從材料中提取信息應(yīng)該是我們語文閱讀教學(xué)中加以培養(yǎng)的閱讀技能之一。今天小編給大家分享一些小學(xué)語文關(guān)于提取信息方法，希望對您有所幫助!

一、提取與主題密切相關(guān)的訊息

語文教材的選文往往都會(huì)有確定的主題，行文也基本圍繞主題來進(jìn)行。主題句是用以概括文學(xué)作品中心思想、內(nèi)容核心、寫作意圖、思想感情等的句子。所以，引導(dǎo)學(xué)生找到文本與主題密切相關(guān)的訊息對于學(xué)生理解文本尤為重要。一年級課文簡單易懂，但也往往隱含著道理，讀懂文本可引導(dǎo)學(xué)生提取與主題密切相關(guān)的信息。

《小猴子下山》是一篇童話，文章最后“小猴子只好空著手回家去”這個(gè)信息揭示了文章主題：我們做事要有始有終，不能三心二意。

案例一：《小猴子下山》教學(xué)片段

師：“小朋友們，小猴子下山最后有沒有收獲呀?文章哪一句話告訴我們了?你讀讀課文，趕緊找一找。”

(生讀課文，找句子。)

生：“‘小猴子只好空著手回家去。’告訴我們小猴子下山的結(jié)果。”

師：“空著手就是說沒有任何收獲。是什么原因啊?”

生1：“因?yàn)樾『镒涌匆娺@個(gè)喜歡就扔了前面的東西，一會(huì)兒喜歡這個(gè)，一會(huì)兒喜歡那個(gè)?！?/p>

生2：“小猴子三心二意，有了這個(gè)丟了那個(gè)?！?/p>

師：“是呀，小猴子只好空著手回家去，就是告訴我們做事三心二意，最后將一無所獲。”

……

通過提取信息，并對“為什么空著手回家去”進(jìn)行簡單理解，明白 “三心二意終將一事無成”的道理。

一年級課文淺顯易懂，好多小故事中都有與主題密切相關(guān)的句子。在閱讀中提取這些信息，細(xì)細(xì)品味，幫助學(xué)生推進(jìn)閱讀的深度。

二、搜索文本顯露的特定想法

文本顯露的特定想法一般多出現(xiàn)在故事體課文中，是文中角色或作者內(nèi)心活動(dòng)的流露。引導(dǎo)學(xué)生搜索文本顯露的特定想法，可以幫助學(xué)生感受人物形象，了解文本想要表達(dá)的主旨與要義。

《一分鐘》中的元元因?yàn)樨澦环昼?，遲到了二十分鐘。課文第一自然段元元的內(nèi)心想法“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的”是故事的起因，提取信息，揣摩他的心理，與后面“要是早一分鐘就好了”形成對比，從而領(lǐng)悟一分一秒的重要。

深入了解元元內(nèi)心特定的想法，學(xué)生在明白故事起因的前提下，推進(jìn)了對文本主旨的進(jìn)一步理解。

“顯露的特定想法”這些信息能幫助孩子更深入地讀懂課文，從一年級就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子關(guān)注這些信息，為以后深入讀懂文本打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。