當(dāng)初自己剛遇到頭骨變軟，還以為是自己的一種運(yùn)氣，讓我遇到這種以前從沒聽說過事情，沒想到現(xiàn)在事情開始變得復(fù)雜起來，也不知道怎樣才是最好的方法去解決這件事，只能慢慢去摸索。而頭是整個(gè)身體的指揮中心，頭骨里面就是萬思之源的大腦，頭骨動(dòng)的話里面的大腦就會(huì)影響到大腦，搞不好以后的考試會(huì)砸在這件事上。讓我在這個(gè)時(shí)候遇到這種事到底是好事還是壞事？
現(xiàn)在弄得自己很痛苦，在我知道頭發(fā)的變化和頭骨的變化有著直接的聯(lián)系后。有次和張Y一起的時(shí)候，我看他開始留起短發(fā)，問他怎么不留長發(fā)。他說自己的頭發(fā)有點(diǎn)變了，留長發(fā)看起來不爽。
我說頭發(fā)有變化是由于頭骨有動(dòng)造成的，他直接回答道：“頭骨不可能會(huì)動(dòng)的……”聽到這句話我很難接著往下說，就換到別的話題去。我知道這種頭骨會(huì)動(dòng)的事情現(xiàn)在還不能講，也不知怎么講，算了不好說就不要說，能省掉麻煩。
我有一種想要把自己的頭發(fā)變回原來狀態(tài)的沖動(dòng)，而唯一的解決途徑就是在頭骨變軟時(shí)才有可能變回，在頭骨很硬時(shí)想動(dòng)是不可能的。要使頭骨變軟就要再繼續(xù)用鋅，畢竟“解鈴還須系鈴人”，靠自己的同時(shí)還要同時(shí)有鋅才行。
而如果這種頭骨的移動(dòng)一直持續(xù)下去，以后考試的時(shí)候怎么辦，經(jīng)過這么多年的考試，每次考試不管是從自己或是別人的身上都能感受到?jīng)]分?jǐn)?shù)是很痛苦的，考出來沒分?jǐn)?shù)就是沒分?jǐn)?shù)。
每次分班都是這樣，沒分?jǐn)?shù)什么也不用說，直接下去，別人也不會(huì)管是為什么還是怎么了。自己以前相比很多身邊的人還算是幸運(yùn)，這種考試沒什么分?jǐn)?shù)的感受還較少但也還是有過。要是以后考試做題目時(shí)候，頭變得糊糊的，思維變遲鈍，考試沒分?jǐn)?shù)，那這種感受就肯定會(huì)增加。
這樣想下去就突然感到有些害怕，雖然現(xiàn)在高二還是實(shí)驗(yàn)班，高三也不會(huì)再分班，不過想到物理老師說的：“不是‘實(shí)驗(yàn)班’給你們什么，最終我們是要高考。”到高中是為高考來的，到最后也就是為了分?jǐn)?shù)。
我見不得頭發(fā)變差會(huì)再去用鋅，不過以后頭骨也不知會(huì)怎樣變，思維也不知道會(huì)怎樣變，考試的分?jǐn)?shù)也不知道會(huì)怎樣。幸好離高考還早，也管不了那么多，還是把頭骨給弄回來，把最初左側(cè)后移內(nèi)壓的頭骨給弄回去是最先要做的。
由于以后還是會(huì)用到鋅，以前大家都說藥物長期用會(huì)有副作用，鋅類的產(chǎn)品會(huì)不會(huì)也有什么副作用。后來到網(wǎng)上去搜索，在很多很多的網(wǎng)頁中看到的結(jié)果令我大吃一驚，竟然沒有什么具體的副作用，描寫最多是常見為消化道反應(yīng)，惡心、嘔吐、腹瀉等。這種不良反應(yīng)和“硫酸鋅”說明書上寫的同一道理。那時(shí)我看過隨瓶裝的《硫酸鋅口服溶液說明書》（這是以前的說明書內(nèi)容，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)已改版，其文省略很多）：
