可能否

第一次體會(huì)到那種對(duì)學(xué)生有所期盼的心切?？墒沁@次體驗(yàn)真的很差。

那個(gè)時(shí)候剛來這里，她們幾個(gè)就很熱情的喊我老師，慢慢地我們就開始有所接觸，在平時(shí)課間聊天中，給我的好感也是不斷上升的。

她們總是在聊天的時(shí)候中傷我，還揚(yáng)言要在我的課上搗亂。那個(gè)時(shí)候，我很恨自己，早知道就應(yīng)該貫徹我的原則:師生保持一定的距離?？墒俏医裉烊ゴ鷦e人的課，正好是她們所在的班，她們一點(diǎn)沒搗亂，這讓我很欣慰。

到了下午，看到她們?cè)诶收b，才知道她們下午要參加朗誦比賽。聽著她們的感情缺乏的朗誦，我很是著急。于是就憑著自己之前參加朗誦的經(jīng)驗(yàn)，一句句告訴她們斷句和升降調(diào)。

后來她們上場(chǎng)了，結(jié)果朗誦的斷斷續(xù)續(xù)的，感覺詞都記不牢。感情是有一些了，可是，整體的感覺就是沒那么好。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當(dāng)然，她們下場(chǎng)后，我是不會(huì)去說這些的，當(dāng)然是鼓勵(lì)為主嘛?？晌野l(fā)覺，她們不需要安慰的，因?yàn)樗齻兒軙?huì)給自己找借口，首先就說，拿到稿子太遲了，又說她們?nèi)齻€(gè)人聚在一起練的時(shí)間太少，還說是因?yàn)榕R時(shí)添加了問候語，搞得有點(diǎn)忘詞，最后，居然還把責(zé)任推到我，說受我所說的朗誦要有感情、要有升降調(diào)的影響。

哎喲，真是罪過?？晌沂冀K覺得，沒有差，只有不夠努力。甚至，我覺得那些不懂得認(rèn)清自己的人，其人生的逆抑或是順，都是運(yùn)氣使然，是可悲的。

即使這件事讓我對(duì)她們的好感不如從前，但我還是出于良心告訴她們:我覺得什么都是次要原因，首先是你們不夠努力，導(dǎo)致背誦得有些磕磕絆絆，其次才是其它原因。還有想告訴你們的是，以后你們的人生還是會(huì)遇到像今天這樣令人緊張的時(shí)刻，但如果你們還是沒有十足的準(zhǔn)備，基本也會(huì)像這樣，在不如意的表現(xiàn)之后，有無限的抱怨。

看到她們并聽不進(jìn)去，還在為自己在這場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)有所抱怨，我便溜了。

也許，是時(shí)機(jī)未到吧，有些彎路還是要讓她們走的，不然她們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，我今天說的話，并不是廢話?！澳阌肋h(yuǎn)都叫不醒一個(gè)裝睡的人”這句話同樣試用于學(xué)生。而當(dāng)老師，問心無愧就好，不必有過多的期望。

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