作為日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，日語(yǔ)格助詞的用法也是歷年高考幾乎必定會(huì)考察的考點(diǎn)之一，今天長(zhǎng)沙帝愛(ài)日語(yǔ)的老師就為大家整理一下2005年以來(lái)高考日語(yǔ)中出現(xiàn)的針對(duì)格助詞用法的考察。

需要說(shuō)明的是，格助詞用法較多，本文只列舉高考真題中出現(xiàn)的用法，方便高考選擇日語(yǔ)的考生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，如大家需要了解格助詞的完整用法，可以關(guān)注老師的其他文章。

一、助詞「を」

（1）表示動(dòng)作、作用的對(duì)象。如：

全員が無(wú)事であることをお祈りします（2012高考日語(yǔ)）

人の気持ちを勝手に想像するのをやめてください（2018高考日語(yǔ)）田舎の妹がこの寫真を送ってくれた（2019高考日語(yǔ)）

該用法是「を」最常見(jiàn)、最基礎(chǔ)的用法，歷屆高考真題分別搭配了敬語(yǔ)、形式名詞以及授受動(dòng)詞一起考察，如果相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)，可能導(dǎo)致做題時(shí)發(fā)生搖擺，這時(shí)不要被助詞前后的名詞及動(dòng)詞的形式所迷惑，只要助詞前面的名詞是后面他動(dòng)詞的直接對(duì)象，那么就可以確定使用「を」。

另外，使役動(dòng)詞一般看做他動(dòng)詞，對(duì)象也用「を」，如：

約束の時(shí)間より2時(shí)間も遅れたので、みんなを心配させた（2016高考日語(yǔ)）

另外2007年的高考題考察了自動(dòng)詞「向く」的用法：

少年が後ろの聲を聞いて、自転車を止め、こちらを（ ）（2007高考日語(yǔ)）答案：向いている

這條題目的刁鉆之處就在于「こちら」的后面特地使用了助詞「を」，而這里看來(lái)又不是表示移動(dòng)或者離開(kāi)的用法，不了解「向く」用法的同學(xué)就會(huì)傾向于選擇他動(dòng)詞。實(shí)際上自動(dòng)詞「向く」可以表示轉(zhuǎn)向的動(dòng)作和朝向的狀態(tài)，很多情況下用助詞「を」「に」「へ」都可以。

（2）表示移動(dòng)性的動(dòng)作經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所。如：

まもなく三番線を電車が通過(guò)いたします（2007高考日語(yǔ)）貓は塀の上を走っていた（2011高考日語(yǔ)）

ほら、たくさんの小鳥(niǎo)が空を飛んでいますね（2013高考日語(yǔ)）すみませんが、このバスはA大學(xué)の前を通るでしょうか（2017高考日語(yǔ)）

該用法的考察也比較頻繁，適用于此用法的動(dòng)詞有「行く、通る、歩く、渡る、過(guò)ぎる、飛ぶ、曲がる、泳ぐ、走る、急ぐ、下る、登る、通過(guò)する、散歩する」等等。日語(yǔ)中還有“踢皮球”的說(shuō)法——「あちこちの病院を盥回しにされる」也可以認(rèn)為是移動(dòng)的用法。

（3）表示動(dòng)作的出發(fā)點(diǎn)、離開(kāi)點(diǎn)。如：

お降りの際、バスが完全に停車してからお席をお立ちください（2009高考日語(yǔ)）

彼は文房具を売る6階でエレベーターを降りた（2014高考日語(yǔ)）

此類動(dòng)詞有「出る、離れる、立つ、降りる、退院する」等。

二、助詞「に」

（1）指定動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。如：

桜の花が咲く頃には、雨がよく降る（2014高考日語(yǔ)）

此用法比較簡(jiǎn)單，高考日語(yǔ)考察較少，需要注意的是絕對(duì)時(shí)間名詞后會(huì)用「に」，相對(duì)時(shí)間名詞一般不用「に」，中間性質(zhì)的時(shí)間名詞可加可不加。

