第四篇就是2019年，高一下學(xué)期的事情了.這個(gè)時(shí)候，依照成績(jī)，我被選為了組長(zhǎng)的，但是每次分座位時(shí)，我都處理不好.我想坐某個(gè)位置，但是他們也想，但是我也想和他們搞好關(guān)系，總之就是很糾結(jié).

當(dāng)時(shí)看了很多《Changed》的視頻，結(jié)局處作者的話很有感覺(jué)的.本文中間是小標(biāo)題，是初中的一首現(xiàn)代詩(shī)《未選擇的路》.最后一個(gè)部分有《流浪地球》里的臺(tái)詞，雖然我沒(méi)看過(guò)這個(gè)電影，但是那個(gè)PV真的令我震撼的.主要因?yàn)榭戳宋覀儗W(xué)校的校刊《桂湖新荷》，所以也想寫(xiě)小標(biāo)題試試.

抉擇

“，你所做的事情啊，引導(dǎo)你選擇了你認(rèn)為最好的那個(gè)結(jié)局.”

“黃色的樹(shù)林里分出兩條路”

今天，又是換座位的日子.它就這樣悄悄地來(lái)了，撲到我的身上，死死地壓住我.幾個(gè)人圍在我的身邊，她們?cè)谔岢鏊齻兊囊庖?jiàn).我卻只是說(shuō)不出話.這些人是我的新組員.很慚愧地說(shuō)，高中生活過(guò)了一個(gè)多學(xué)期了，班上的同學(xué)，我都認(rèn)不全.我也說(shuō)過(guò)，他們也不怎么喜歡我.這個(gè)時(shí)候，我的心里正有兩種念頭，如兩個(gè)國(guó)家，正在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)爭(zhēng).我到底該委曲求全呢？還是該考慮自己呢？我想增進(jìn)我們之間的感情，我也想獲得領(lǐng)導(dǎo)他人的能力.但在此時(shí)，在此刻，我自己都左右為難.我不能平衡好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，我是失敗的組長(zhǎng)，失敗的人！

“我選擇了人跡罕至的那條”

在激烈的角逐之后，私利還是占了上風(fēng).畢竟私利是強(qiáng)有力的援兵.在這種情況下，被人們圍著的我卻不能交出一個(gè)完美的方案.時(shí)間太有限了，我只能放棄，退而保全我自己.我深知這可能帶來(lái)的后果，但我畢竟不敢去做，去做出犧牲.因?yàn)槲抑皇瞧胀ㄈ耍乙蚕氆@得我自己的幸福.因?yàn)槲乙埠ε轮?，害怕著我的謙讓最終會(huì)變成順從和懦弱.我害怕自己也變成那樣的一片“桑葉”，隨風(fēng)飄落，任人宰割.我也想堅(jiān)定地站起來(lái)，離開(kāi)那個(gè)“氓”.但最終，我兩邊都沒(méi)能做到.

“恐怕我難以再回返”

是的，這世上沒(méi)有后悔藥.但我還是想這樣，帶著后悔的負(fù)面情緒一個(gè)人孤獨(dú)地坐著.因?yàn)檫@樣，我至少能有一絲安慰.我的確如愿了，但也有人犧牲了自己.我本不想這樣，但這已無(wú)法改變.我走向那扇充滿美好幻想的門(mén)扉，打開(kāi)了它.不！這后面分明是一片廢墟，那不是我心中所向！“你到底做了些什么！”，我的良知這樣地責(zé)問(wèn)我.但是，這已成定局了，不是嗎？

最后——留給幾年后的我

“無(wú)論最終結(jié)果將人類(lèi)歷史導(dǎo)向何處，我們選擇希望！”

“兄弟啊，我知道‘你’很后悔，當(dāng)‘你’在翻看這些的時(shí)候，我希望‘你’能記起，當(dāng)年，‘你’也曾有過(guò)這樣的感覺(jué).但是‘塞翁失馬，焉知非福.’不是嗎？人在高峰，總要想著低谷；人在低谷，希望‘你’能攀上高峰.我們都會(huì)犯下一次次的錯(cuò)誤，直到現(xiàn)在也是這樣.但‘你’要知道，我們，是幸福的.縱使我們一次次從山頂附近跌落，但是，我們能夠好好欣賞，山腰那不可思議的風(fēng)景.請(qǐng)相信，不論走了多少的彎路，山窮水盡之時(shí)也會(huì)有柳暗花明.所以，請(qǐng)帶著信念堅(jiān)持走下去吧，‘你’走的這條路，還很長(zhǎng)！”

第五篇仍是2019年，當(dāng)時(shí)在學(xué)校里發(fā)生了一些事情，然后就想寫(xiě)點(diǎn)寫(xiě)意的東西，然后聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí).

