當(dāng)老師這幾年，總是看到那些精神鴉片之流的書刊在學(xué)生們手中泛濫，我又想起了那句話——“興趣是最好的老師”。不知道這個(gè)觀點(diǎn)何時(shí)被提出？被誰提出？但它在教育界喧囂的最歡騰，我想，說出這句話的人應(yīng)該多多少少與教育工作有點(diǎn)瓜葛。只是我想不明白：他（她）是根據(jù)什么來說出這句話的？

以自己從事教育工作這幾年的經(jīng)歷來看，當(dāng)初說出這句話的人，雖不能說你不負(fù)責(zé)，但多少有些欠考慮，這句話中的“好”該怎么理解？如果后面再加上——“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”這后半句話的話，那這觀點(diǎn)說的就是信口開合了?！芭d趣”確實(shí)有著巨大的魔力，但并非所有的興趣都會(huì)帶來一個(gè)有益處的結(jié)果，應(yīng)該說“興趣是最有魔力的老師”。

人，是這個(gè)自然界最奇怪的物種，身上同時(shí)具有著自然性和社會(huì)性，所以人的天性是善惡共存的，比較有意思的是，人在喜好的選擇方面更趨于隨意、散漫、自我放縱，越是小孩子越是如此。自古至今，沒有幾個(gè)人天生對(duì)學(xué)習(xí)正兒八經(jīng)的知識(shí)——無論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)感興趣，但是對(duì)于玩電腦、玩手機(jī)，玩電子游戲、看電視、看那些亂七八糟的書……卻是興趣深厚。從小到大，且不說家長一天到晚的嘮叨著讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，那么多老師，每天那么多節(jié)課，節(jié)節(jié)課都在用盡心思的去引導(dǎo)著學(xué)生們學(xué)習(xí)，又是課件，又是音樂，又是視頻，什么現(xiàn)代化的教學(xué)手段都用到教學(xué)課堂中去了，可結(jié)果呢？他們就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。引用學(xué)生曾經(jīng)說過話來講，他們對(duì)于學(xué)習(xí)，那就是“偶爾心血來潮的一激動(dòng)一下，突然想學(xué)習(xí)，但立刻又讓這點(diǎn)小激動(dòng)平復(fù)了”?，F(xiàn)在的教科書，都是圖文并茂的，印刷的非常精美，但是那些書卻絲毫提不起他們的閱讀興趣，對(duì)于他們來說，可能在治療失眠方面，療效更為顯著。每一冊的語文書也都推薦了幾本優(yōu)秀的課外讀物，結(jié)果建議他們購買這些書的時(shí)候，斤斤計(jì)較，舍不得投資。買到手了，也不愿意花時(shí)間去看，即使每周都專門抽出一節(jié)課給他們閱讀這些課外書，并且在課堂上給他們講解，但他們依然能做到看了跟沒看過一樣，因?yàn)楦揪筒蛔咝?。無論是課內(nèi)的還是課外書，只要是那些有價(jià)值的好書，他們都很難提起閱讀興趣，而那些精神鴉片類的書刊，紙質(zhì)粗糙，印刷粗劣，錯(cuò)誤百出，只有單調(diào)的文字，但他們依然不惜把大量的金錢、時(shí)間、精力都用在那方面，無論老師怎么講道理，告訴他們看這種書的危害，他們都不予理會(huì)，依然看的是興趣盎然，廢寢忘食。

不會(huì)有任何一個(gè)老師去培養(yǎng)他們看那些精神鴉片的興趣，但他們依然興趣十足；而當(dāng)老師費(fèi)盡心力的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，可他們往往卻是越來越抵觸。興趣根本不是培養(yǎng)出來的，興趣也是培養(yǎng)不出來的。只能說，當(dāng)人對(duì)某事或某物感興趣時(shí)，才有可能把這個(gè)興趣引導(dǎo)并培養(yǎng)出一定的結(jié)果，如果不感興趣的話，你最多只能把它培養(yǎng)成一種習(xí)慣，或者是一種任務(wù)感，連責(zé)任感都算不上。這個(gè)世上比起日久生情，更多的是日久生厭。

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