我與楷哥相識是在1992年的春天，距今已經(jīng)30年了。作為與他一樣熱愛故鄉(xiāng)教育的草根教師，自然有許多共同的育人話題，在共同的奮進中自然成為了最好的同事，也自然留下了許多美好的回憶。

點一盞盞心燈，照亮了無數(shù)學(xué)子的前程；灑滿腔熱情，孕育了滿園桃李的芬芳。楷哥，在你離開校園的時刻，你的學(xué)生舍不得你走！

選擇了教育，就是選擇對情感的珍視；選擇了教育，就是選擇對萬物的眷戀；選擇了教育，就是選擇高遠的人生志向。楷哥，在你離開教育的時刻，你的同行舍不得你走！

誠實、勤懇、愛崗敬業(yè)深深地影響著年輕教師。歲老根彌壯，陽驕葉更濃。楷哥，在你離開鎮(zhèn)小的時刻，領(lǐng)導(dǎo)舍不得你走！

大家都說：“老李和楷哥是鐵哥們！”事實的確如此。在可愛的故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，楷哥對我的幫助，對我的信任，對我的情誼，大家看在眼里，扎根于我的心頭……此時此刻，我鄭重地道一聲：“楷哥，我更舍不得你走！”

還有半月楷哥就光榮退休了，依依惜別之情，難于言表。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

楷哥的爺爺是當?shù)仡H有文墨的人，給他取了一個催人奮進的學(xué)名。因最后一個字是“楷”，所以大家叫他楷哥。不論誰叫他一聲楷哥，他總是那么愉悅。其中的緣故，恐怕很少有人知道。

他喜歡別人叫他楷哥，是因為這稱呼在鞭策他——做人始終要像個大哥的樣子，在告誡他——做事始終要有責任與擔當。正是這種人世情懷，他的待人，在故鄉(xiāng)傳為佳話；他的教學(xué)生涯，受到同行的稱道；他的管理工作，受到上級的好評。一路走來，他是多年的教學(xué)骨干，是多年的優(yōu)秀黨員，是多年的優(yōu)秀校長，是大家心中名副其實的楷哥。

那年，同學(xué)聚會，從策劃到籌備到主持，楷哥做了大量的事務(wù)，受到一致好評?？绲男燎诟冻?，不僅彰顯了一個大哥的風采，更彰顯了尊師重道的情懷。

根據(jù)安排，主持人他還要代表同學(xué)作表達對恩師敬意的講話。接到這個光榮而又艱巨的任務(wù)，本就忙碌的他欣然答應(yīng)。

那天在昭君山莊會場，他動情地講了《親切的懷念》。

“我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您……親愛的老師，如果時光能夠倒流，我一定重新回到學(xué)生時代，聆聽您那語重心長的教誨……漫長的歲月，您的聲音，常在我的耳畔響起；您的身影，常在我的眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐我的心田……”這是他真心的表白。

他動情地回憶了初一到高一連續(xù)三年的班主任彭老師——他的工作作風和態(tài)度，他的許多做法，對楷哥后來踏上教育戰(zhàn)線，從事語文教學(xué)，乃至于從事學(xué)校管理，產(chǎn)生過巨大的作用。每當收獲的時刻，楷哥總會情不自禁地想念親愛的彭老師。在他心中，彭老師是最嚴厲的父親，是最慈祥的母親，是無名英雄。

高二的班主任簡老師對他一生的引領(lǐng)，終身難于忘懷。兩個煮熟的土豆，師恩之情至今回味；簡老師彈奏的鋼琴曲，至今縈繞耳際；講課是那樣富有詩意，讓莘莘學(xué)子看到了一個個斑斕的新世界……

他對已故的歷史老師——卞老師也作了情真意切的回憶。在工資不高的那段歲月，當楷哥聽到卞老師在宜昌中心醫(yī)院治療的消息時，硬是湊了2千塊錢去看望，并在病房里陪了老師半天。為了寫好追悼辭，到老干部局查檔案，聽取方方面面的意見，收集各種材料，及時趕寫，凌晨4點完稿，凌晨6點主持追悼會。

……

當楷歌最后說謝謝大家的時候，大廳里響起了熱烈的掌聲。這是認可與佩服的聲音，這是傳承中華美德的聲音，這是尊師重道的聲音。

楷哥母親去世早，成家后，他把岳母當作親娘，特別孝敬。

那年夏天，岳母去世，楷哥非常難過。他親自為岳母作了一篇“痛念文”。作為一個知識分子，楷哥不僅用行動詮釋了“孝在于質(zhì)實”，而且用瀟灑的漢字表達了對一個偉大母親最美的孝敬。我有幸拜讀過全文，也有幸聽了他在靈堂的念誦。一個高大的岳母形象，打動了我；撥動人心的文字，感動了我；楷哥的獨具特色的表達，叫人佩服。

