校門口
文/wolf
從幼兒園到高中，家長在各個校門口，領略了孩子們不同時期成長變化。
剛上幼兒園，小孩不很習慣。過幾天，孩子們在一起打打鬧鬧，忙得不亦樂乎，幼兒園成了樂園。
幼兒園一晃幾年過去，來到小學校門口，課間校園內，孩子們你追我趕，有使不完的勁，一片吵哄哄。
放學各班排列有序，老師再見！同學再見！伴著高亢的聲音，孩子們走出校園。
校門口外人潮涌動，孩子一出來就坐上電動車，快播當天最新消息。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
一年級的一天，孩子從校門口出來，捧著獲獎小證書，激動地雙手顫抖，說：爸爸呀，我當上十佳少年啦。我說，你真棒！
一次，四年級舉辦銷售活動，孩子們各自把自己課外書拿到校內跳蚤市場出售，在攤位旁，樹立一塊銷售招牌，開始買賣活動。孩子放學拿出30元，我很驚訝，哪來的這么多錢？他敘述賣掉自己的書后，有了本錢，買書再賣書，連續(xù)倒手，從中獲利的銷售過程，我驚訝孩子的靈活機動。
小學高年級，開始專研自己的興趣愛好，充實了業(yè)余生活。
上初中，校門口依然是個熱鬧地方，家長們聚一起拉拉家常，談論某個班級、某個老師、某個學生的某些習慣特點。三年初中，家長之間經常交流溝通，時間長了，成為好朋友。
高中校門口，沿街過道兩邊塞滿了電動車，家長接孩子，沿街撒崗。放學時，孩子們走出校園，略顯疲憊，變得沉穩(wěn)。
孩子上學十多年，同學分分合合，相隔幾年沒在一個班的同學，又到了同一個班。
無論轉戰(zhàn)那里，校門口沿街書店、飯店、小百貨店、輔導班等生意興隆。上學放學，校門口沿街人頭攢動，開車的沒騎車的快，騎車的沒走路的快。
往事如在昨日，幼兒時的懵懂幼稚，小學時的活潑大膽，初中時的積極進取，如今高中的理想追求。
晚自習，教學大樓燈火通明，孩子們何其勵志！
站在校門口，遙想西方以人為本的辦學理念。開放辦學，資源共享，國與國之間互相承認學歷，互派學生交流學習，互相推薦優(yōu)質生源。
在西方學生成績的計算方式是:課堂紀律和出勤率占15％，課余作業(yè)成績占15％，小組互動討論占20％，論文寫作和答辯占50％，從這幾個方面來綜合評估學生的綜合情況，比較客觀公正。由于西方教學的目的是運用，而不是為了分數，分數只是一個參考。
國際競爭林林總總，但終極對決將在教育。