當(dāng)時(shí)正聽(tīng)到《モルモットと傭兵》這首歌，然后就想著把歌曲的內(nèi)容擴(kuò)編一下，所以這一篇其實(shí)不算我原創(chuàng)吧，所以下面的原創(chuàng)我也不勾了，只因?yàn)橛羞@一篇.本身標(biāo)題后面還有一個(gè)破折號(hào)，但是內(nèi)容可能不適合所以刪掉了.

小白鼠

潮濕陰暗的房間里，有幾個(gè)大小不一的玻璃罩，一些糖果和餅干放在里面.它們，是快樂(lè)的.

這是一只小白鼠，他在擔(dān)心著.“去了那邊的那個(gè)孩子，他還好嗎？”他這樣自言自語(yǔ)道.也許他的同類(lèi)們并不能理解他，它們認(rèn)為，這樣的生活是極好的.但他清楚地明白，這里，沒(méi)有任何的溫情.在他的旁邊，還有另外一只小白鼠，緊靠著他.方才她才嘔吐過(guò)，似乎是因?yàn)樽⑸涞脑?她開(kāi)口了，她說(shuō)：“總有一天，我們要離開(kāi)這個(gè)地方，去和對(duì)面山上的羊群一起玩耍！”，他想回答，但他只是輕輕地微笑著，“那只是墻上的一幅畫(huà)而已?。　?，這句話他無(wú)論如何也說(shuō)不出來(lái).在這封閉的空間里，吃著餅干，希望自己能多活一天.

“算了吧，小白鼠的心情不能理解也就算了吧.”“可以哦，去救那些被切斷尾巴的金魚(yú)也可以哦.”

“這只品相不錯(cuò)，我們拿它做實(shí)驗(yàn)吧.”一雙巨大的手便要來(lái)抓她.“別怕，我代你去！”他說(shuō).她親眼看到他的身體里被注入了不明的液體，親眼見(jiàn)他被關(guān)入一個(gè)不透光的盒子里.在這二十四小時(shí)里，他只聽(tīng)到鴿子鐘的滴答聲，除此之外，只有孤獨(dú)與空寂.“一定會(huì)有像這本繪本上一樣的神仙，把我們從這里救出去的！”她說(shuō).他想回答啊，但他只是輕輕地微笑著，“我們不是人類(lèi)，所以不行啊！”，這句話他無(wú)論如何也說(shuō)不出來(lái).這二十四小時(shí)里，有的只是死寂.

“算了吧，小白鼠的心情不能理解也就算了吧.”“是啊，算了吧.”

“你還在嗎？”她在問(wèn).“在.”他慢慢回答.“我來(lái)救你了！”“不！不要！”“咔嚓！”隨著燈光的突然熄滅，火花聲、爆炸聲、倒塌聲都逐漸響起.他看到了，被許多尖刺插進(jìn)身體的她.這里的一切都被切斷了，不論是這些機(jī)械裝置的生命，還是溫情.“一定要一起逃出去哦！”，他還記得她說(shuō)的話.一切都在墜落，他也逐漸被掩埋.

他仿佛看見(jiàn)了來(lái)自鏡子那面的自己，在這之中活下來(lái)了.他撥開(kāi)自己頭上的瓦片，爬了出去.“可以嗎？讓新鮮的氧氣進(jìn)入肺部也沒(méi)關(guān)系嗎？”沐浴的是陽(yáng)光而不是鐳射光線也沒(méi)關(guān)系嗎？但他現(xiàn)在什么也管不了，帶著她所寄托的希望，他終究是逃了出來(lái).但是他依然沒(méi)有完成，他曾經(jīng)許下的諾言.到頭來(lái)，他并沒(méi)保護(hù)任何一個(gè)同伴，她也只能永遠(yuǎn)地反復(fù)吸吐渾濁的空氣了.

太陽(yáng)是那么耀眼，天空是那么藍(lán).在天空的那一端，他隱隱約約看到了神的模樣.

“沒(méi)關(guān)系的哦，小白鼠的心情不能理解也沒(méi)關(guān)系的哦.”

他笑了......

第六篇還在2019年吶，像之前說(shuō)了，本身是想聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的，所以這里是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的部分，可是問(wèn)題是，當(dāng)時(shí)老師閱得太慢了，導(dǎo)致幾個(gè)周之后本子才發(fā)下來(lái)，想寫(xiě)的東西都忘得差不多了，所以這一篇真的是超級(jí)水，真的很抱歉！

當(dāng)時(shí)正是閱讀巴金寫(xiě)的《家》的時(shí)候，所以這個(gè)里面出現(xiàn)了角色鳴鳳，而隨著這個(gè)又想到初中老舍《駱駝祥子》里的祥子.因?yàn)楸沉斯?jié)選的《離騷》，所以就在里面開(kāi)始亂引用了，理解上可能有很大誤區(qū)！同樣標(biāo)題后面還有一個(gè)破折號(hào)的，但是內(nèi)容可能不適所以刪掉了.

