今天是三下鄉(xiāng)第七天，我終于可以上數(shù)學(xué)課了。作為數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也是最喜歡教數(shù)學(xué)的。對(duì)于今天上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我感到特別興奮。我前幾天就早早備課，找一些對(duì)應(yīng)年級(jí)的重點(diǎn)題目來講。早已把所要講的題目弄懂、吃透，但是今天早上起來，仍不放心，早早洗涮吃早餐之后又好好看題目，認(rèn)真思考每一題該怎么講學(xué)生才能更好徹底聽懂理解。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李，講好每一節(jié)課，都是老師的職責(zé)。

俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒有親自經(jīng)歷體會(huì)一次上課，或許都不會(huì)知道有時(shí)候上好一節(jié)課會(huì)有多艱辛。第一節(jié)課，我給一年級(jí)的學(xué)生上課。一年級(jí)的學(xué)生沒有紀(jì)律意識(shí)，有點(diǎn)難管，上次籃球課我也深深體會(huì)到了。課堂上我開始寫口算的題目，然后讓學(xué)生們開始做這些題。出乎我意料的是很多學(xué)生們都會(huì)做這些題，他們上課特別積極，大聲回答我給的題目。但是，他們的積極卻讓我難以維持課堂紀(jì)律。我喜歡提問學(xué)生，在我每次提問學(xué)生的時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)孩子拼命把手舉高高，大聲喊叫他們回答。剛開始他們叫我讓他們回答問題，到了后來他們真是過于“積極”了，走上講臺(tái)直接跟我說叫我讓他們回答問題，他們都要搶著回答，讓我難以維持課堂秩序，而且他們的叫聲大，似乎都蓋住了我的聲音。我多次叫這些學(xué)生回自己的座位坐好，他們?nèi)杂幸恍﹤€(gè)性張揚(yáng)，自以為是，回自己座位之后又跑出來，這真是讓我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生頭疼啊。正常的課堂秩序才能保證教學(xué)的正常進(jìn)行，我不能再這樣容忍課堂紀(jì)律不好。我先逐個(gè)叫走上講臺(tái)的孩子們回去坐好，然后開始嚴(yán)厲一點(diǎn)，叫孩子們安靜下來。在他們安靜之后，我明確提出課堂紀(jì)律要求，叫他們要專心聽課，回答問題要先舉手，不按我的要求不能回答問題，我也不會(huì)叫他回答問題，之后，孩子們都很乖巧，安靜下來聽課，因?yàn)樗麄兌寂聸]有問題回答。可是，有一些孩子不聽課，默默地在座位上走神分心的，他們在玩著自己的東西。我果斷沒收，然后溫和但態(tài)度堅(jiān)決告訴他們，上課是不能玩東西的，這東西要放在講臺(tái)上，讓他們下課之后才能拿回去。有一對(duì)兄妹上課特別認(rèn)真，積極活躍，遵守課堂紀(jì)律，每次要回答問題都積極舉手。對(duì)于他們兩個(gè)的課堂表現(xiàn)，我感到很高興，聽話的孩子就是讓人喜歡。于是，我情不自禁表?xiàng)盍诉@兩個(gè)孩子。在我贊揚(yáng)之后，這兩個(gè)孩子更加認(rèn)真聽課。積極回答問題，帶動(dòng)了課堂氣氛。這讓我想起來心理學(xué)老師的話，教學(xué)還是要以表揚(yáng)學(xué)生為主。今天，我真的深切體會(huì)到了她這句話的效果。“師心好善善心淵，承恩闊步青云端”，我積極引導(dǎo)學(xué)生管理自己，對(duì)學(xué)生采取正確的課堂紀(jì)律管理的方法，這節(jié)課最后以順利告終。

每一次講課，都是一種收獲。大學(xué)以來，我講了很多課，給很多學(xué)生上課，鍛煉了很多，但是今天這次上課，是我收獲最多的一次，不但學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我也是收獲滿滿的。今天的這次上課，讓我此生難以忘懷！

作者：陳曉沖 編輯：曾楹秀 嶺南師范學(xué)院馨光社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

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