我五年的小學(xué)時光，是在景德鎮(zhèn)六小度過的。一直以來，我很羨慕那些文學(xué)大咖，每每憶起自己的小學(xué)時光，記憶超人，無論是學(xué)校的人文地理，還是在校時的學(xué)習(xí)與生活的往事，筆下總是記憶猶新，歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天。而我再怎么在腦海深處打撈，收獲只是記憶的碎片，只能是憑著這些，用拙筆為針，簡字為線，串起自己那段小學(xué)時光。

如果我沒記錯，我是1968年入學(xué)的。5年的小學(xué)時光，學(xué)過了那些文化科學(xué)知識，我真的記憶模糊。只是課本中的幾篇課文《誰是最可愛的人》《劉胡蘭》《雷鋒日記》《焦裕祿》《英雄黃繼光》還有印象。好像還模仿《誰是最可愛的人》的寫作方法，寫過一篇作文。

我的第一任老師姓吳，圓臉、微胖，身材不高。據(jù)母親講，我們家還與她沾了些親戚關(guān)系，接輩份，我得稱呼她姐姐。當(dāng)然，在學(xué)校絕對是不能這么稱呼她的。也許這個原因，非常疼愛我的母親，特意安排我就讀她的門下，希望可以得到更多的關(guān)心照顧。讀到三年級，中途換了一個程老師，任班主任。也許是四年級吧，不知道什么原因，學(xué)校對原有的班級重新調(diào)整組合，我轉(zhuǎn)到了黃老師班上。黃老師那時二十出頭，眼睛明亮，臉龐秀美，兩條烏黑的麻花辮子，隨著輕盈的腳步左右搖擺。她站在三尺講臺上，就是一道靚麗的風(fēng)景。她是我的班主任，負(fù)責(zé)語文課教學(xué)，直至教到我小學(xué)畢業(yè)。還有其它兼課老師，只能記得其中幾位羅老師、查老師、姚老師，畢竟時過境遷，必有漏掛。我小學(xué)的學(xué)習(xí)成績一般，沒有那門課是我的強項。那些成績好，但偏科的同學(xué)算是拐子馬，我什么都不是。是自己學(xué)習(xí)不努力、自己先天愚拙，還是與當(dāng)時席卷全國的文化大革命運動時的社會環(huán)境有關(guān)，時至今日我也未拎清楚。我想也沒必要，紅塵三千事，放下一身輕。

于小學(xué)里的地理環(huán)境、建筑物形態(tài)，我的記憶中是不完整的。大致記得小學(xué)的門是開在一條名稱何家洼的弄堂里，全校師生全由此門出入。門不大，也談不上氣派。學(xué)校里有一幢建筑物特別，好像是個會館，什么名字記不得了。如果是現(xiàn)在，可以肯定稱得上古建筑了，引得許多文化考古學(xué)者的拜謁。那會館雄渾高大，屋柱粗壯，最少二三個學(xué)生手牽手才能圍抱。結(jié)實而又跨度寬敞的橫梁，楠木材質(zhì)，雕刻精致圖案，古色古香。碩大的幾百斤厚重的青石條壘砌臺階，非常氣派。會館臺階下植有一棵銀杏樹，常年枝葉茂盛，冠如華蓋。也不知道什么年代栽的，總之前人栽樹，我們后人乘蔭。

那時候，第六小學(xué)的教學(xué)用房是非常簡陋的：幾幢青瓦平房，外加一棟二層磚木結(jié)構(gòu)教學(xué)樓。木樓梯、木質(zhì)欄桿、木質(zhì)樓板，遇到幾個頑皮的學(xué)生湊在一起跺腳，咚！咚！咚！樓上地板縫隙就會往下掉落許多灰塵，樓下教室的學(xué)生便紛紛不滿表示抗議。

人就是怪怪的，有的過往無論怎么樣去憶想，就是找不到丁點印象；有的過往，任憑歲月之水的沖刷，依然記得清楚明白。因為是文化大革命時期，學(xué)校開課不足，只安排半日制學(xué)習(xí)。余下的半日時間，老師便會本著就近原則，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組。指定七八位同學(xué)在某位同學(xué)家寫作業(yè)，溫習(xí)功課。那時老師不作興補課，偶爾學(xué)生因為特殊原因耽誤學(xué)習(xí)，老師補課也是不收費的，純屬義務(wù)。老師與學(xué)生家長的關(guān)系非常和諧。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在老師面前裝熊樣、背后充好漢。沒有老師親臨監(jiān)管，避開了老師的視線，學(xué)習(xí)小組就會成為我和其他幾位同學(xué)的江湖。仗勢欺負(fù)學(xué)習(xí)小組長膽小柔弱，我也成三劍客之一。滾彈珠、飛畫片、打答子，瘋狂玩耍一陣后，累了餓了就想著打牙祭：你伍分他一角，幾位同學(xué)湊齊幾毛錢，上糧站買來面粉，然后到一位父母雙亡的同學(xué)家煎面粉皮。同學(xué)家是柴火灶，我們不會使用，搞得廚房煙火繚繞，嗆得眼淚鼻涕直流。但是吃著半生不熟的面粉皮，津津有味，快樂無比。

