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教學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分，一是古典時(shí)期的文化，二是中古時(shí)期的文化。兩種文化，相互交融、影響，共同匯聚成歐洲文化演變的潮流。旨在幫助學(xué)生了解，文化的發(fā)展，是歷史發(fā)展綜合作用的產(chǎn)物，受到地理環(huán)境、政治發(fā)展程度和類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和類型等因素的影響。文化的發(fā)展具有穩(wěn)定性、多樣性、傳承性的特征。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋能力。

教學(xué)背景分析

（一）課題及教學(xué)內(nèi)容分析

本課是第二單元第4課，本課的基礎(chǔ)內(nèi)容包括兩個(gè)部分，古希臘、古羅馬的文化，介紹古典時(shí)代的文化發(fā)展；中古時(shí)期歐洲的文化，包括西歐、拜占庭和俄羅斯，介紹的是中世紀(jì)的文化發(fā)展。歐洲文化的發(fā)展不僅是自身發(fā)展的產(chǎn)物，而且還受到周邊文化的影響，和北非、西亞文化的發(fā)展有一定關(guān)系。

在介紹文化發(fā)展的過(guò)程中，重點(diǎn)要放在文化發(fā)展的背景上，讓學(xué)生理解文化是客觀歷史發(fā)展的產(chǎn)物，符合歷史唯物主義的基本原理。理解每種文化的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略文化的多樣性。懂得文化對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)的反作用，以及文化本身的魅力和價(jià)值。

（二）學(xué)生情況分析

1.初中時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)古希臘、古羅馬的政治，學(xué)過(guò)了解中世紀(jì)歐洲的政治。這些都是政治方面的內(nèi)容，對(duì)文化的發(fā)展關(guān)注比較少。學(xué)生的社會(huì)史觀、文化史觀的概念還非常薄弱。 ??

2.經(jīng)過(guò)第4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)歐洲文化的發(fā)展和傳承有一定的了解，同時(shí)結(jié)合對(duì)文化發(fā)展的背景和影響的分析，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史唯物主義的素養(yǎng)。

策略：通過(guò)提供圖片、文字的史料，幫助學(xué)生分析文化發(fā)展的歷史大背景，梳理文化發(fā)展的脈絡(luò)，尤其是從古典時(shí)期到中世紀(jì)文化的傳承，分析文化對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等其他方面的影響。

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀教材，理解文化從古希臘、古羅馬到中古時(shí)期發(fā)展的基本線索和脈絡(luò)。（時(shí)空觀念）

2、通過(guò)觀察實(shí)物、閱讀材料，理解文化發(fā)展的背景和影響。（史料實(shí)證、歷史解釋）

3、通過(guò)閱讀材料，對(duì)比中西方文化發(fā)展的特征及其異同。（史料實(shí)證、歷史解釋）

4、通過(guò)史料與課堂探究，了解歐洲文化與周邊文化互動(dòng)，知道開放促進(jìn)文化的發(fā)展、封閉阻礙文化發(fā)展。（家國(guó)情懷）

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

了解古希臘、古羅馬以及中古時(shí)期歐洲，文化發(fā)展的基本脈絡(luò)和史實(shí)基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

理解文化與環(huán)境、社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系

懂得文化是如何形成并影響歷史發(fā)展的。

教學(xué)資源和教學(xué)方法

（一）?教學(xué)資源

歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體影像等。

（二）??教學(xué)方法

講授法、研討法、史料研讀等。