題名就等于終生榮華富貴了。在現(xiàn)代，從校園最流行的一句話“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”可以看出成績對學(xué)生的重要性。

不論是在什么學(xué)校，成績都是評價一個學(xué)生最重要的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)不只是學(xué)生，成績對老師和學(xué)校同樣很重要。學(xué)生評優(yōu)看學(xué)習(xí)成績，教師評優(yōu)看教學(xué)成績，學(xué)校評先進(jìn)看升學(xué)率，就連家長之間見了面也問孩子的成績，孩子考不好讓家長也很沒面子。一切都已成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評比束縛了學(xué)生老師和學(xué)校的改革和創(chuàng)新，他們所做的一切只為了一個目的——成績。我們高中時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去先進(jìn)學(xué)校“取經(jīng)”，取回來的經(jīng)竟然就是“天天考試”，以此來提高學(xué)生成績。雖然社會上也有人呼吁不要看重成績，但是只要考試存在，成績就是重要的，否則考試有事么意義呢？

現(xiàn)代社會的發(fā)展需要具有各方面才能的人，但是沒有成績光有能力也扯淡，一切還的一成績?yōu)榍疤?。有成績社會不一定承認(rèn)你，但是沒成績社會一定不承認(rèn)你。如果你有大學(xué)生的水平卻沒有大學(xué)生的文憑，你去社會上找工作，看看哪家單位要你。

假如沒有考試，假如沒有成績，假如成績對學(xué)生沒那么重要，沒有重要到讓學(xué)生喪失理智的程度，我想那些想非法賺錢的人也就不會打這方面的主意。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

關(guān)于道德

中國自古以來也非常重視道德的修養(yǎng)，《大學(xué)》開篇就說：大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善。教育就是要讓一個學(xué)生達(dá)到至善的境界。學(xué)生首先要學(xué)會做人，然后才是學(xué)會求知。古代學(xué)者學(xué)習(xí)是為了“修身，治國，平天下”，而我們的學(xué)習(xí)就意味著將來的工作，學(xué)習(xí)就好像是安排生活的唯一出路，社會的發(fā)展逼的學(xué)生只能如此。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，不學(xué)習(xí)就沒有工作，沒有工作就不能生活。

在這物欲橫流的現(xiàn)代社會，競爭越來越激烈，人們也越來越自私，道德缺失越來越嚴(yán)重。很多人為了自己的一己私利不擇手段，我想能泄題的人權(quán)力一定也不小吧，相信他也受過高等教育，確實(shí)道德素質(zhì)這般低下的人，由此也能暴露出教育中存在的一些問題。而對那些考試舞弊的考生來說，如果事件沒有被揭發(fā)的話，這樣一批沒有真水平道德素質(zhì)又低下的人就蒙混過關(guān)，成為社會的人才了。

雖然國家要求加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，各個學(xué)校也都設(shè)有思想道德課，但由于“它的地位不是很高”，學(xué)校不重視，老師不重視，學(xué)生更不重視，有的學(xué)校甚至形同虛設(shè)。

當(dāng)代學(xué)生的道德問題已經(jīng)成為一個很嚴(yán)重的問題，從屢查不絕的考試舞弊現(xiàn)象可以看出。上有政策，下有對策，作弊手法越來越高明，作弊手法也越來越先進(jìn)。查出來的只是少數(shù)，查不出來的還有多數(shù)。如果不加強(qiáng)對學(xué)生的思想進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想覺悟，作弊現(xiàn)象永遠(yuǎn)不會消失。

泄題事件發(fā)生后，不少人呼吁《考試法》的出臺。但我認(rèn)為法律約束只是一個方面，用道德觀念約束才是最重要的一個方面。所以當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該加強(qiáng)道德控制，完善考試誠信道德建設(shè)。

關(guān)于教育制度

有考試想到的當(dāng)然離不開與考試密切相關(guān)的應(yīng)試教育制度。

跨入大學(xué)的我們其實(shí)沒有理由抱怨應(yīng)試教育，因?yàn)槲覀兌际窃谶@種教育制度下通過高考跨入高等學(xué)府的大門的。準(zhǔn)確地說，我們應(yīng)該是應(yīng)試教育的受益者。但是我們要用辯證的觀點(diǎn)看問題，任何事物有利就有弊。應(yīng)試教育的弊端是不能回避的一個話題。我們不能否認(rèn)，應(yīng)試教育曾經(jīng)很大程度上推動了教育的發(fā)展，但我們也要用發(fā)展的眼光看問題，當(dāng)前的教育制度已經(jīng)在一定程度上阻礙了科技的進(jìn)步。我們在某些科技領(lǐng)域的發(fā)展和突破并不能掩飾應(yīng)試教育在總體上給我國科技發(fā)展帶來的制約。

有專家說中國的教育制度太實(shí)用化了。中國目前的教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成一臺臺缺乏創(chuàng)造力的考試機(jī)器，不僅不培養(yǎng)學(xué)生的批判和獨(dú)立精神，反而還扼殺。

雖然國家也推行素質(zhì)教育，而且素質(zhì)教育的意義也遠(yuǎn)比考試和成績的意義重大，但沒有人會以某個學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的高低來評價一個學(xué)校的好壞。所以學(xué)校不重視，國家也不深入實(shí)行。

初中時我的一個同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽儾缓檬懿涣死蠋熀?a target="_blank">父母沒完沒了的訓(xùn)導(dǎo)，竟然選擇了死亡。高中時，我們學(xué)校有一個學(xué)生因?yàn)楦呖紱]考好跳樓自殺。還有前段時間的學(xué)生殺老師事件，我有時就像

想，發(fā)生在自己周圍的時就這么多，全國各地應(yīng)試教育的犧牲者還有多少？

近年來不斷的泄題事件應(yīng)該引起教育部門的重視和思考。教育部門應(yīng)該正視問題，憑考試選拔人才的機(jī)制已經(jīng)不適合時代的發(fā)展了，必須提出更科學(xué)更完善的人才選拔制度，更新教育觀念，改革教育體制，摸索一條新的教育發(fā)展的出路。

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