愛在晚秋（第五集）
第五節(jié) 拜師
時令已經(jīng)到了驚蟄，大地到處吐露出春的氣息。校園里的落葉大喬木樹冒出了芽苞，枯焦的草皮長出了嫩綠葉，濃綠的常綠喬灌木顯示出了冰凍后的昂揚端正。校園內(nèi)清掃得干干凈凈的馬路上到處是如織的行人和穿梭的車輛，宣傳櫥窗的榮譽榜上時常有三五成群的學(xué)生和家長在駐足觀看，從他們平靜、安詳、喜悅的面容上可以感受到人們對這所重點中學(xué)的關(guān)注和期盼。
下午上課的鈴聲一響，本來睡意不濃的古月琴一骨碌坐了起來，迅速穿好衣服，下床帶著小胯包就往教室里走。
小胯包是她的專用學(xué)習(xí)包，里面裝的都是學(xué)習(xí)用品和書籍。由于還沒有辦理入學(xué)手續(xù)，她還來不及領(lǐng)新教科書。她想下課后再去辦理，先聽二堂課再說。一堂是數(shù)學(xué)課，一堂是化學(xué)課，這兩堂課都很重要。
走在校園寬闊的馬路上，兩邊是整齊排列的大香樟，濃陰已經(jīng)把天空遮擋得只露出一條縫隙，拐角處的花壇均勻地點綴著一些修剪得方方圓圓的球灌木，水景中矗立著一尊弟子拜師的小塑像，一種文化氣息朝她撲面而來。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
慢慢想來，這所縣城中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境與自己原來就讀的長郡普通高中都差不多，但與長郡重點高中相比還是遜色不少。為什么教學(xué)質(zhì)量相差這么大呢？關(guān)鍵還是生源不一樣、學(xué)風(fēng)不一樣。
在這里，她感受到了嚴(yán)肅、緊張、進取的教學(xué)氣氛，老師和同學(xué)們對知識的渴望和追求似乎超過了一切。
來到教室一看，教室里還是空蕩蕩的，還沒有幾個同學(xué)來上課。她先查看了一下座次表，是四排七座。往座位上一看，只見古文武在她座位的前排已經(jīng)坐好了，眼睛緊盯著桌面，在仔細(xì)地看書，全然沒在意她的到來。
“古文武，我的座次是在你那一排后面吧？”
古月琴明知故問，似乎是在告訴古文武她的到來，說完就急切地往座位上走去。
往桌子上一看，她發(fā)現(xiàn)桌面有點不平坦。
“家門，給我移一下桌子，有點搖搖晃晃?！?/p>
古文武一推她的桌子，確實有點不平穩(wěn)。往下一看，東邊課桌腳的位置下有一個小坑。他把周邊幾張課桌稍微挪動了一下位置，換幾個角度把周邊課桌都重新調(diào)整了一下位置，總算調(diào)試好了。
好在周邊的同學(xué)還沒有到教室來，不然人多了這事不好做。
“你還沒有領(lǐng)新書吧?！?/p>
古文武知道古月琴剛來，一定還來不及辦入學(xué)手續(xù)。
“嗯，我聽一下就行了， 下了課再去領(lǐng)?！?/p>
“要不要我借給你用一下。”
“你自己不用？”
“新教材我已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了，里面的內(nèi)容我知道?！?/p>
“真的？”
古月琴對他的慷慨疑惑不解。
“當(dāng)然?！?/p>
“好。”
于是，古文武就把下午上課要用的數(shù)學(xué)、化學(xué)教科書借給了她。
看到新書后，古月琴感覺好溫馨，目光中充滿著感激。
這時候，同學(xué)們陸續(xù)來到了教室，班主任數(shù)學(xué)老師李文卓也從教室外面走進來了。只見他帶著一幅墨鏡，手里拿著書和備課本，腋下夾著一張小黑板。
他走上講臺，掃視了一下教室，把目光往古月琴的位置方向瞟了一下，見古月琴已就位，估計學(xué)生們都已經(jīng)到齊了，便開始上課。
李老師是學(xué)校的名牌數(shù)學(xué)老師，講課聲音哄亮、滴水不漏，又善于循循誘導(dǎo)，他教的班級歷次考試在全年級都是要拿第一的。他對學(xué)生要求嚴(yán)厲而又寬厚仁慈，學(xué)生們都敬畏他。
他還有一個愛好，就是上課喜歡抽煙。當(dāng)他講完一道題后，就抽出一支煙點了起來，邊抽邊看學(xué)生們在下面做題。
當(dāng)他走到古文武身邊時，發(fā)現(xiàn)桌子上沒有教科書，疑惑似地問：
“你的教科書呢？”
“放在寢室里沒有帶來?！?/p>
“這么粗心大意?！?/p>
“我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。”
古月琴似乎聽到了李老師和古文武的對話，佯裝不知，心里感到有點緊張。
到下課的時候，李老師就通知數(shù)學(xué)課代表把寒假作業(yè)收上來。
聽說來交課堂作業(yè)，古月琴感覺有點緊張。因為她還有幾道題不會做，想請教一下古文武。
她用腳輕輕地踢了一下古文武的凳子，暗示有事找他。
古文武不知道古月琴找他有什么事，轉(zhuǎn)過頭來，直視著她，面露疑惑。
“你的做好了不？”
“都做了?！?/p>
“我還有幾道題目不會做，能不能教我？”
“可以，不過你要請我的客。”
“當(dāng)然嘛?！?/p>
“晚上自習(xí)時你早點過來，我?guī)湍恪！?/p>
古文武自然滿口答應(yīng)。
到傍晚六點左右，二人相約來到了教室，古文武足足花了個把小時幫古月琴把幾道數(shù)學(xué)難題解答完。
這時候，同學(xué)們都相繼來到教室進行晚自習(xí)，一切平靜如常。
天已經(jīng)暗淡下來了，日光燈照得教室如白晝一樣。
古文武感覺有點疲倦了，想出來散散心。于是，他走出了教室，沿著教室外面的走廊走了出來，探頭又看了一下教室里面的情景，只見古月琴在翻書查看什么，一個如饑似渴的樣子。
這一天多來，他感覺到了害怕。先是幫古月琴送行旅到寢室，后又借書給她用，后古月琴又纏著自己幫她解答數(shù)學(xué)作業(yè)題。這一連串的交往接觸，雖說是你情我愿，但并不知道對方是什么心意？同學(xué)們會有什么反應(yīng)？
特別是這一期座位的調(diào)整更讓他感覺到了猶疑。后來，他還是察覺到了，這是班主任李老師的特意安排。
記得，去年放寒假前幾天，他到了班主任辦公室，正好古月琴也在場。李老師有意當(dāng)著古月琴的面說了一句話：
“他就是古文武同學(xué)，班上的學(xué)習(xí)委員，同你一個姓。你要向他好好學(xué)習(xí)。”
話一講完，古月琴對視著他，滿面春風(fēng)的樣子。古文武感覺有點不好意思，借故走了出來。
想不到，這一學(xué)期排座位，他們居然成了上下桌同學(xué)。
這不明擺著李老師是要他當(dāng)古月琴的輔導(dǎo)老師么。
古文武似乎明白了李老師的良苦用心。
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