……
【性狀】本品為淡黃色或黃綠色液體，味香甜，略澀。
【藥理毒理】本品為補(bǔ)鋅藥。鋅參與多種酶的合成與激活，對(duì)蛋白質(zhì)、核酸合成、腸道蛋白的吸收和消化發(fā)揮重要生理功能。鋅能促進(jìn)生長發(fā)育，通過對(duì)味蕾中味覺素的合成及防止頰粘膜上皮細(xì)胞角化不全，維持正常食欲及味覺，增強(qiáng)吞噬細(xì)胞能力，趨化活力及殺菌功能；并且通過超氧化物歧化酶保持吞噬細(xì)胞內(nèi)自由基水平，自由基能破壞微生物的細(xì)胞膜，發(fā)揮殺菌作用，加速創(chuàng)傷、燒傷、潰瘍的愈合；鋅對(duì)維生素A的代謝及視覺起重要作用，促進(jìn)及維持功能，穩(wěn)定細(xì)胞膜，改善組織能量代謝及組織呼吸；鋅離子能沉淀蛋白質(zhì)。
【藥代動(dòng)力學(xué)】鋅在十二指腸與小腸吸收，胃吸收少，入血后絕大部分與血清蛋白結(jié)合，主要由糞便排出，微量經(jīng)尿、汗、皮膚脫屑、毛發(fā)脫落排出。
【適應(yīng)癥】用于鋅缺乏引起的食欲缺乏、異食癖、貧血、生長遲緩、營養(yǎng)性侏儒及腸病性肢端皮炎；也可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、間歇性跛行、肝豆?fàn)詈俗冃裕ㄟm用于不能用青霉胺者）、痤瘡、慢性潰瘍、結(jié)膜炎、口瘡等的輔助治療。
【用法用量】飯后口服。成人一日3次，每次30－50ml。兒童一日每公斤體重1－2ml，分三次服。
【不良反應(yīng)】本品有胃腸道刺激性，口服可有輕度惡心，嘔吐、便秘、服用0.2－2g可催吐；超量服用中毒反應(yīng)表現(xiàn)如急性胃腸炎、嘔吐、腹痛、腹瀉。偶見皮疹、胃腸道出血，罕見腸穿孔。
【禁忌】消化道潰瘍者禁用。
【注意事項(xiàng)】宜餐后服用，以減少胃腸道刺激。（以前內(nèi)容：不宜空服口服。禁與四環(huán)素、多價(jià)磷酸鹽、青霉胺等藥同用。長期過量服用易影響銅、鐵離子的代謝。）

……
還好我從未遇過類似描述的不良反應(yīng)，看來是好處明顯大于害處，以后喝可沒藥物副作用的擔(dān)心。
在搜索副作用的同時(shí)，我想看看網(wǎng)上有沒有什么有關(guān)頭骨移動(dòng)的文章，在以前我從沒聽說這種事，想必網(wǎng)上應(yīng)該也不會(huì)有的。果然搜索的結(jié)果和我想的一樣，什么都沒有，再找也沒有。多次搜索結(jié)果還是一樣。
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始了。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)由于原來操場被用來建教學(xué)樓，而新的操場正在營建中。學(xué)校決定這次運(yùn)動(dòng)會(huì)借“臺(tái)州學(xué)院”的操場來舉行，全校的學(xué)生太多，自己報(bào)名來決定運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的去留。
