信息技術(shù)如何與數(shù)學(xué)教學(xué)融合?現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的融合不僅能夠發(fā)揮科學(xué)技術(shù)在教育中的重要作用，而且能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)豐富多彩，更貼近生活，具有較強的時代特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來。 今天，給大家?guī)頂?shù)學(xué)有效的教學(xué)方法。

運用多媒體輔助難點重點部分教學(xué)。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的合理的相結(jié)合可以提高教學(xué)質(zhì)量的提高，但是這一結(jié)合畢竟是新的探索，所以在實踐過程中我們首先要突破教學(xué)上的重難點，提高課堂上的教學(xué)效率，使得在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時能夠更加的靈活和合理的運用多媒體等輔助課件來對數(shù)學(xué)教學(xué)進行輔助。例如在講授《圓的面積》這一課時時，圓面積公式推導(dǎo)的關(guān)鍵是將圓這一圖形轉(zhuǎn)化成長方形，而如何進行轉(zhuǎn)化就是學(xué)生理解上的難點了。平常的教學(xué)方法是利用實物來進行展示，這樣的方法并不能很好的解決問題，但是如果借助多媒體來進行展示，那么就簡單了

1、把圓等分成16份，然后把這十六份拼接成一個相對近似的平行的四邊形，再然后可以閃爍出這個平行四邊形的上部，突出它的彎曲感，強調(diào)它的近似性。2、再把圓平分成32份，還是拼接成一個近似的長方形，然后我們可以借助多媒體將拼接的長方形的上一條邊與他的前一條邊進行比較，看出明顯變直了一點。如此進行比較，慢慢逼近，教師再進行引導(dǎo)，讓學(xué)生演示里份數(shù)越細，所拼成的圖形越接近長方形。在多媒體的運用中既可以向?qū)W生傳授極限思想，又能夠開發(fā)學(xué)生的空間想象能力，同時降低教學(xué)難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

運動多媒體讓教學(xué)內(nèi)容形象化。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不能夠比較清晰地展示和觀察，學(xué)社不易接受。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將光、聲、色、動融為一體，于是在教學(xué)時我們可以更加充分的運用多媒體的變形、移動等功能來使得學(xué)生在形象的感知中愉快的接受概念，高效的理解相關(guān)的知識。例如在數(shù)學(xué)里面的兩位數(shù)減一位數(shù)的算法里，12-8，在計算機上會出現(xiàn)蘋果，一堆和兩個蘋果怎么拿出來八個蘋果，可以讓學(xué)生先自己進行操作，探討。

然后在多媒體上點擊正確答案，會出現(xiàn)一個畫面：畫面上有一堆蘋果和旁邊的三個蘋果以及一個卡通人物，卡通人物先把蘋果都放在一起，然后去掉八個蘋果，最后留下了四個蘋果，在卡通人物分蘋果的時候，可以配上一些適當(dāng)?shù)囊魳?。在做這道題的過程中，學(xué)生可以自己操作，親眼目睹蘋果被分的過程，認識到兩位數(shù)減去一位數(shù)的關(guān)鍵是如果不夠減得話可以向前一位借一，在個位數(shù)上加了一個十以后再減。在這個動態(tài)演練中，學(xué)生可以反復(fù)的進行操作，抓住重點思路，得出結(jié)論，真正的學(xué)會知識。這一多媒體的運用會讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中啟發(fā)思維，學(xué)習(xí)到知識，同時也使的課堂的教學(xué)效率得到提高。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。