偽知識(shí)和假性思考

一、假性思考的看法

構(gòu)建知識(shí)體系：不是讀書后開始思考，而是網(wǎng)上看一些公眾號(hào)文章，看到半懂不懂似是而非的觀點(diǎn)然后記住了，拿出來賣弄和炫耀。

在我們沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力的情況下無法辨認(rèn)是否是偽知識(shí)。

假性思考：這些似是而非的道理進(jìn)入大腦，大腦被知識(shí)的清風(fēng)拂過，大腦空轉(zhuǎn)了一下獲取了某種知識(shí)點(diǎn)的快感，但在這之后就什么都沒有了。

二手知識(shí)和假性思考所建立起來的知識(shí)體系，本身根基不牢固，自然一碰就碎的。

所提出來的觀念，并不在能讓它稱為真的體系之中

優(yōu)越感和虛榮心沒有任何意義

二、認(rèn)知水平

1.深

什么叫深刻，標(biāo)準(zhǔn)就是見微知著

見微知著：對(duì)于一個(gè)概念的了解不是只有一個(gè)觀念，而是可以做出一系列延展性的思考總結(jié)和描述這叫見微知著。

比如說實(shí)踐很小的概念它有什么含義，什么感悟？核心概念是什么？有什么基本表現(xiàn)形式和規(guī)律特點(diǎn)

2.真

真和假具備相對(duì)性，不能有用某個(gè)固定的視角去看待。

很多東西的真與假，更多還是在體系之中是視角問題。

二手知識(shí)和假性思考得出來的知識(shí)體系之所以一碰就碎，因?yàn)樗贸龅挠^念并不在能讓它成為真的體系之中。

一個(gè)觀點(diǎn)的真確背后是要有大量的知識(shí)作為儲(chǔ)備的。冰山理論

3，多

（1）二手知識(shí)不成體系：

當(dāng)今二手知識(shí)和無效知識(shí)都太多了，所以單出的多意義不大。

我們需要的是成體系的有效的知識(shí)儲(chǔ)備量的問題

一個(gè)完備的知識(shí)體系，效率才更高

（2）假性思考的問題：只有記憶而不歸納總結(jié)和驗(yàn)證，就可能成為無效知識(shí)

有足夠的有效知識(shí)才有用

提高自己認(rèn)知水平一定是要有系統(tǒng)的成體系的去學(xué)習(xí)有效知識(shí)。而不是零散的二手知識(shí)。

學(xué)習(xí)要么是課程要么是看書，并且學(xué)習(xí)過程中要有真的歸納總結(jié)和整理，

提高自己的認(rèn)知水平，而不是被二手知識(shí)和假性思考所迷惑。

以探討的名義，去聊兩個(gè)人都不深刻的認(rèn)識(shí)。

如何練習(xí)自己的思考能力？

我的有的筆記——思維方法：

1，提高知識(shí)儲(chǔ)備量；

3，反復(fù)增強(qiáng)知識(shí)的連接；

3，結(jié)構(gòu)化記憶；

4，梳理能力學(xué)習(xí)：已有的套路法則來幫助解決問題；

如何判斷我們是否在假性思考？