2018年的暑假，興許是我學(xué)生生涯中最有意義的一個(gè)暑假。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假中，我跟隨守望心田社會(huì)實(shí)踐隊(duì)到一所農(nóng)村小學(xué)－－六云小學(xué)，進(jìn)行了支教活動(dòng)。到六云進(jìn)行支教之前，我曾無數(shù)次幻想，六云的孩子會(huì)是怎樣的呢？我也曾無數(shù)次詰問自己，能否盡己所能為我的學(xué)生帶去一些美好的記憶，能否在他們的生命中留下一點(diǎn)屬于我的印記呢……

帶著這些疑問，我開始了為期10日的六云支教之旅。出發(fā)那天，天色陰暗，烏云密布，還下起了淅淅瀝瀝的小雨。小雨淋濕了我們的頭發(fā)，淋濕了我們的衣服，淋濕了我們的行李，可它淋不濕我們的熱情。一行人懷著激動(dòng)與興奮前往那個(gè)已經(jīng)在腦海中想象了無數(shù)次的地方。

經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了目的地－－六云小學(xué)。透過校門，可以清楚地看到這所學(xué)校有一座三層高的建筑、一個(gè)小小的籃球場(chǎng)以及幾棵龍眼樹。整體由白、藍(lán)、綠三種顏色組成，給人一種很簡(jiǎn)樸、很舒適的感覺。學(xué)校雖在路邊，可經(jīng)過的人寥寥無幾，倒有幾分荒涼。大家把行李拿進(jìn)學(xué)校后，就開始動(dòng)手打掃衛(wèi)生了。不一會(huì)兒，教室、廚房、樓道就被打掃得很干凈了，它們經(jīng)過打掃后，具有了一絲生活的氣息。我們一邊打掃，一邊想象明天孩子們過來上課的情景，連手中的掃把也變得歡快起來。

來到一個(gè)陌生的地方，衣食住行自然是很重要的。由于沒有地方住，大家只能在空教室里打地鋪，這對(duì)于從未睡過地板的我們來說是很艱難的。晚上的氣溫較低，山風(fēng)比較強(qiáng)，加上地板又硬又涼，大家睡得并不是很好。經(jīng)費(fèi)有限，每日的飯菜較單一，后勤組只有幾個(gè)人卻要擔(dān)負(fù)起做三十幾人的飯菜的重?fù)?dān)。至于出行，更是不便。后勤組的小伙伴們只能在清早搭唯一的一班車到鎮(zhèn)上購買食材，在中午時(shí)分搭唯一的一班車回到六云小學(xué)。每一次出去采購會(huì)買好未來幾天所需的蛋肉蔬菜。盡管我們?cè)谝率匙⌒猩嫌龅搅撕艽蟮碾y題，但是大家沒有選擇一昧地抱怨，而是選擇默默地接受，隨遇而安，做好自己該做的事情。

第一天的啟動(dòng)儀式結(jié)束之后，各種活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行著。到了每天排練節(jié)目時(shí)，我們總會(huì)看到學(xué)生們活潑的身影，聽到學(xué)生們銀鈴般的笑聲。他們一邊跟著老師學(xué)習(xí)著文藝匯演的節(jié)目，一邊扭著小腦袋觀察著教室外的情況，儼然一副偵察兵的樣子，令人忍俊不禁。但他們對(duì)每一次的排練都極為認(rèn)真，練到汗水滲透了衣服，也顧不得擦。當(dāng)老師說：“大家休息一會(huì)兒”，他們才會(huì)用手背胡亂地擦幾下臉，然后，再自行練習(xí)。一張張充滿稚氣的臉，臉頰上滑落的汗水，被汗水浸濕的衣服，共同組成了一個(gè)個(gè)可愛的孩子，這些孩子便是我心中最美的太陽。看到他們每天都在不斷地進(jìn)步，我的內(nèi)心無比歡喜。