有位科學(xué)家曾經(jīng)說，人類除了大腦有超強的記憶，再就是人類的胃蕾。離開六小四十幾年后，我的胃蕾還能憶起一種“憶苦思甜飯”的味道。當(dāng)年學(xué)校老師常常說我們這一代學(xué)生，生在新社會，長在紅旗下，沒有經(jīng)歷舊社會，沒有吃過苦，容易忘本變修。當(dāng)時，美帝國主義妄想把復(fù)辟資本主義的希望寄托在新中國的第三代第四代身。為了粉碎美帝國主義的夢想，學(xué)校每年都會召開憶苦思甜報告會，邀請經(jīng)歷過舊社會生活的瓷廠老工人上臺憶苦思甜。老工人身穿藍(lán)色工作服，胸前印有某某瓷廠廠名，登上主席臺，控訴在舊社會遭受資本家的壓迫和剝削，過著牛馬不如的生活。聲淚俱下，場景感人。而后，現(xiàn)場的師生每人用自帶的碗領(lǐng)取一份憶苦思甜飯。說是憶苦思甜飯，其實不像飯，就是面粉糊糊摻合米糠、菜葉熬的粥。故意不放油鹽，清淡寡味，因為摻和了米糠，實在難入咽喉。吃一碗的是每人必需完成政治任務(wù)，吃得兩碗才是政治覺悟性高表現(xiàn)。也有個別的同學(xué)，實在吃不下喉，就會趁人不注意，將家里帶來的榨菜偷偷放入碗內(nèi)，湊合吃。我曾暗暗叫苦，如果每餐都吃憶苦思甜飯，我該如何是好。

每個學(xué)年學(xué)生有二次外出機會。上學(xué)期春游，下學(xué)期秋游。久在樊籠里，復(fù)得返自然，這個是我翹首以盼的。要是學(xué)校組織明天秋游，我會要父母好好地為我作一番準(zhǔn)備：綠色軍用水壺，甘蔗、包子、燒餅，或其它一些零食。秋游秋游，吃得無憂。邊游邊吃，數(shù)我最牛。

記得我的發(fā)小，也是同班同學(xué)，名字不方便說。他兄弟姐妹好幾個，花銷開支大，因為家里經(jīng)濟條件捉襟見肘，每次出游行囊中都是非常簡單：一只軍用水壺、一碗“油炒飯”。說油炒飯用詞可能有點夸張，用醬油炒飯才較恰當(dāng)。有個別同學(xué)喜歡在同學(xué)中擺臉，帶了這樣那種好吃的東西，他從不羨慕，餓了，一碗“油炒飯”被他一掃而光，吃得碗底朝天，沒有絲毫浪費。他在同學(xué)面前沒有自卑感，人窮志不窮。貧窮也算是人生一筆寶貴的精神財富，能更好地歷練人的本身，培養(yǎng)人吃苦耐勞的高尚品質(zhì)。我的同學(xué)無論如何也想不到四十幾年后他成了我故事中的角色。

腰鼓舞表演，歷來是我們第六小學(xué)的強項、逢年過節(jié)，喜慶之時的壓軸節(jié)目。腰鼓舞歷史源遠(yuǎn)流長。鼓是精神的象征，舞是力量的表現(xiàn)。鼓與舞結(jié)合就成了弘揚民族精神、傳承民族文化的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式。

同學(xué)們的腰鼓舞表演：隊形時而為方陣，時而為長龍，變化有序，步調(diào)一致。隨著銅鑼樂器的伴奏聲，手持鼓槌，揮臂擊鼓，動作既熱情豪放，騰挪跳躍；又輕敲慢打，柔和靈巧，博得全校師生的陣陣喝彩。我們同學(xué)中有人因加入了校腰鼓舞表演隊而興高采烈；也有人因沒有加入腰鼓舞隊而暗自落淚。第六小學(xué)腰鼓舞表演，享譽景德鎮(zhèn)。特色教學(xué)的一面旗幟。

中秋的夜空湛藍(lán)湛藍(lán)，不見一絲云兒，冰清玉潤的月亮懸掛在中天。柔柔輕風(fēng)桂香暗盈，沁人心脾，引誘我不愿于案前鋪箋走筆。信步老街，抬眼望，我走月亮走，我停月亮也停，此刻，唯獨月亮似乎最懂我的心。我的六小，你好嗎？我的老師，你好嗎？我的同學(xué)，你好嗎？但愿人長久，千里共嬋娟！

2019·中秋

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