氛圍和諧的學(xué)校

學(xué)校是用來(lái)做什么的呢？我們也許都相信，通過(guò)在學(xué)校里學(xué)習(xí)各樣的事情，能讓我們更好的生活在世上，從而成為一個(gè)內(nèi)心坦蕩的人.這種想法說(shuō)明了什么，這不正表明著學(xué)校正是一個(gè)小型的社會(huì)，那它既然可以讓我們的心靈得到升華，又為何不能讓其走上相反的道路呢？

每次走到食堂，插隊(duì)的現(xiàn)象層出不窮，我走過(guò)去提醒，他們或是惡言相向，或是殘暴的推開(kāi)我.是的，我想我的初中！于是我逐漸看開(kāi)了一些些，不再去管這些蠢事了，但我悲哀！

我發(fā)現(xiàn)，這些人做了錯(cuò)事，撒了謊絕不心虛，甚至?xí)屇憬o他們賠禮道歉.譬如那次去食堂（這都算是比較早的事了），一個(gè)18班的女生在我們班的區(qū)域打飯（當(dāng)時(shí)我并不知道她是18班的），她從我旁邊走過(guò)去，我看見(jiàn)前面另一個(gè)女生在招呼她，想也沒(méi)想，伸手我就抓住了她，當(dāng)時(shí)還好，她也沒(méi)有再向前走，到后面去排隊(duì)了.那天下午，她就來(lái)找我，她說(shuō)她的朋友幫她占了位置的，雖然我對(duì)這種也很反感，不過(guò)我當(dāng)時(shí)真的以為我誤會(huì)她了，我滿懷歉意地給她道歉，誰(shuí)知她繼續(xù)賴皮.后面楊老師過(guò)來(lái)了，又叫我給她道了一次歉，這一道歉還沒(méi)完，她一邊裝著很傷心地?cái)D了幾滴眼淚繼續(xù)賴皮，好一會(huì)兒，她才罷休.后面的幾天，我發(fā)現(xiàn)她一直在一樓晃，如果不是17班，而又在那個(gè)位置打飯的話，只能是22班，那為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在一樓？直到一天我發(fā)現(xiàn)下課后她從18班教室走出來(lái)，這樣所有事情都解釋了！我找了個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)她，她承認(rèn)了，雖然沒(méi)對(duì)我道歉，但我這樣就很滿足了.誰(shuí)知那天不久后，她的朋友過(guò)來(lái)找到我說(shuō)：“不要和她說(shuō)話了！我都說(shuō)了，這件事已經(jīng)過(guò)去了！你都又把她弄哭了！”（順序可能有誤），她會(huì)為此事而哭，鬼都不會(huì)相信！更加不可理喻的是，作為一個(gè)正常人，被別人在老師面前因莫須有的罪名而被老師誤會(huì)了，根本就不知道楊老師對(duì)我的印象降低了多少，更何況我還向她道了歉，受到這樣的侮辱.她這位幫兇竟在這里說(shuō)出這樣的話，絲毫不帶有心虛之感！

像某葉這樣的人，我真的不能理解他們總能和很多人成為好朋友，而我卻不能.舉個(gè)例子來(lái)講，某葉有時(shí)會(huì)故意刁難你，比如嘲笑你笨，根本就不會(huì)這道數(shù)學(xué)題（這都算輕的），然后他發(fā)現(xiàn)你是對(duì)的之后，或者有其他困難的時(shí)候，厚著臉皮來(lái)找你，這種行為，反正我是做不出來(lái)，自己要為做過(guò)的事而承擔(dān)后果，這不是天經(jīng)地義的事？！

另外一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象是，有些人要用你東西，偷偷拿來(lái)用，用了不說(shuō)都算好的，用了才問(wèn)你可不可以給他用，是真的氣人！你用都用了，我同意又怎樣，不同意又怎樣，我還能改變嗎？不能！

我向往光明，我希望“近朱”，但我睜開(kāi)眼，那是一片漆黑.

世上有許多美好的人，但他們最終又怎樣呢？譬如“祥子”、“鳴鳳”，他們的結(jié)局又怎樣呢？幾乎所有人都在“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”，而約定俗成的平凡的生活限制了我，使得我不能“忽反顧以游目兮，將往觀乎四方”.腦中閃過(guò)“死”的念頭，但那并不能使這得到解決！

唯有堅(jiān)持，在這充滿渾濁空氣的“實(shí)驗(yàn)室”里，繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信總會(huì)有看到“神”的一天.

對(duì)于每一篇的注釋如果有任何問(wèn)題可以告訴我！