日子一天天過去，我們與學(xué)生之間的關(guān)系越來越好。剛開始時(shí)，他們總會(huì)害羞地躲著我們，無論問什么問題，得到的就只有他們那紅紅的臉蛋和低頭的沉默。后來，他們會(huì)在課間圍著我們問各種各樣奇奇怪怪的問題，還會(huì)邀請(qǐng)路過的老師唱歌，和老師們開玩笑，給老師們講笑話。許多一年級(jí)的學(xué)生從第一天哭著被家長送來學(xué)校上課到最后幾天哭著不肯回家，更看出了學(xué)生們對(duì)我們的喜愛。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

離開的前一天，學(xué)生們一只手拿著筆，一只手拿著筆記本，守在教室門口，等著路過的老師留下聯(lián)系方式。他們是那么的可愛，又是那么的執(zhí)著。他們眼中閃著淚花：“老師，我知道你們要回家了，我也知道你們不可能繼續(xù)留在這里，因?yàn)槟銈兊?a target="_blank">爸媽還在家里等著你們……”分別是傷感的，也是無可避免的。有聚亦有散，我們不能一直待在六云，我們也有自己未完成的使命和該肩負(fù)的責(zé)任。

10天的支教生活是多么的短暫?。∥覀儎傞_始熟悉彼此就要面臨著分別了，可它也使我明白了不少道理。這些道理將會(huì)是我成長道路，乃至于整個(gè)人生的一筆寶貴的財(cái)富。

首先，我認(rèn)識(shí)到了集體力量的強(qiáng)大。我們從小就在唱“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鋼，這力量是鐵……” 從小就聽說過許多關(guān)于集體與團(tuán)結(jié)的故事，當(dāng)我再一次感受到這股力量時(shí)，仍然按耐不住心中的激動(dòng)。如果說個(gè)人的力量是有限的，那么集體的力量就是無窮的了。這種集體的力量是我們努力的源泉，它帶給我們無限的動(dòng)力。在過去的10天中，大家在一起吃飯、一起討論教學(xué)、一起排練節(jié)目，32顆心緊緊地連在一起。一群人，一顆心，圍繞著共同的目標(biāo)而努力，期望帶給六云的孩子們更多的知識(shí)、更美好的回憶。

其次，作為一個(gè)教師，必須注重時(shí)刻注意個(gè)人言行舉止，為學(xué)生樹立好榜樣。著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，身正為范”，即德行高的人才能成為老師，行為端正的人才能成為師表榜樣。從中可見學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源，所以，為人師表者不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備良好的品德。教師與學(xué)生的接觸比較多，學(xué)生常常會(huì)模仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)，潛移默化學(xué)習(xí)教師好的和不好的行為。因此，教師要從小事做起，從自我做起，注意日常生活中的細(xì)節(jié)，以高尚的人格感染人，以良好的品德教化人。

最后，授之于魚不如授之以漁。雖然傳統(tǒng)的教育方式被人們稱為“填鴨式”教育，但是我們至今都無法擺脫這種教育方式。在傳統(tǒng)課堂上，教師只負(fù)責(zé)“講”，學(xué)生只負(fù)責(zé)“聽”。教師將所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”灌輸給學(xué)生，學(xué)生一字不差地將其記錄下來、背誦下來，用以應(yīng)對(duì)考試，根本沒有經(jīng)過自己的思考。事實(shí)上，教師灌輸?shù)膬?nèi)容不等于學(xué)生真正地從內(nèi)心深處接受過這些內(nèi)容。因此，我們需要明確的是教師不是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生獲取知識(shí)的引導(dǎo)者。我們必須從心理和行為上意識(shí)到這個(gè)改變，將“灌輸者”變成“引導(dǎo)者”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的引導(dǎo)。我們要教學(xué)生如何去思考一件事情，如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓他們從中學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)方法。

這一次的社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了我與人溝通的能力，磨煉了我的耐心，也使我更加堅(jiān)定自己的教師夢(mèng)。今后，我會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)自己各方面的能力，為以后走進(jìn)社會(huì)做好鋪墊。

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