這時(shí)“傳奇”流行，學(xué)校組織去看運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)在教室里看電視，回家的都得離校。有幾位不去看運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)決定當(dāng)晚去通宵，我回家順路也和他們先去網(wǎng)吧上網(wǎng)再查查資料。老師這種時(shí)刻會(huì)來網(wǎng)吧突擊檢查，他們把校服全換了，我認(rèn)為反正一下就回家，懶得換校服。
最近一上網(wǎng)都是先是再去查鋅的副作用和頭骨，看看有沒有什么新鮮異同點(diǎn)的報(bào)道，結(jié)果看來看去也就是那幾篇文章，沒什么新異。開始轉(zhuǎn)向?yàn)g覽明星網(wǎng)站看明星，看這東西時(shí)間過得飛快，等到大家說去吃飯已經(jīng)8點(diǎn)多了，本來還說上一下就回家，時(shí)間過得這么快。這么晚了回家是不行了，回學(xué)校也不行，騎著車背著包一看就是上網(wǎng)剛回來。同學(xué)穿著外套出來，借我套在校服襯衫的外面，一起通宵。
回去后就穿上外套，開始還不熱，小房間里電腦開多了，室溫一路升。外套穿了快兩個(gè)小時(shí)了熱得難受，十點(diǎn)多了認(rèn)為老師應(yīng)該不會(huì)來了。外套還給了主人沒多久，外面就來了三位老師，其中一位就是初一處理過打電子游戲的政教處老師，他走到我后面拉開我的領(lǐng)口看襯衫的牌子：“你，出來！”
終于知道，學(xué)校為什么校服襯衫上的牌子，在街上是看不到的，好處就在這里。上網(wǎng)被抓按慣例在星期一的時(shí)候全校廣播公開批評(píng)，要扣15分的綠卡，達(dá)到三次是要回家走人。
星期一的早上，同樣的時(shí)間老師報(bào)前一星期的工作。第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師已在講臺(tái)上了，他聽到我的名字后：“這么有空啊，都有時(shí)間去上網(wǎng)，以后沒事做的話應(yīng)該多做做數(shù)學(xué)題……”班主任說“以后不要再去了”。
一次上網(wǎng)被抓，在這學(xué)期的自我評(píng)分就要不及格。我也不想再有第二次，所以沒有再去網(wǎng)吧。
在接下來的時(shí)間里，都在教室、寢室度過。
高二，學(xué)校已經(jīng)給我們發(fā)些綜合練習(xí)，做不做由自己。語文這門課比較特殊，書不用教完就可以做綜合練習(xí)，在平時(shí)就開始會(huì)發(fā)練習(xí)試卷來做。
有次我們做的練習(xí)試卷中，有篇閱讀是描寫大腦方面的。班主任在對(duì)完試卷上題目后，她順便講了下有關(guān)這方面的內(nèi)容，大意是：
“現(xiàn)在腦溢血的人很多，一旦發(fā)生了后果也很嚴(yán)重。說腦溢血是指大腦內(nèi)部血管破裂，血液直接進(jìn)入腦組織，壓迫周圍的腦組織，使顱內(nèi)壓增高，然后才出現(xiàn)一系列相應(yīng)的癥狀。我有位學(xué)醫(yī)的朋友說，這時(shí)要是顱內(nèi)壓的增高能得到及時(shí)的解決那么后果就不會(huì)有那么嚴(yán)重。他還說人的頭部要是頭骨弄破了，只要不要傷到里面的大腦是不會(huì)有什么大事的.大腦沒受傷的話,里面壓強(qiáng)不變就沒事。頭骨是用來保護(hù)里面大腦的作用。好了，不說那么多了，接下來你們自己再看看書吧?！?br/>聽她這么一說，讓我想到頭骨移動(dòng)的事?？磥硗饷骖^骨和里面的大腦是可以相互獨(dú)立的，是間接聯(lián)系的，頭骨是起著保護(hù)大腦的作用，那么頭骨的移動(dòng)應(yīng)該是會(huì)影響到里面的大腦。這以后得注意了，要影響大腦可不是開玩笑的。
