三十多年前，從收音機中聽過著名播音演員夏青、葛蘭、林茹、方明、張家聲、瞿弦和等名家的的朗誦節(jié)目。記憶比較深的是瞿弦和張筠英朗誦的當(dāng)代著名詩人紀(jì)宇1980年4月寫的《風(fēng)流歌》。上大學(xué)期間，班里組織的一次文藝活動中，我只朗誦了這首詩的前兩句。還有著名詩人王懷讓1983年的《我驕傲，我是中國人》。真正認(rèn)真地去學(xué)習(xí)這兩首詩還是二十年多年前，我在供銷社上班時參加過供銷系統(tǒng)舉辦的慶祝建黨七十周年文藝匯演之后的事。

1991年6月的一天，單位領(lǐng)導(dǎo)找我說；“咱魏都區(qū)供銷系統(tǒng)為慶祝建黨七十周年準(zhǔn)備搞個文藝匯演，你呢平時愛寫詩歌，要不你來個詩歌朗誦節(jié)目？”我說：“雖然我愛寫點所謂的詩，但是在朗誦這方面我還真不行?！彪S后領(lǐng)導(dǎo)說：“給你半個月時間，你好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。演得不好，單位領(lǐng)導(dǎo)也能理解。”雖然，朗誦對我來說還是個陌生的課題。我真的對朗誦一竅不通，但是為了單位的榮譽，我只能盡力而為了。

那之前我結(jié)識了市里的民間文學(xué)社團(tuán)“白天美文學(xué)社”的不少好友。我先向社長劉俊杰請教朗誦者方面的知識，他說：“朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦也屬于再創(chuàng)作，是要把作者要表現(xiàn)的感情用自己的語言，表情，動作等相關(guān)中表達(dá)出來?！彪S后他又告訴了我一些注意事項：“朗誦時首先要站直身軀，腿不能來回動，一則分散觀眾的視線；二則不雅觀”。當(dāng)他看了我要朗誦的詩（臺灣詩人高凖的《中國萬歲交響曲》，這是六月的一天在新華書店新買的《臺港現(xiàn)代詩賞析》一書中看到這首詩之后與團(tuán)支書一起確定的）后，就建議我“換一首別的詩歌，因為觀眾的文化程度都不會太高，如果在大學(xué)生之間還行。另外，這首詩太長，觀眾不一定會有耐心聽下去。如果你們定下了就算了，沒定下的話朗誦一下我的那首《燭光頌》。”雖然他這樣說了，但還是先朗讀了一遍，之后讓我朗讀了一遍，在這過程中給我了不少指點?！耙欢沃杏幸粋€動作就行了，動作都是要根據(jù)表達(dá)的需要，動作太多會給人矯揉造作之感。另外，要抓住一句之中或一段之中的關(guān)鍵語句、詞匯，還要注意音調(diào)，這樣才能給人以抑揚頓挫的音樂美?！?/p>

隨后他又向我推薦了在許繼電氣工作的方姍（也是我們文學(xué)社團(tuán)的骨干）。沒見她之前，我在想如果能找到她，我就參加這次演出，找不到就不參加。蒼天有眼！那天晚上我終于找到了她，她在繼電器技工學(xué)校二樓住，在三樓辦公講課，因為對我不太熟悉，見面之后，我先介紹了自己：“我叫菅偉民，是咱白天美詩社的。單位里要我參加文藝匯演，節(jié)目是詩朗誦，但是對于朗誦我一竅不通，社長向我推薦了你，讓我來找你給我傳授一些朗誦方面的知識。”之后，因為在她家有些不便，后她說去她辦公室，又因燈管兒不亮，她開了教室門。之后她她說；“咱們來個實戰(zhàn)演習(xí)，你站在講臺上，我坐在課桌旁，我就是你的觀眾，你放松些先背誦了一遍?！比缓笏f：“你的音質(zhì)不錯，只是朗誦得很平淡，語調(diào)高低，語速快慢還沒掌握，這主要是沒有體會出作品的思想感情。朗誦是一種比較精細(xì)、高級的有聲語言藝術(shù)。朗誦者必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，要能分析欣賞各種體裁的文學(xué)作品，這是朗誦表情達(dá)意的前提;必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。要善于正確地運用語調(diào)語氣，這是表情達(dá)意的關(guān)鍵;朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術(shù)的修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說話，要能正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達(dá)意的重要條件;此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。朗誦藝術(shù)就是以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，缺少哪一方面的修養(yǎng)都不可能成為一個合格的朗誦者。朗誦者首先要準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，這是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。其次要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會準(zhǔn)確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。第三在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。

朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系，一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些，而一般的敘述、說明、議論則用中速。在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。1、升調(diào)(↑)，前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。2、降調(diào)(↓)，前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。3、平調(diào)。這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。4、曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。

朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語，但朗誦不同于演戲，誦者直接交流的對象是聽眾，他主要是通過聲音把感情傳達(dá)給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態(tài)等只不過是幫助表達(dá)感情的輔助性工具，不宜過多、過火。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

之后她又讓我站在講臺演練了一遍。她認(rèn)真看了一遍后，幫我指出了詩中的語調(diào)、重音、語速等。“要打動別人，自己得先被打動。在朗誦中，一般抒情的語速要快，描寫景物的要慢，突出詩中的意境。手勢不可過多，主要的還是會用眼神。排比句語速要漸快但不能太快?！焙笏终f：“我覺得你先把重音找出來，認(rèn)真體會作品，進(jìn)入角色。這樣效果會更好些?！蔽矣掷收b了我自己寫的《春的十四行》，她覺得這首比要朗誦的那首效果好，她也建議我是不是朗誦這首。我說：“也是，不是自己寫的很難進(jìn)入角色?！彪m然最終還是朗誦了那首，但她的教誨讓我牢記在心。

在我聽了別的老師講了不少理論，從而失去信心的時候，又是俊杰哥給我了鼓勵和安慰。并且給我找來了一些朗誦的資料：《如何提高朗誦水平》給我看。

一、理解作品，以作者的身份同觀眾交流，因而要體會作者的思想感情，把紙面上的文字變成活生生的語言，以打動觀眾的心。

二、熟練，從背詞中解脫出來，才能把朗誦當(dāng)做一門語言藝術(shù)來發(fā)揮。

三、字音，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓。

四、重音，處理重音一般是重讀，有時也可用高音、顫音、停頓，輕讀、慢讀等法來突出。

五、語調(diào)，語調(diào)的高低，音量的大小，聲音的強弱，速度的快慢，要有對比有變化，使整個朗誦如一首優(yōu)美的樂章。

六、節(jié)奏，朗誦詩歌要求節(jié)奏鮮明，首先理解整個作品的基本節(jié)奏，是明快激昂還是低沉回轉(zhuǎn)，在同一首詩或其它作品中，不同的段落小節(jié)，甚至某些句子，要掌握不同的節(jié)奏，才能表達(dá)好作品的內(nèi)容和感情。

七、眼神，朗誦者用自己的眼神配合語言，把豐富的變化的感情傳達(dá)給聽眾或觀眾。

八、姿勢登臺時，自然輕盈地走向臺中，臉要微微偏向觀眾，站立時雙腿微微靠近，自然站立上身端莊，給人以正直健美之感。

九、手勢，手勢和眼神一起可配合語言傳達(dá)傳達(dá)形象，抒發(fā)情感。手勢不需太多不要一個動作做完馬上收起，運用要恰到好處。

之后又找方姍了兩次，在她的指導(dǎo)和鼓勵下，在單位領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵下，我不斷努力著進(jìn)步著。我時刻在想著我是代表單位來向黨的節(jié)日獻(xiàn)禮的。不能給單位領(lǐng)導(dǎo)們丟臉。這之后，我或是在上班的途中，或是到靜謐的樹林，或是夏日的清晨,或是和悅的月光下，我都會用心去揣摩，去讀，去體會。就這樣，一次次的鍛煉，讓我不再怯場。1991年6月28日，我終于大膽地走向了舞臺，第一次登上舞臺，第一次面對臺下的各級領(lǐng)導(dǎo)和幾百名觀眾，完成了我一生中難忘的一次詩歌朗誦演出，效果還不錯，受到了嘉獎，為單位爭得了榮譽。

自那之后，我愛上了朗誦，雖然再沒登臺演出，但卻從未放棄對朗誦的熱愛。買了本《世紀(jì)風(fēng)朗誦詩選》，學(xué)習(xí)著朗誦紀(jì)宇的《風(fēng)流歌》王懷讓的《我驕傲我是中國人》，以及舒婷、席慕容、汪國真等詩人的作品。

二十多年前的登臺朗誦，雖然是我一生中的第一次，雖然當(dāng)時還是那么稚嫩，但卻是我一生的美好記憶。謹(jǐn)以此文表達(dá)對給幫助和鼓勵的俊杰哥、方姍及單位領(lǐng)導(dǎo)等表示衷心感謝！

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