大學(xué)生三下鄉(xiāng)是是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)，是各高校在暑期開展的一項(xiàng)意在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一名師范生，在盛夏綻放的七月，我有幸成為本校教科院“守望心田”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的一名隊(duì)員，并隨隊(duì)去往茂名信宜市北界鎮(zhèn)的六云小學(xué)進(jìn)行一系列的支教活動(dòng)。此去十日，獲益良多。

支教的六云村離城鎮(zhèn)很遠(yuǎn)，這里的人大都自給自足，每日只有一臺(tái)破舊的公交車的會(huì)打破安靜的村落，它像個(gè)隱士，靜靜地隱在大山的一隅，用它的山水滋養(yǎng)著這里的六云子民。來(lái)到六云幾乎每日都枕著蟬鳴、鳥叫犬吠醒來(lái)又枕著犬吠睡去，還會(huì)看見那風(fēng)云在湛藍(lán)的天上糾纏，曦陽(yáng)在對(duì)面的山丘染遍金黃，繁星在漆黑的空中點(diǎn)亮幻想的模樣。這么美的村落孕育著的孩子們也是單純真摯的，初見孩子們，他們叫著老師好的羞澀模樣實(shí)在讓人心生歡喜，課后又抓著老師問很多問題的模樣也讓人覺得無(wú)奈又可愛。

我是所屬團(tuán)隊(duì)中新聞組，平日的工作是寫新聞稿與心得并在各大網(wǎng)站上投稿。整日坐在辦公室里對(duì)著電腦敲敲打打，常常會(huì)讓人好奇我們到底在做什么，說(shuō)起來(lái)也有趣，最后一天的聚會(huì)里我們組還獲得隊(duì)長(zhǎng)親自頒發(fā)的“最神秘部隊(duì)獎(jiǎng)”。說(shuō)回來(lái)要寫新聞稿必要新聞素材，新聞素材哪里來(lái)？必定是到處走走看看，多觀察得來(lái)。此次社會(huì)實(shí)踐，除了必須的科目外，我們隊(duì)還增加了豐富的第二課堂，包括繪畫、朗誦、紅色革命、綠色鄉(xiāng)村等的比賽和主題班會(huì)，這也是我們新聞組組員必定要去采訪的新聞地點(diǎn)，當(dāng)然這只是我們采訪的一部分，另外還會(huì)跟隨調(diào)研組的隊(duì)員一起行動(dòng)，例如一次我跟隨調(diào)研組和宣傳組來(lái)到六云村村委會(huì)了解教育情況。在采訪中我對(duì)六云有了更進(jìn)一步的了解，目前六云村主要發(fā)展種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，教育方面，就現(xiàn)在的六云小學(xué)而言，大部分孩子都是留守兒童，而且由于村里面資金欠缺，再加上家長(zhǎng)都希望“望子成龍，望女成鳳”，有條件的都會(huì)盡力送孩子去到鎮(zhèn)級(jí)或是市級(jí)的學(xué)校甚至是珠三角等發(fā)達(dá)的城市去培養(yǎng)，而教師資源也是較為貧乏，年輕教師很少，大都是中年或者是已經(jīng)接近退休年齡的老教師。接受采訪的張副書記感嘆著望著我們說(shuō)：“六云村真的很希望有更多的新鮮血液注入到教育事業(yè)上來(lái)啊”。當(dāng)時(shí)我的心一顫，鼻子一酸，說(shuō)不出什么話來(lái)。