兩星期換次座位的時(shí)間又到了，班級(jí)里的座位大家開始自己換，我和旁邊的曾Q換了位置，同桌池J。前后桌是杜L、馬A、候L、李Y。
杜L,她剪著短發(fā)，沒有分明顯的頭路，只是在左邊把頭發(fā)向右邊向左撥而已，由于頭發(fā)短，后腦勺頂部向后翹的頭發(fā)不很明顯，但也有一叢叢的向后長，后腦勺向后突起對(duì)稱，沒有頭皮露白。
候L,她以前是剪短發(fā)，也沒分頭路，現(xiàn)在開始把頭發(fā)留長，發(fā)質(zhì)也開始變好，頭發(fā)亮很多。她的同桌李Y也說她和初三比發(fā)質(zhì)變好了很多。
馬A,她前面頭發(fā)分“左四六”，最后面的頭路有點(diǎn)偏向中分，整體頭路有點(diǎn)屬于“前四六后中分”。頭路在頭頂?shù)奈恢镁屯Ａ藳]再繼續(xù)，后腦勺頂部完全后翹的頭發(fā)左右很對(duì)稱，沒有開叉，也看不到頭旋，整個(gè)后腦勺看起來左右相同圓圓的。
在網(wǎng)上查鋅的副作用，可以說基本上算是很少有副作用。上網(wǎng)被抓后，我就決定不再去了，反正查來查去就那樣，一定沒新異也很無聊。所以我想鋅的產(chǎn)品可以先不用擔(dān)心其副作用。
在教室里上課時(shí)肚子餓得很快，餓的時(shí)候就會(huì)去泡“伊利學(xué)生加鋅奶粉”喝，由于是小袋裝很方便，在桌邊粘了一個(gè)塑料掛鉤奶粉放袋子里掛著。
我知道這種加鋅的奶粉是在高一讓我第一次頭骨發(fā)生挪動(dòng)的罪魁禍?zhǔn)?，而且這種奶粉按照后面營養(yǎng)成分的說明，也沒加多少鋅，成分按它上面自己描述，每一100克中不會(huì)超過10毫克，而且還有寫著加鐵、鈣等。
硫酸鋅的說明書上寫著，補(bǔ)鋅會(huì)加速鐵、銅的代謝，《生物》書上有說鐵、銅都是人體的微量元素，可以少但決不能缺少，要是微量元素缺少后果嚴(yán)重，那這種奶粉理論就可以減少補(bǔ)鋅加快鐵、銅的代謝的弊端。并且它還可以使頭骨變軟，我要把移動(dòng)了的頭骨給弄回去，就少不了這種加鋅的奶粉，而且奶粉只是食品不是藥品，也沒什么好擔(dān)心的。在學(xué)校里下課沒地方買東西，能填充空肚的同時(shí)還可能創(chuàng)造弄頭骨的先決條件，所以在教室里肚子餓的時(shí)候都是泡這種奶粉。
一個(gè)早上，上完兩節(jié)課后肚子開始餓了，習(xí)慣地去泡奶粉喝。不過剛上課不久肚子又餓了?？紤]喝開水的話會(huì)餓難受，再說還有下面一節(jié)課沒有上，就把杯里裝的開水再泡奶粉。
上到在第三節(jié)中間的時(shí)，我開始感到體溫有在升高，體內(nèi)的那種特殊的暖流漸漸開始有出現(xiàn)，不過這次暖流一直不停，感覺是越來越?jīng)?，比以前都要厲害多很多?br/>慢慢地我感覺頭骨也開始變軟了，不過這次是大面積的變軟，我能感里面的頭骨到從前往后，從左往右，全部地變軟。這種感覺就像原來堅(jiān)硬的鋼鐵或是玻璃在高溫中變軟的感覺是一樣的。尤其當(dāng)手碰壓前額的時(shí)候，那種變軟的程度讓我非常害怕，手指在前額稍微用點(diǎn)往里力壓，就能讓前面的頭發(fā)發(fā)生向后退。讓我感到有些擔(dān)心，這是怎么了！
