四上（一）1.觀潮

主題：此文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，以及觀潮的盛況，贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。

內(nèi)容：第1段 概括的介紹錢塘江大潮。

?????????? 第2段?寫潮來前的景象。

???? ? ? ? 3~4段 寫潮來時的壯觀景象。

?????????? 第5段 寫潮退后的景象。

目標(biāo)選擇：

1.有感情地朗讀課文，背誦3、4段。（課后題1）

2.說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。（課后題2）

3.讀《浪淘沙》，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子（課后題3）

試講：（根據(jù)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺免費課程資源編輯）

? 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文（板書：觀潮），開始正課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)到的一些詞語。請拿出你的聽寫本，我們來進行聽寫。（停一秒）寫好的同學(xué)可以自行和大屏幕上對照一下，進行訂正。（手指ppt）讓我們讀一讀這三行詞語。讀這三行詞語你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？嗯，細心的同學(xué)可能就發(fā)現(xiàn)了，這些詞語分別來自潮來前、潮來時和潮去后三部分內(nèi)容。在上節(jié)課，有同學(xué)留下了這樣一個問題：為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？這節(jié)課我們重點解決一下這個問題。

? 請同學(xué)們先默讀課文，圈畫出關(guān)鍵語句，邊讀邊想象畫面，選擇自己印象最深的地方和同學(xué)交流。（停一下）看到同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，那我們先來看第二自然段，哪些景物給你留下了深刻的印象呢？

? 你第一個舉手，你來分享。哦，給你印象深刻的是“寬闊的錢塘江橫臥在眼前”這句，“寬闊”和“橫臥”兩個詞語讓你感覺到錢塘江很大，一望無際。你從“橫臥”一詞想象到了錢塘江仿佛一條巨龍潛伏在那里，讓你覺得心生敬畏。你很會想象，能夠結(jié)合詞語來展開想象，把錢塘江比喻成一條巨龍，特別有畫面感。同學(xué)們也來讀一讀這句話，感受一下“橫臥”這個詞，說說在你的頭腦中也出現(xiàn)了什么畫面呢？

? 你有想法？（請勢）你想到了一個人躺在那里睡覺，他無拘無束，伸展四肢，在午后陽光的沐浴下昏昏欲睡，非常慵懶，安逸的樣子。同學(xué)們的想象力可真豐富。“橫臥”這個詞十分形象地寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢，同時向我們展現(xiàn)出此時的大江沒有一點兒動靜，與后面的“平靜”相呼應(yīng)。（板書：雄偉）同學(xué)們，那么這個自然段中還有哪些地方讓你印象特別深刻呢？我們繼續(xù)交流。

? （請勢）你有想法。你喜歡后面那句話，“江面、薄霧、鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺”這些景物讓你想象到了平靜的江面，一層層薄霧籠罩在江面上，周圍有一些古老的建筑物，遠處還有幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。讓人感到很平靜，一切都是很美好的樣子。你能夠結(jié)合文中的景物描寫來想象畫面，把靜態(tài)的文字想象成了一幅流動的畫面。特別會學(xué)習(xí)。

? 同學(xué)們看（指向ppt，展示圖片）這就是潮來前錢塘江的畫面，此時的大江寬闊平靜。人們昂首東望，等著盼著。我們再來看第二部分，請同學(xué)們自由朗讀課文第3、4自然段，潮來時的樣子。在這部分的內(nèi)容中，我們有的同學(xué)在上節(jié)課中發(fā)現(xiàn)了文章是按照由遠及近的順序來寫的。那么就讓我們運用這些表示順序的詞來試著從大潮的聲音、大潮的樣子以及人們的表現(xiàn)，這三部分填一填這個表格（指向ppt），整體感受一下潮來時的過程。

? 看到同學(xué)們都已經(jīng)停下手中的筆了，誰來分享一下你是怎么填的？（請勢）你來說說。嗯，從遠處，你找到了“隆隆的響聲、悶雷滾動”這些描寫大潮聲音的詞組，此時人們的表現(xiàn)是人聲鼎沸、踮著腳向東望去，而此時大潮還是風(fēng)平浪靜，過了一會，響聲越來越大，從遠處可以看到一條白線，人群又沸騰起來了。再近些又是怎么樣的呢？（請勢）很快這條白線拉長、變粗、橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。當(dāng)浪潮越來越近時，大潮猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進、浩浩蕩蕩飛奔而來。此時大潮的聲音是怎么樣的？（眼神交流）沒錯，如同山崩地裂，好像大地都被顫動起來。