除了在新聞組的工作外，我還需要去教一年級(jí)的美術(shù)。因?yàn)閷?shí)踐隊(duì)人數(shù)實(shí)在是比較少，各自主要工作做完之后若有空還需要去幫忙，往往一個(gè)人就已經(jīng)兼任數(shù)職。支教是實(shí)踐活動(dòng)的目的之一，雖然美術(shù)并不是主要科目，但其作為藝術(shù)學(xué)科，可以拓寬孩子視野，激發(fā)孩子藝術(shù)天分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的德智體美勞也是有很重要的影響。在得知我將教授這門課之后，我做了充分的準(zhǔn)備。首先寫好我的教案，這是我人生中第一份教案，意義也算非凡，所以絕不會(huì)馬虎對(duì)待。備好教案，接著便是我的課堂準(zhǔn)備，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的資金有限，不能保證孩子們的上課所需工具都有準(zhǔn)備，所以我準(zhǔn)備了一些畫紙和小禮品。第一次以學(xué)生眼中的老師身份站上講臺(tái)，內(nèi)心的緊張就已經(jīng)難以言表了。一年級(jí)的孩子永遠(yuǎn)都充滿了活力。每每到教室，總會(huì)有一個(gè)個(gè)笑臉跳躍在眼前，站上講臺(tái)，一說(shuō)上課，他們會(huì)齊刷刷站起來(lái)的大喊著：“老師好！”一年級(jí)的孩子也小，很多事情要很耐心的解釋，像要畫一幅畫，我往往需要手把手地教他們，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。一切的付出是有回報(bào)的。課后，孩子們會(huì)遞過(guò)來(lái)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真畫的畫，開心地笑著說(shuō)：“老師，這送給你?！边@些孩子們的笑容真的有治愈功能，暖化人心。先前提過(guò)的第二課堂，孩子們對(duì)此真的很歡喜。例如我們舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們跳繩的跳繩，夾乒乓球的夾乒乓球，接力的接力，開心的不像話，跳來(lái)跳去，躲來(lái)躲去，一切都在六云小學(xué)這個(gè)方寸之地上演著?？v然陽(yáng)光熱烈，卻不如孩子們熱情，那種為各自集體加油吶喊的聲音也沖破了六云村的寧?kù)o。我想孩子們都是愛玩的，不用上課，沒有聽不懂的知識(shí)，沒有堆積如山的作業(yè)，沒有嘮嘮叨叨的煩惱，只有玩，盡情地玩，隨意地玩，想怎么玩就怎么玩！我的美術(shù)課上也想著和孩子們多多玩起來(lái)。他們一聽玩游戲，那聲“好——”直直地沖進(jìn)耳朵里，欲聾。孩子的天性真是讓人一眼看透，那么單純。

十日的社會(huì)實(shí)踐，來(lái)到六云這個(gè)“隱士”之地，得到的也真的很多。

首先對(duì)于張副書記所說(shuō)的話，我為何心顫鼻酸，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，支教一行，為的是把好的、新的知識(shí)教給學(xué)生，不論日子長(zhǎng)短，但轉(zhuǎn)念一想，我們支教的十天，或者是別人支教的一年兩年，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是殘忍的，孩子們很容易投入感情，但我們不能保證一直在農(nóng)村待下去，一直陪伴他們成長(zhǎng)。真正能夠拋棄某種所謂的前途，用一生投入到農(nóng)村教育事業(yè)的教育工作者是值得敬佩的，這是一種很堅(jiān)定的信念和一顆誠(chéng)懇的為孩子的心才能做出的決定。我曾經(jīng)也想過(guò)支教，可這一年兩年的陪伴帶來(lái)的更多是不舍，必須要在感情和理想中劃出一個(gè)高低之分，何嘗又不是殘忍。但社會(huì)上也總會(huì)有這么一些年輕人理想和現(xiàn)實(shí)高度一致了，選擇投身在農(nóng)村教育，這也是不可否認(rèn)的。鄉(xiāng)村需要人才發(fā)展鄉(xiāng)村，人才從哪來(lái)？當(dāng)代大學(xué)生中來(lái)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

其次對(duì)于這些留守在鄉(xiāng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是風(fēng)箏，遲早越飛越高，走出六云的山，跨過(guò)六云的河，來(lái)到一個(gè)屬于他們自己的全新的世界。但我想對(duì)他們說(shuō)的，當(dāng)然也是有自己的反?。涸谌サ竭@樣的一個(gè)世界之前，他們可能會(huì)漸漸對(duì)扯著自己的那根線，或許是父母、親人，或許是初識(shí)的我們、陌生人所執(zhí)在手上的線，感到束縛。但這些扯線人真的是捧著一顆沉甸甸的心，永遠(yuǎn)真誠(chéng)地坦露一切，讓孩子在飛的時(shí)候不會(huì)掉落在某個(gè)不知名的角落，讓孩子不會(huì)毫無(wú)目的地飛，任由風(fēng)的喜怒哀樂主宰其命運(yùn)。扯著風(fēng)箏的線是柔軟的，它帶著已經(jīng)知道風(fēng)箏必須飛走的事實(shí)卻又不舍的一份愛，是剛強(qiáng)的，任憑風(fēng)吹雨打，任憑所保護(hù)的風(fēng)箏的抱怨，但那根線也不曾松懈過(guò)。因?yàn)槌吨€的都是愛你之人。

最后的總結(jié)，在這十天之內(nèi)，時(shí)間雖短，得到的情誼卻不少，師生的，孩子們最后拿著本子攔住一個(gè)個(gè)老師要聯(lián)系方式的可愛模樣現(xiàn)在想起還嘴角勾起一抹笑，還有那同伴之間的，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，來(lái)自不同學(xué)院不同專業(yè)，卻能互相認(rèn)識(shí)并相惜很不容易。平生喜相聚，卻難再聚，平生不喜離別，卻要離別，卻又因離別所以想念很美好。十日聚散，只想好好珍惜眼前光景，珍惜繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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