門前消失的小溪

農(nóng)村老家門前有一條小溪，沒(méi)有人知道它的水源來(lái)自哪里，可能是上游小水庫(kù)的滲漏，也可能是泥塘下的泉眼，總之從我記事時(shí)起，它便一直嘩嘩地流，嘩嘩地流了不知多少年，只記得小橋處的石板被沖出了一尺多深的壕溝，它幾乎承載了我對(duì)少年玩耍時(shí)代的全部。

春天，剛一解凍，嫩綠的草芽在水分的滋潤(rùn)下便不顧及余寒蜂擁而出。這時(shí)我們便把自家的鵝、鴨子趕到溪邊的草地上，讓它們?cè)诓莸厣蠣?zhēng)相唊吃嫩草芽。再晚一點(diǎn)兒，柳樹(shù)、楊樹(shù)發(fā)芽，上樹(shù)折柳枝擰柳笛更是我們那個(gè)時(shí)代最大的樂(lè)趣，只記得最長(zhǎng)的柳笛有我們的個(gè)頭那么長(zhǎng)，短的有拇指那么短。再用柳條編一個(gè)草帽戴上。每個(gè)小孩的笛聲不一樣，草帽也各自不同，但有一樣似乎都一樣，那就是快樂(lè)。

夏天，炎熱無(wú)比，小溪經(jīng)過(guò)的水塘成了我們天然的避暑地。游游泳，捉蟬（知了）占據(jù)了我們上學(xué)前后的時(shí)間。午休的時(shí)間，向家長(zhǎng)謊稱去學(xué)校午休便溜出來(lái)游泳。說(shuō)是游泳，其實(shí)有爬水的（兩手著底，一般是不會(huì)游泳的小孩兒）、有狗刨的，不講究什么方式，圖得就是涼快。為此，也沒(méi)少挨老師的懲罰，后來(lái)放學(xué)時(shí)，老師總是在胳膊上用粉筆寫上字，下午上課后再檢查，如果誰(shuí)的字沒(méi)了，便被認(rèn)定去游泳了，是要被教鞭打得。剛開(kāi)始，我們都不敢再去，可是后來(lái)有的學(xué)生用豆油在寫的字上擦過(guò)去游泳沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，于是都紛紛效仿。一段時(shí)間過(guò)后，不知誰(shuí)向老師告了密，老師又換了其他方法，但什么方法總歸擋不住溪水的誘惑，老師年年總是要為溪水發(fā)愁的。晚上，生起火堆，搖晃樹(shù)木，知了便不顧一切地向火堆飛去，每晚能捉半水桶知了，掐頭去尾，糊上鹽巴，燒著吃、炸著吃都行的。

秋天一到，那時(shí)農(nóng)村的學(xué)校放秋假，不像現(xiàn)在放暑假。秋天的小溪水清，清澈見(jiàn)底，可以看到水底的魚(yú)蝦和泥鰍游來(lái)游去，用魚(yú)翔淺底來(lái)形容并不為過(guò)。去小溪邊捉泥鰍、逮魚(yú)蝦，常常弄得滿身泥巴，免不了挨父母的數(shù)落。泥塘里漚麻的老農(nóng)不時(shí)也能逮上幾條上好的泥鰍，扔在岸上活蹦亂跳的，吸引著我們那羨慕的目光。待到炊煙升起時(shí)，街里便飄蕩著泥鰍湯的香味，不比現(xiàn)在的海鮮湯差的。

冬天很冷，冒著西北風(fēng)在水塘上溜冰，往往是手、耳被凍得發(fā)紫，但卻絲毫不影響溜冰的熱情。沒(méi)有現(xiàn)在的冰鞋、冰靴，用布鞋、板凳甚至算盤都用上了，跌倒了爬起來(lái)，磕破頭有時(shí)也不敢吭氣兒，忍著疼，照樣滑。因寒風(fēng)中的笑聲掩蓋了學(xué)校上課鈴的鐘聲而挨老師批評(píng)的場(chǎng)景，似乎就在昨天發(fā)生似的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

后來(lái)，我上中學(xué)、大學(xué)、參加工作，回家的次數(shù)越來(lái)越少，然而每次回去，總不忘去溪邊看看、想想，然而，隨著房屋越來(lái)越堅(jiān)固，面積越來(lái)越大，樹(shù)越來(lái)越少，水也越來(lái)越小。最終，我的擔(dān)心仍未能留住那日漸斷流的小溪和水塘，它還是在我的視野中消失了，兒時(shí)的樂(lè)園猶如一只記憶的小船擱淺在干涸的溪岸，定格在記憶深處?，F(xiàn)在寫出來(lái)也許我們能共同回憶。

湯陰縣法院屈克勇

2008-11-23于湯陰

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