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以下均為復習備考資料及相關練習題，以供使用

環(huán)節(jié)二：進行新課

一、平拋運動的特點和分解

1.平拋運動的特點

教師活動：引導學生歸納平拋運動的特點。

2.平拋運動的分解

教師活動：引導學生回顧上一節(jié)的知識，明確平拋運動的分解方法及分運動的特點。

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二、平拋運動的速度

教師活動：引導學生從分解與合成的角度，從牛頓運動定律的角度，分析分運動的特點。

思考1：平拋物體在水平方向有沒有受到力的作用？加速度是多少？做什么運動？

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思考2：平拋物體在豎直方向有沒有受到力的作用？加速度是多少？做什么運動？

教師活動：

總結：我們從力和運動的關系的角度，對平拋運動水平方向的運動和豎直方向的運動進行了理論探究。知道了平拋運動水平方向和豎直方向各做什么樣的運動，以及做這樣的運動的原因。并得出了水平分運動和豎直分運動的速度公式，兩個分運動的規(guī)律已經(jīng)搞清楚了。

思考3：知道了水平分速度和豎直分速度的表達式后，我們應該怎樣求解平拋物體任意時刻的瞬時速度呢？

教師活動：歸納總結，并介紹速度偏向角概念。

例題講解

教師活動：出示例題。

提問同學，分析例題1的原理，并提出基本解題思路。

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三、平拋運動的位移和軌跡

1.水平分位移

2.豎直分位移

教師活動：引導學生從分解的角度，結合分運動的規(guī)律，求出平拋運動任意時刻的水平分位移和豎直分位移。

3.平拋運動的位移

4.平拋運動的方向

教師活動：引導學生利用合成的思想方法，求出平拋運動的合位移。和學生一起求解，一起歸納總結，并向學生介紹位移偏向角概念。

平拋運動的兩個重要推論

教師活動：拓展延伸

講解兩個平拋運動的推論。

5.平拋運動的軌跡

教師活動：引導學生從平拋運動的坐標公式推導軌跡方程。并引導學生從數(shù)學知識角度認識軌跡方程。介紹數(shù)學上的“拋物線”概念和平拋運動之間的關聯(lián)。

四、平拋運動的性質

????教師活動：引導學生歸納總結平拋運動的性質。

思考：平拋運動是什么樣的曲線運動？

引導學生從加速度的角度得出：平拋運動是勻變速曲線運動。

五、一般的拋體運動

1.斜拋運動

2.斜拋運動的特點。

教師活動：展示圖片

出示斜拋運動圖片，引導學生歸納斜拋運動的特點。

3.斜拋運動初速度的分解

4.斜拋運動的分運動分析

教師活動：設問

思考1：斜拋運動問題應該怎么分析、處理呢？

思考2：斜拋運動在水平方向和豎直方向各做什么樣的運動呢？分解初速度，并說說水平方向和豎直方向各做什么樣的運動。

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教師活動：引導學生歸納總結斜拋運動的特點，分解斜拋運動的初速度，分析斜拋運動在水平方向和豎直方向的加速度，得出水平方向仍然是勻速直線運動，豎直方向先上升再下落，是豎直上拋運動。

5.斜拋運動的軌跡

教師活動：提出問題，引導思考。

思考與討論1：嘗試導出表達圖中所示的斜拋運動軌跡的關系式。討論這個關系式中物理量之間的關系，看看能夠得出哪些結論。

教師活動：拓展延伸

引導學生思考，如果有空氣阻力，實際中拋出物體的運動和物理學中拋體運動有何異同，并通過實際發(fā)射炮彈的例子，嘗試分析炮彈的實際彈道和理想彈道之間的區(qū)別。通過實例分析，讓學生明白物理模型和實際情況之間的區(qū)別和聯(lián)系。

思考：物體在空氣中運動時，速度越大，阻力也越大，所以，研究炮彈的運動時就不能忽略空氣阻力。根據(jù)你的推測，炮彈運動的實際軌跡大致是怎樣的？