這時(shí)，左邊的頭骨開始整體向右側(cè)滑、擠，左邊的頭骨有向右邊包的感受，開始我感到越來越難受。我想到顱骨的移動(dòng)是會(huì)影響里面大腦，這樣向右邊滑下去肯定會(huì)使里面的空間減少，那么里面的壓強(qiáng)勢必增加，要是按這樣想下去那會(huì)死人的。
越來越害怕，但是一點(diǎn)辦法都沒有，只能試圖用手去阻止這種嚴(yán)重的頭骨變軟移動(dòng)，用手去摸頭骨的時(shí)候，頭骨變的很軟，在前額處的頭骨稍用點(diǎn)力就可以把它擠動(dòng)，但是耳朵旁側(cè)的骨照樣還是很硬很硬，所以我就用手指將外緣的硬骨往左邊拉。
外緣骨是能拉住，但是里面的骨還是不由自主地往右邊不斷的挪去，挪動(dòng)的非常快，我根本不知道怎樣去阻止。由于這時(shí)非常軟，手越弄它反而會(huì)無規(guī)則方向挪動(dòng)得越快，加上以前從沒碰過這種情況，所以坐在座位上束手無策，只能帶著有點(diǎn)恐懼地去感受這種前所未有的過程，靜靜等待將會(huì)發(fā)生什么。
慢慢地我能直接感到里面的大腦有被擠壓，而且人越來越難受，頭糊得開始想睡覺，眼睛都是強(qiáng)睜著，課根本聽不進(jìn)去，全身有股力想要外發(fā)，手想要把那些向右挪動(dòng)的頭骨拼命外拉。
這時(shí)整個(gè)頭就像要爆炸似的脹著，難受得想要用東西去砸自己的頭，以前從沒有碰到這么大范圍的頭骨變軟，而且還把大腦壓得如此難受得厲害。想到班主任所說的，這時(shí)我很害怕要是阻止不了，頭骨一直這樣向右軟下去，自己會(huì)不會(huì)由于腦內(nèi)的壓強(qiáng)過大而出現(xiàn)什么意外，這時(shí)最怕最壞的后果是會(huì)死。
當(dāng)腦中閃過最壞的后果是死，我開始想先有什么最快的方法來解決它。依以前有過的經(jīng)驗(yàn)這種體內(nèi)有暖流時(shí)，大都是體溫先會(huì)升高，實(shí)驗(yàn)得用什么把體溫給降下來，想到杯中還有剩下的冷開水。以前學(xué)過水的比熱容是最大的，會(huì)吸走大量的熱量，用來冷卻是最好的，現(xiàn)在喝冷開水是我目前唯一能選做的（當(dāng)時(shí)第一個(gè)想到脫去外套，不過這時(shí)天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，正常的人在這種天氣下是不會(huì)這么做的，所以否定了這個(gè)念頭）。
當(dāng)體溫下降的同時(shí)，我馬上意識(shí)到體溫下降后，體內(nèi)那股特殊的暖流是會(huì)漸漸隱下去。按照以前經(jīng)驗(yàn)要是這股熱流一旦過后，頭骨隨之就會(huì)慢慢恢復(fù)到原來的狀態(tài)又變得很硬，變硬后不管怎樣弄都不會(huì)動(dòng)，那樣的話頭骨硬的保持在大腦一直處于被擠壓的狀態(tài)，所以得抓緊時(shí)間趁時(shí)能移回多少就移多少的。自己不能不明不白地就這樣被頭骨的移動(dòng)左右著，同時(shí)也有個(gè)最大的動(dòng)力是求生。

因?yàn)槔蠋熢谏厦嬲Ｉ险n，同學(xué)也在身邊正常聽課，在這種正常嚴(yán)肅的教學(xué)課堂上，又不能搞什么特殊，所以我就用死命用雙手抱著頭，像是很用功地自己在看書本（因?yàn)檫@樣做老師不會(huì)說什么），就開始用手指全部力去向左邊使去。