“蒲公英”社會實踐隊——羅澤童、鄧康麗
這幾天的早上，因為不下雨，所以都需要做早操。雖然早操的動作很簡單，但是對于低年級的小學生而言，還是需要每一個動作都重復教幾遍才能記住。早操的時間只有二十分鐘左右，由早操組的組長教會他們幾個動作后，就抓緊開始了。畢竟在做早操的過程中也能加深對動作的記憶。
中午放學后，我?guī)徒裉煜挛缂磳⒁_展的百科知識競賽布置教室，主要是把低年級的椅子搬到空教室，因為他們還太小，搬不動太重的東西。下午三點，比賽開始了，我擔任比賽的計分裁判。因為報名的學生不多，所以選手一共分成了四組，每組三個人。比賽是以搶答的形式進行，每答對一道題得一分，搶到不答或答錯則扣一分。
意料之中的是，學生十分積極地搶答，幾乎是還沒等主持人將題目讀完，就爭前恐后地說出答案了，也不管答案是否正確。以至于比賽秩序有些混亂，也使得為比賽而準備的六十道題目很快就被提問完了，所以比賽只進行了將近半個小時就結束了。
比賽結束后，剩下的時間就按照往常的慣例，排練文藝匯演的節(jié)目。與我一起參加節(jié)目排練的學生中，有三個學生同時還參加了另外其他的三個節(jié)目，所以會比較忙。其中有一個節(jié)目是她們自己準備的，從選歌到排舞都由她們自己完成，所以她們也邀請我充當她們的觀眾并聽取我給出的建議。雖然我的建議她們未必會采納，但能參與到她們之中，并相處愉快，也是挺好的。
