十幾年時(shí)間，TRIZ行業(yè)從十幾人的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展成為一個(gè)行業(yè)。我們有幸見證并參與了它的發(fā)展。但當(dāng)前TRIZ培訓(xùn)市場確實(shí)存在魚龍混雜，良莠不齊的現(xiàn)象。

對于選擇TRIZ培訓(xùn)的客戶來講，每次面對那么多穿著西服革履，頭頂著各種神奇頭銜，說得天花亂墜的兄弟，如何區(qū)分確實(shí)是個(gè)難題！本文，天行健咨詢就來和大家一起探討這個(gè)問題。

從客戶的角度講，往往只接觸過一兩個(gè)老師，因此很難辨別培訓(xùn)的質(zhì)量，這也就造成了企業(yè)在招標(biāo)過程中產(chǎn)品選型標(biāo)準(zhǔn)的混亂。長此以往，不利于行業(yè)的良性發(fā)展。出于對行業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，基于天行健TRIZ咨詢顧問多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在這里教大家一個(gè)簡便易行的方法來評估培訓(xùn)師的水平及案例質(zhì)量：

企業(yè)不是培養(yǎng)人的地方，企業(yè)培訓(xùn)的目的是“培養(yǎng)技能”。培養(yǎng)技能的培訓(xùn)就要求培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)際工作緊密結(jié)合，因此，培訓(xùn)的成功與否就與培訓(xùn)的案例緊密聯(lián)系在一起。如果只講理論，不如買本書自己看。對于案例，要先判斷這個(gè)課題是不是實(shí)際工作中的課題。所有TRIZ書里的課題都不是實(shí)際課題。一方面，課題背景太復(fù)雜，讀者不好理解。二是TRIZ這個(gè)領(lǐng)域缺乏公開案例，因?yàn)檎嬲鉀Q的問題往往涉及知識產(chǎn)權(quán)，不能在書中廣泛傳播。

從培訓(xùn)選擇的角度講，不用看課表，直接讓培訓(xùn)方講一個(gè)案例就全清楚了。從企業(yè)推進(jìn)TRIZ方法的角度講，最佳的方式不是從培訓(xùn)開始，是從咨詢?nèi)胧?。先解幾個(gè)題，比較一下，誰水平高，誰來培訓(xùn)。就像踢足球一樣，誰踢得好，我跟誰學(xué)！