如何讓信息技術(shù)融入到數(shù)學課堂教學?將信息技術(shù)運用到數(shù)學課堂教學中，對提高學生的數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)揮學生學習的積極性，提高課堂教學的有效性有著十分重要的作用。今天，小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。

教師備課系統(tǒng)

(1)電子備課系統(tǒng)

設計一個教師登陸界面，數(shù)學老師通過輸入密碼和口令登錄到相應的網(wǎng)頁，教師對每一節(jié)課的教學內(nèi)容采取任務驅(qū)動法(任務驅(qū)動法指在學習的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心

在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習)，把每一節(jié)的學習任務分成若干小任務，在每一個小任務中教師可以輸入具體任務：任務說明，任務難度，輔助材料。輔助材料可以是Word文檔、電子表格、幻燈片、音頻視頻等內(nèi)容。每一個小任務輸入完成后并提交后，教師可以繼續(xù)輸入其它的小任務，直到本節(jié)課的內(nèi)容全部錄完。教師可以隨時修改、增加、刪除某一任務。

(2)學生進行課堂學習評價系統(tǒng)

學生在輸入正確的信息登陸后，就可以進行自主性的學習。教師可以對學習小組長等完成較快的進行評價，再利用小組長、學習委員等對其他學生的學習效果進行評價登記。

我曾經(jīng)在中學的微機教室上過一次示范課，學生很愿意參與，學生的學習積極性得到了提高。有梯度的學習有助于產(chǎn)生高質(zhì)量的思維。 教師通過網(wǎng)絡后臺查看評價結(jié)果，優(yōu)秀的課堂作業(yè)可以由課代表推薦，供同學觀看學習。

數(shù)學課堂使用信息技術(shù)的好處

信息技術(shù)有利于化靜為動，揭示內(nèi)在規(guī)律

多媒體信息技術(shù)具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠?qū)⒔虒W重點和難點一一呈現(xiàn)出來，向?qū)W生展示教學情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過程，使學生聞其聲，見其形、入其境，讓學生更快、更準、更深地把握教學的重點和難點，極大地支持了學生對邏輯推理、問題解答和數(shù)學觀念的尋求與研究。尤其是引導學生對一些抽象的數(shù)學知識進行概括的過程中，運用多媒體信息技術(shù)在課堂教學中進行動態(tài)演示，形象揭示知識的生成過程，化抽象為具體、變理性為感性。讓學生在主動參與中，借助于觀察和比較，逐步探究知識的形成過程，從而更深刻地把握知識的本質(zhì)。

如教學“長方體的認識”一課時，利用多媒體課件的點、線的閃爍，依次閃動長方體的面、棱、頂點，來使學生認識長方體的各部分名稱，緊接著把長方體的實物模像去掉，抽象出平面圖，完成了由形象思維向抽象思維的過渡。再通過面、棱的移動，拼合等一系列的演示，同時配有聲音，利用色彩動態(tài)來比較，得出長方體“相對面的面積相等，相對棱的長度相等”這一結(jié)論，使學生輕松愉快地學會了這一知識。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。