已經(jīng)是冬天了，日子被推到了這個無處不冷的境地。一個人對溫暖的記憶是美好的，但對冬天的記憶卻是深刻的。家鄉(xiāng)的冬天想來是索然無味的，既沒有雪，也沒有梅，只有足夠和陰郁和冷雨。

好像我是故意來批判有這樣一個季節(jié)的存在，而不是來鼓勵堅強意志的。冬天其實更像一種現(xiàn)實的存在，處處讓人不得意、處處讓人受限制。我騎著車，在早出晚歸的道路上，似乎忘了，忘了我正處在冬天。妻子說我是個“瓜貨”，電瓶車上沒有擋雨板，也沒有擋風(fēng)棉，還穿一條單褲子。

冷風(fēng)和暖被窩是兩個極端的存在，還在學(xué)生時代，對此的感觸就足夠了。如今已綿延了那么久，那種感覺還深刻而新鮮的存在，并將繼續(xù)環(huán)繞著、糾纏著。都說改變不了現(xiàn)實，就改變自我，那么這是否就意味著我不能改變世界，只能任世界扭曲我。在一些事情上我還是一個絕對的“犟種”，面對冬天，總有一股子不服氣和不服輸。并秉持一套理論：冬天既然已經(jīng)那么冷了，那么與其一層層去加厚來追趕溫度，不如讓身體慢慢去適應(yīng)。

冬天有什么錯，竟然落得如此下場，它也不過只是地球與太陽軌道間的產(chǎn)物。這個世界本來并不存在冬天，是人用輪回的規(guī)律給這段時間的一個定義。這個定義顯然更像一個貶義的東西，讓人想歌頌確實很難。但大部分人對于這樣的處境并不能如何，只能隱忍。只有小孩子可以為所欲為，而成年人必須理性對待。

聚會的時候，有人談起關(guān)于秋褲的理論，調(diào)侃的無非是人上了年歲，就不得不臣服于這樣的天氣。而更年輕的人仿佛并不在意這些，對這個冬天極其的不尊重——九分褲、單鞋、薄外套。他們的裝扮仿佛在說著，冬天也不過如此。趨于成熟的人，對痛苦的領(lǐng)悟往往是深切的，就如真正的老司機越開越小心。我們喜于笑話那些不知冷暖年輕人，說他們已經(jīng)被凍得青一塊紫一塊，卻不知道要添點衣裳。而更小的孩子，那些為某些簡單而純粹的快樂也會不知冷暖，忘乎時光。我不知道應(yīng)該慶幸，還是應(yīng)該悲哀，我已經(jīng)很難找到那些讓我快樂的純粹與瘋狂了。

歲月的奔襲讓人退無可退，我們轉(zhuǎn)而厚實自我，這樣的保護(hù)機制是常見而可行的。從秋到冬的過渡是緩慢而循序的，從冬到春的過渡是漫長而不可輕佻的。從穿上秋褲的那一刻起就很難輕松地脫下，在一直綿延到倒春寒之后才能讓人真正復(fù)蘇。而植物的復(fù)蘇卻是先人一步的，因為它們緊緊連接著大地。秋天，氣溫高于地溫，而冬天，地溫高于氣溫，我們身處于大氣中，不知春江水暖。如果人可以像植物一樣根植于大地，或許冬天也就不再那么冷了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

記憶里的冬天其實并沒有那么冷，因為那會兒經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，好多生活習(xí)慣都偏于原始，一到冬天就坐在篝火邊。秋收冬藏，那是先人的智慧，而如今已經(jīng)逐漸銷聲匿跡。大部分行業(yè)都說下半年的生意比較好，那么這其實正在顛覆傳統(tǒng)。我們不再整天呆在室內(nèi)，而是奔波在社會的需求里。在這樣的天氣里為現(xiàn)實爭取生活資料，就不得不埋怨和咒罵這樣的天氣。如此想來，冬天這個鍋確實背得無辜而實在。

有一類說辭或成功學(xué)，喜歡把冬天當(dāng)作一種黑暗的存在，仿佛所有的這些都是為春天準(zhǔn)備的。人們喜歡春天是可以理解的，但一定要因此來折損冬天又顯得有點功利和激進(jìn)了。難道說冬天就只存在一種象征，一種黑暗和艱難的象征。我并不完全贊同，雖然我并不能通過簡單的邏輯去證明冬天是一種美的存在。如果一定要給冬天找一種讓人聽起來、看起來、想象起來都美的象征，那么我認(rèn)為這本身就是在為人類的趨利避害找完美的借口。人都在尋求一種身體的舒適，當(dāng)一切并不那么如意時就開始挑現(xiàn)實的刺，直到心里獲得平衡，并以此聊以自慰。

人們時常喜歡把夏的熱和冬的冷做比較，兩種極端的天氣，都是人排斥和抗拒的。而如果要評出兩者的優(yōu)劣，又是見仁見智的。有的人耐熱，有的人不怕冷，這有體質(zhì)的因素在里面作祟，并不能一以貫之。而學(xué)會如何與現(xiàn)實相處，才是人必學(xué)的一門功課。既承認(rèn)這樣的現(xiàn)實，又不簡單地屈從于現(xiàn)實。每個人身上的特性，在平和順利的現(xiàn)實里往往是難以看見和覺知的。而在阻礙和困境面前才真正刺激著我們，讓我們清醒和理性。當(dāng)然也可能讓我們情緒化，并像小孩子一樣耍無賴，想逃避。讓我們身體成長的或許是春天，而讓我們心靈成熟的恐怕要歸功于冬天。

每年的高考以及各類升學(xué)考試都發(fā)生在夏天，和冬天相隔甚遠(yuǎn)。在考試前，有一萬種打雞血般的鼓勁，無一不在鄙夷那些不利的存在。仿佛升入了一個好的學(xué)校以后就可以萬事大吉，平步青云了。老師們在弱化冬天，弱化太多看不見的東西，讓學(xué)生簡單的以為人生就那么一個轉(zhuǎn)折點，拐過去就勝利在望，無往不利。什么是考試，是在考驗我們對待問題的解決能力、細(xì)致程度和邏輯想象，是在既定的環(huán)境下的應(yīng)對。我們既要應(yīng)對春天，也要應(yīng)對冬天，應(yīng)對一個個人生階段。人生的道路顯然很長，有陽光也就有陰郁，有夏天也就有冬天，萬事萬物有一種平衡置于其間，讓生活有起伏，有變化，有新鮮感。當(dāng)我們有條件時，確實可以遠(yuǎn)離冬天，遠(yuǎn)離不利。但那樣的日子恐怕一樣會讓人膩，讓人空虛和空幻。沒有冬之冷，春天的五彩繽紛也是黯淡的。那么愛春天也就意味著愛冬天，愛一切有變化、有意義的存在。

冬天了，這個世界已經(jīng)如實地冬天了，我知道有很多的花需要這樣的天氣實現(xiàn)春化，完成蛻變，雖然是無聲的。我也知道，有很多植物并不能承受這樣的冬天而銷聲匿跡了。這個世界的存在，以世界的邏輯運轉(zhuǎn)，聰明的存活了下來，并隨機應(yīng)變。我穿上的秋褲已經(jīng)很難脫下來，溫暖的被窩也像一個磁場拖住我。我如實的是一個活生生的人，度過很多個活生生的冬天。冬天僅僅是一個存在，而我是另一個存在。接受和愛每個存在，就是愛生活本身。

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