今天呀收到來(lái)信，
他說(shuō)，他現(xiàn)在只愿意做簡(jiǎn)單的事情，看短視頻，很久沒(méi)有看過(guò)長(zhǎng)的文章或者電影，就別說(shuō)去學(xué)習(xí)點(diǎn)什么復(fù)雜的知識(shí)了。每當(dāng)想要提升一下自己，打開(kāi)書的時(shí)候都感到強(qiáng)烈的枯燥和壓抑，覺(jué)得自己很浮躁，怎么辦？
好，收到來(lái)信。
其實(shí)能夠享受簡(jiǎn)單的快樂(lè)，享受自己的舒適圈，也是一種挺好的人生體驗(yàn)。每次呀，看著狗狗搖著尾巴很興奮的慶祝生命，我都覺(jué)得它應(yīng)該比我們更幸福。
但如果我們想走出舒適圈，去提升自己，去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，總會(huì)遇到那些復(fù)雜、不解、困惑的東西，而這些東西大都給我們壓抑與枯燥感。學(xué)習(xí)不像游戲有頻繁的反饋，平滑的成長(zhǎng)曲線，但游戲中的反饋都是金幣貼圖或者內(nèi)存中的一個(gè)數(shù)值，它們的內(nèi)涵很單薄。所以如果客觀的枯燥暫時(shí)難以避免。
那我們就從主觀來(lái)解決問(wèn)題。
我們成長(zhǎng)過(guò)程中，兒時(shí)遇到困難，困惑與不解的時(shí)候呀，往往迎來(lái)的不是耐心的支持與幫助，那種滿懷笑容的鼓勵(lì)你去探險(xiǎn)。而大多是你怎么這么笨，這么蠢，成績(jī)這么不好的指責(zé)？
這些因考試沒(méi)考好，而產(chǎn)生的高密度的負(fù)面評(píng)價(jià)，那些兇狠的眼神與絕望厭惡的表情，在我們的頭腦中揮之不去，現(xiàn)在我還經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)數(shù)學(xué)考試因題目不會(huì)而感到的恐慌。
所以只要有選擇，我們就不愿去面對(duì)這些陰影。
所以我們厭惡會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜、困惑、迷茫的事情。
是社會(huì)所充斥的比較與焦躁，讓上一代的老師與家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的感染了急切的好勝，而這些也傳染給了我們，表現(xiàn)為浮躁。
我們只有勇敢的面對(duì)那個(gè)藏在內(nèi)心中的一直恐懼?jǐn)?shù)學(xué)考試的孩子。
對(duì)他說(shuō)，孩子，我愿意耐下心來(lái)，陪伴你。
你的錯(cuò)誤、不會(huì)、困惑、低分?jǐn)?shù)，這些都很有趣，你無(wú)需害怕與自責(zé)，我會(huì)真心的帶著歡樂(lè)與你一起尋找這些難題的答案。
我知道你仍然在顫抖，仍然在恐懼。我會(huì)用溫柔的手，撫摸你的顫抖，純真的讓你看到我全部的內(nèi)心，你不必很快好起來(lái)，你即使一直這樣顫抖也不要緊。
此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了他的哭泣。
我耐心的陪伴著他，
給他無(wú)條件的愛(ài)，直到他停下淚水。
這時(shí)，他會(huì)拉著我的手，一起打開(kāi)那本復(fù)雜的書，然后對(duì)我說(shuō)。
“那個(gè)復(fù)雜的知識(shí)是么，我們一起試試吧。”
此時(shí)我微笑的和他擁抱在一起，對(duì)他說(shuō):
“那么，我們的探險(xiǎn)開(kāi)始嘍！”
“嗯！”他堅(jiān)定的回答，
眼神中充滿了熱情與好奇。
此時(shí)，知識(shí)還是復(fù)雜，但沒(méi)了嚴(yán)肅與緊張，就沒(méi)有了壓抑與枯燥，變成了一種輕松的解密游戲。
如果你在這段話中有共鳴，
那我們就去理解與寬容上一代人的局限，畢竟我們是站在他們的肩膀上，進(jìn)而帶給下一代更多的溫柔與耐心。
這個(gè)世界就會(huì)被治愈。