來源：中國網(wǎng)

溫州市二十二中學學生與下棋機器對弈 溫州市教育局供圖 智融生命成長中樞保障著教學安全，“沉浸式”芯片課程點亮學生“科技夢”，百草園融入物聯(lián)網(wǎng)為學生智治教育寫下生動注腳……一個個新型教學空間勾勒出浙江溫州學校科創(chuàng)教育的新時代畫卷。 10月17日-18日，2023“好學溫州·智治創(chuàng)優(yōu)”媒體采風團先后走進溫州市第八高級中學、溫州市龍灣中學、溫州市第二十二中學、溫州第二高級中學、溫州市第十四高級中學、溫州藝術(shù)學校等6所市教育局直屬學校。此次采風團包括中國網(wǎng)、浙江日報、教育之江、浙江教育報、溫州日報、溫州電視臺、溫州電臺等主流媒體，以及溫州市各縣（市、區(qū)）教育局代表及攝影愛好者，用鏡頭和筆頭講述各校的科創(chuàng)教育故事。

智教慧學，育見未來

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溫州市第八高級中學學生學習芯片知識 溫州市教育局供圖 在青少年芯片教育基地里，學生動手實驗中體驗制作芯片的樂趣，通過數(shù)據(jù)智慧駕駛艙實時實景呈現(xiàn)校園安全態(tài)勢，依托直播發(fā)布平臺，將教育教學活動進行實時網(wǎng)絡(luò)直播……充滿科技感的教育方式，繪就溫州市第八高級中學厚植“科創(chuàng)精神”的底色，更生動詮釋了“品質(zhì)教育”。

龍灣中學物聯(lián)網(wǎng)實驗室 溫州市教育局供圖 無獨有偶，在龍灣中學的物聯(lián)網(wǎng)實驗室里，陳列著Microbit學習套件、組網(wǎng)實驗工具、3D打印機，這里軟硬件配置齊全，為學生好想法、好創(chuàng)意的驗證和落地提供了堅實的保障，龍灣中學負責人介紹道，優(yōu)秀的教學條件讓一大批具有創(chuàng)新潛質(zhì)和科學素養(yǎng)的青年學生能夠秉持興趣，茁長成長，為高科技水平發(fā)展積蓄人才力量。

溫州市第二十二中學模擬駕駛艙 溫州市教育局供圖 如何讓學生零距離體驗科技魅力？如何推進特色科技類校本課程？溫州市第二十二中給出了答案。在AI數(shù)學智慧空間，有的學生操控著機器人進行對戰(zhàn)，有的學生通過設(shè)計編程完成無人機繞桿飛行任務(wù)，在啟航科創(chuàng)中心的模擬駕駛艙里，學生正在體驗接近真實的飛行環(huán)境。“在這里我們可以體驗?zāi)M駕駛艙，感覺在天空里飛行一樣，給我種下了一顆飛行員的種子?！眳⑴c駕駛艙的學生表示。近年來，溫州二十二中學充分挖掘具備飛行潛能的學生，不少學生取得了空軍招飛錄取通知書。 據(jù)悉，溫州市第二十二中開設(shè)適合學生發(fā)展需求的通識型、創(chuàng)客型、競賽型三級課程體系，幫助學生用科學技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決問題，并建設(shè)啟航科創(chuàng)文化空間，引進傳感器互動墻、仿生四足機器人、AI下棋機器人。“我們主要想通過互動教學，讓學生感受、了解科技，同時為學生未來專業(yè)學習開展啟蒙教育?！睂W校相關(guān)負責人表示。 循著科技深入融合教學實踐賽道，智慧教育也讓學生、家長、老師有了更多期許，溫州將開辟出一條智慧變革力量深度融入治教辦學的嶄新道路。

以生為本，共促發(fā)展

不同于其他學校的創(chuàng)新特色，溫州第二高級中學的小平科技創(chuàng)新實驗室讓人眼前一亮。實驗室看上去像木工坊，切割機、鋸子、鉗子、木工刨等一應(yīng)俱全。“我們的教學模式以學習者為中心的自主學習方式，讓學有余力的學生有條件開展實驗研究，”該校老師介紹說，學生可以根據(jù)自己興趣開展創(chuàng)客活動，實驗室能充分滿足學生實驗研究。

溫州第二高級中學小平實驗室 溫州市教育局供圖 學校目前建成結(jié)構(gòu)力學實驗室、STEAM創(chuàng)客實驗室、金工木工實踐室等科創(chuàng)智能創(chuàng)新實驗室與展示空間，讓學生自主探索開展研究性學習，賦予學生在科學研究中擔任“主角”的機會。

?溫州藝術(shù)學校科技嘉年華 溫州市教育局供圖 走進溫州藝術(shù)學校，一場科技與藝術(shù)融合的嘉年華吸引目光，抬手、擺腿、墊腳……六臺機器人和學生一起大秀“舞姿”，引得得臺下的同學們驚喜連連，“這次機器人舞蹈和各種科普實驗給我?guī)聿灰粯拥捏w驗，感受到科技發(fā)展的無限魅力！”在場的同學紛紛表示。 藝術(shù)學校還打造數(shù)智服務(wù)中心，為學生提供良好的學習環(huán)境和更數(shù)字化、智能化的學習資源，真正實現(xiàn)讓學生在小空間里感受到大世界的無限可能。 學校為學生打造科創(chuàng)教育特色，讓科技之風潤入人心，真正做到以生為本，促進學生全面成長。

以文為脈，汲古潤今

溫州市第十四高級中學米塑課 溫州市教育局供圖 甌繡、細紋刻紙、泥塑、竹絲鑲嵌……當采風團來到溫州市第十四高級中學非遺文化中心時，被繽紛多彩的非遺作品深深吸引，近距離感受非遺魅力。該校與溫州市工藝美術(shù)院合作建成非遺課程教室，并長期請省市級非遺大師到校任教，形成“外聘大師+學校助教”雙師型授課模式。以非遺課程賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為出發(fā)點，學生學會對美的認識和理解。 非遺激活校園傳統(tǒng)文化活力，創(chuàng)客基地激發(fā)青少年好奇心與探索欲，溫州十四高立足學生核心素養(yǎng)的培育，構(gòu)建符合未來發(fā)展理念的STEAM多元課程體系，建好各類實驗室，開齊理科實驗教學，落實落細青科賽、綜合實踐活動等賽事指導(dǎo)。在電子創(chuàng)意室里，學生們正通過3d建模打印孔明鎖，并將其組裝?！拔倚Ｒ钥萍紕?chuàng)新為突破口探索跨學科育人模式，既能豐富學生學習形式，又能提升實踐能力和創(chuàng)新意識?！睖刂菔母呃蠋煴硎?。 從“進校園”到“在校園”，非遺傳承由深入實，智慧教育由“小”應(yīng)用撬動育人“大”成效，在溫州遇見未來教育的美好模樣。 近年來，溫州各校立足實際，堅持校內(nèi)校外聯(lián)動、課內(nèi)課后協(xié)同，構(gòu)建更科學、完善的教育生態(tài)，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。溫州市教育局等八部門于近段時間聯(lián)合發(fā)布《新時代溫州中小學科學教育實施方案》，著力在教育“雙減”中為科學教育做“加法”，統(tǒng)籌推進“甌越大科學教育”共建、校內(nèi)科學教育提質(zhì)、科學教師隊伍建設(shè)、“未來科學家”培育、鄉(xiāng)村科學教育點亮、科學教育條件保障等“六大行動”，為本地“少年科學家”開辟一片成長沃土。（蔡慧慧）