一生多災(zāi)多難的岳母，受苦深重，令人佩服，令人崇拜……楷哥用興山民歌與地方語言相結(jié)合的方式念讀，是我第一次聽到一個地方極有魅力的喪葬文化傳承，自然感動了孝子賢孫，感動了兄弟姐妹，感動了親戚朋友。一位屈原故里的好母親，一位昭君故里的好岳母，輕輕地走了，誰都不會忘記?！斑@是我們有生以來聽到的最動情、最感人的痛念文?！碑?shù)氐睦先藢绲?a target="_blank">孝道與修為更是刮目相看。

我縣流傳著一種獨特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——興山民歌。當?shù)厝朔Q它為“唱喪鼓”，唱的人被稱作“歌師傅”。人去世后停在靈堂里，算個吉時，鼓匠打歌師唱，直到出殯時結(jié)束。調(diào)子固定，唱詞變換，頗受家鄉(xiāng)人的青睞。

我向來不喜歡聽這類民歌，可是聽了楷哥的歌唱后，我從心底里改變了看法。

一天下班后，我到他的辦公室聊天，談及興山民歌。他把前幾天剛創(chuàng)作的《百歲歌謠》唱給我聽。我感到很是美妙——哀怨凄婉，震撼心靈。歌詞共有15段，聽完后，余音繞梁，回味無窮。

那年，楷哥喜歡上興山民歌，唱得有板有眼，在老家現(xiàn)場唱過幾回，頗受同行歌師的好評。

我為他的業(yè)余愛好感到欣慰，因為他在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，做著一件不要報酬的好事。

當下，功利盛行，物欲橫流，淡泊名利的人少之又少，追求精神財富的人更是少有。但是，楷哥在那些年里能夠做到與世無爭，這是何等的珍貴。

根據(jù)部頒計劃，學(xué)校要開設(shè)書法課，經(jīng)學(xué)校反復(fù)斟酌，安排楷哥擔任全校的書法教學(xué)任務(wù)?？绮粌H爽快地答應(yīng)，而且表示一定做出個名堂來。他說到了，也做到了。只要你走進書法教室，看看那一幅幅掛著的學(xué)生作品和一本本學(xué)生上交的作業(yè)，再聯(lián)系每年六一展出的書法作品，你一定被一個老教師默默耕耘所取得的喜人成績贊嘆不已。書法教學(xué)成為語文組的一張名片，受到縣市領(lǐng)導(dǎo)的好評。

撤校并點前，楷哥從事小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)18年，升學(xué)考試成績一直走在全縣前列，不知獲得過多少次全縣第一。

今年六一，即將退休的楷哥與六個學(xué)生同演的小品——中草藥文化進校園，產(chǎn)生了良好的社會反響?？鐚憚”荆瑴蕚涞谰?，挑選演員，并擔任主角，飾演校外輔導(dǎo)員，得到了全體觀眾的稱贊。大家看到了一個站好最后一班崗的老教師形象，令人由衷地感佩。成功演出后，楷哥請學(xué)生演員下館子。這是只有楷哥才會想到的育人妙招——使學(xué)生得到了成功的快樂，留下了一輩子美好的回憶。同時，對學(xué)生長大后為人處世也一定會產(chǎn)生積極的作用。

在琚坪村五年的精準扶貧期間，楷哥擔任學(xué)校扶貧小組長，不忘初心，牢記使命。走在泥濘的秋風秋雨中，帶頭完成五戶的幫扶；走在雪飛霜凍的大山里，多次幫助其他老師完成入戶事宜；下隊教師不知有多少回在楷哥家享受了可口的免費午餐……為大家排憂解難的事舉不勝舉。楷哥以他的能力、善行、無私譜寫了一個老黨員高大的形象。

42年前，走上三尺講臺，潛心教書，潛心育人，與時俱進，在明珠峽口這片教育沃土上留下了優(yōu)美的詩篇，在昭君故里的講壇上也留下了美好的聲譽……

楷哥是一棵常青樹，裝點故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的校園，像泉像溪像河，像峽像谷像山。

衷心祝愿楷哥退休后依舊精神，依舊氣度不凡，依舊不減當年的風采。

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