今天繼續(xù)為大家介紹歷年高考日語中格助詞「で」「から」「の」「へ」的考察情況。

一、助詞「で」

（1）表示動作進(jìn)行的場所。如：

李さんは人前で緊張しがちです（2008高考日語）

決勝戦でBチームと戦ったが、敗れた（2009高考日語）

図書館では大聲で話さないでください（2018高考日語）

該用法下需注意有些動詞傾向于表示動作的狀態(tài)而非動作的進(jìn)行，如「瞬く」「倒れる」等，一般用助詞「に」；也有一些極個別情況二者可以互換的。

（2）表示手段、方法、道具及材料等。如：

この手紙を航空便でお願いします（2012高考日語）

其中表材料的用法，經(jīng)常被拿來和「から」作比較，助詞「から」本意是表示起點，在此用法下則是表示初始的原料，「で」傾向于手段與方法，一般理解為直接的材料，如：

米からお酒を作る

米でおにぎりを作る

也有參考書用能否從成品判斷原材料來區(qū)分二者的，但受個人知識水平的影響，有時可能造成主觀判斷的偏差，因此結(jié)合上述的例句，用原料和材料來區(qū)分比較客觀。

（3）表示期限、范圍、限度等。如：

東京に來てから、今日でちょうど2年になりました（2007高考日語）

ボタンの花は、昔は種類が多くなかったが、今では、200種以上にもなっている（2010高考日語）

わたしはこれで大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか（2012高考日語）

大辭林等將「3個で500円」的用法也歸于此類。

（4）表示原因、理由、動機(jī)等。如：

田中さんは若いころ、貧乏で苦労したらしい（2008高考日語）

另外「で」還有表示動作進(jìn)行時的狀態(tài)，如：「一人でやる（一個人做）」「大聲で叫ぶ（大聲叫喊）」等，該用法同樣比較重要，建議多加關(guān)注。

二、助詞「から」

（1）表示時間、空間的起點。如：

森の中から急に大きな鳥が飛びあがった（2015高考日語）

この電車は東京から來ました（2016高考日語）

田中さんとは小學(xué)校からの親友で、現(xiàn)在もクラスは同じです（2017高考日語）

（2）表示原料。如：

ガソリンは石油から作られる（2005高考日語）

該用法與「で」的區(qū)別上面已經(jīng)解釋，此處不再贅述。

（3）表示動作的主體或起點。如：

何回も手紙を書きましたが、彼からは何の連絡(luò)もありません（2007高考日語）

「～から聞く」「～からもらう」「～から～られる」等表達(dá)均屬此類，此用法下部分可以與「に」替換。

三、助詞「の」

（1）連接體言表示所有、所屬、所在、行為主體、性質(zhì)、狀態(tài)、材料、關(guān)系、同格等內(nèi)容。如：

高校時代最後の動會は一生忘れられない（2019高考日語）

「の」最基礎(chǔ)的用法，高考日語中考察較少，能力考中則多考察與其他助詞復(fù)合的用法，如：「友達(dá)からの手紙」「友達(dá)との約束」「金閣寺への行き方」等。

（2）接續(xù)在活用語的連體形后，使之擁有體言的資格。如：

南の空へ飛行機(jī)が飛んでいくのが見える（2013高考日語）

即形式名詞的用法，該用法常與「こと」一起考察，當(dāng)后面的動詞為「見る」「見える」「聞こえる」等感覺動詞時，一般使用「の」。

四、助詞「へ」

「へ」用法比較簡單，常見的用法有表示動作的方向，如「東へ進(jìn)む」；表示到達(dá)點，如「東京へ著く」；表示動作朝向的對象，如「君へのお願い」。高考日語及中級日語一般考察最后一個用法，如：

彼は成功への第一歩を踏み出した（2008高考日語）

高考日語中針對格助詞的考察點就介紹到這里，當(dāng)然仍有一些高考日語中未涉及到的用法，這些用法有的比較簡單，幾乎不予考察，有的比較難，中級以下接觸的機(jī)會很少，但是不排除以后因報考日語人數(shù)增加，教育部門逐步提高日語考題的整體難度，而把一些比較難的用法也拿來考察的可能。