? 我們整體感受了潮來時的過程，哪些地方給你留下了深刻的印象呢？（請勢）你對第三自然段印象特別深，你從悶雷滾動的聲音聯(lián)想到了夏天經(jīng)常聽到的悶雷的聲音，但其實這種聲音不是天上傳來的，而是從江面?zhèn)鱽淼?，讓你感到很神奇。你真是個細心觀察生活的孩子，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗想象畫面，體會得特別深入。還有的同學(xué)非常喜歡第四自然段的內(nèi)容，他們找到了這句話，同學(xué)們先來讀一讀吧（手指ppt）：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。我們之前了解到“兩丈多高”相當(dāng)于兩三層樓高的樣子，同學(xué)們想象一下，兩三層樓高的浪潮鋪天蓋地地涌來，那場面是何等地壯觀呀（板書：壯觀），此時你的頭腦中又會浮現(xiàn)怎樣的畫面呢？（請勢）哦，你覺得這兩丈多高的水墻簡直是一排排白色的樓房。（請勢）你覺得這兩丈多高的水墻就像一條瀑布一樣，傾瀉而下。（請勢）哇，你還想到了范仲淹寫的詩句“海面雷霆聚，江心瀑布橫”。同學(xué)們可真會聯(lián)想，還能夠?qū)W以致用呢。看來通過想象畫面來感受句子真是個理解體會句子的好辦法，就讓我們帶著這份想象再來讀讀這個句子吧。

? 還有的同學(xué)非常喜歡第四自然段的最后一句（手指ppt）。請同學(xué)們先來讀一讀，再用剛才的學(xué)習(xí)方法和同桌交流一下你的感受吧。剛才老師轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣特別好，自己在句子旁邊做了批注，他發(fā)現(xiàn)“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這是個比喻句。同學(xué)們看大屏幕圖片（指向ppt）這樣一對比，把浪潮比作白色戰(zhàn)馬，是不是更形象了？作者的寫作手法真是高明。我們也來學(xué)學(xué)作者，用比喻的形式把我們腦海中的浪潮用文字表達出來吧。有的同學(xué)還沒想到，沒關(guān)系，那老師再給你們看一個視頻，一睹錢塘江浪潮的風(fēng)采吧。（指向ppt，停一秒）看到這里，我們不禁感嘆道：錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀！

? 我們的大詩人劉禹錫也寫了一首關(guān)于錢塘江浪潮的詩，我們來讀一讀吧（指向ppt，課后題3）這首詩意思是：農(nóng)歷八月，錢塘江的潮水涌來，發(fā)出震耳欲聾的巨響，數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來。片刻之間，潮水退去，但它卷起的座座沙堆卻留了下來，像雪堆一樣潔白無瑕。（如果不記得翻譯，就說：讀完了。那我們再了解一下這首詩的意思）了解了詩歌內(nèi)容之后，你是不是也發(fā)現(xiàn)了課文中的一些描寫和古詩的句子很像呢？下面就請同學(xué)們對照著古詩來找一找文中有哪些句子和它的意思相關(guān)。（停一秒）真不錯，你們都找到到了?？磥砟銈儗φn文有了很深的理解。

? 從劉禹錫和范仲淹的等詩人的作品中我們可以知道，錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀?？赐瑢W(xué)們都很喜歡第三第四自然段的內(nèi)容，我們來試著把它背下來吧?？梢愿鶕?jù)前面填寫的表格的提示，嘗試來背一背。真不錯，基本都背出來了。還差一點沒能背出來的同學(xué)，就請課后多讀幾遍吧。這節(jié)課就先上到這里。

板書：字不好看別寫那么多? 字好看畫畫又好的可以再設(shè)計一下?

? ? ? 觀潮

? 雄偉 ?壯觀

網(wǎng)上的板書設(shè)計參考：（思維導(dǎo)圖式比較火熱好像）