（2）指定動(dòng)作的場(chǎng)所、范圍。如：

彼は有名な俳優(yōu)で毎日テレビに出ています（2008高考日語(yǔ)）外に布団を干したまま出かけた（2011高考日語(yǔ)）その言葉にうそは少しもなかった（2014高考日語(yǔ)）道に倒れている人を助けました（2018高考日語(yǔ)）

初級(jí)中「いる」「ある」表存在以及「～が～てある」的用法均屬此類。此用法個(gè)別情況下可以與「で」替換，但「で」更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行，「に」傾向于動(dòng)作完成后的狀態(tài)。

（3）表示動(dòng)作的目標(biāo)、對(duì)象（目的）。如：

私は山田さんに駅へ行く道を教えてあげた（2006高考日語(yǔ)）

親に黙って、會(huì)社を辭めてしまった（2011高考日語(yǔ)）

此用法包括：

①授予類動(dòng)詞的對(duì)象，如「あげる、やる、出す」等；

②有方向性的非移動(dòng)動(dòng)詞的對(duì)象，如「言う、聞く、黙る、誓う」等；

③另外三省堂大辭林將「動(dòng)詞連用形+移動(dòng)動(dòng)詞」表目的的用法也歸納為此類。

（4）表示變化的結(jié)果。如：

今度の會(huì)議はいつにしますか（2005高考日語(yǔ)）時(shí)間がなかったから、朝ごはんはパンと牛乳にしました（2006高考日語(yǔ)）溫度がナイナスになると、水が氷になります（2012高考日語(yǔ)）

此釋義最常見(jiàn)的就是「～にする」「～になる」的用法，另外「変わる、挽く」等伴隨結(jié)果的動(dòng)詞均屬此類。

（5）表示原因、契機(jī)。如：

昨日、自然災(zāi)害に苦しんでいる人を助けるボランティア活動(dòng)に參加した（2008高考日語(yǔ)）

日本のアパートの狹さにびっくりしてしまった（2008高考日語(yǔ)2）

提到表示原因的助詞，大家肯定會(huì)想到助詞「で」?！袱恕钩Ｓ糜趯?duì)某事物的生理上或心理上的反應(yīng)以一些自然現(xiàn)象，常搭配有「震える、まいる、驚く、悩む、びっくりする、苦しむ、そよぐ、揺れる」等，此用法只需記住常搭配的動(dòng)詞、形容詞與形容動(dòng)詞，基本上就不會(huì)與「で」表原因的用法混淆。

（6）表示比較、比例、組合等內(nèi)容的基準(zhǔn)。如：

あの星は10年に1回しか見(jiàn)られないそうです（2007高考日語(yǔ)）

中學(xué)生の君にその問(wèn)題が解けたとは、すごいことだ（2007高考日語(yǔ)）

こんな難しい問(wèn)題は誰(shuí)にも答えられるわけがない（2009高考日語(yǔ)）

田中さんは中國(guó)でずっと働いていて、中國(guó)にとても詳しいです（2012高考日語(yǔ)）

上述真題中，句1表示比例的基準(zhǔn)，即初級(jí)中表示頻率的用法；后幾句均為表示基準(zhǔn)，此類用法的特點(diǎn)是常與一些表對(duì)比的動(dòng)詞（似る、勝る）、形容詞、形容動(dòng)詞以及動(dòng)詞的可能形進(jìn)行搭配使用。

（7）表示輕微的假定，常采用「には」的形式。如：

學(xué)校から駅へ行くにはこのバスが便利です（2016高考日語(yǔ)）

ピアノを習(xí)うには、いい先生が必要だ（2017高考日語(yǔ)）

近幾年開(kāi)始逐漸在高考日語(yǔ)中進(jìn)行考察的用法，也是中級(jí)以前出現(xiàn)的為數(shù)不多直接在動(dòng)詞后面接續(xù)格助詞的用法。

（8）列舉同類的事物，也有學(xué)說(shuō)認(rèn)為該用法屬于并立助詞的用法。如：

新入社員の森田さんはスーツにネクタイという格好で出かけた（2007高考日語(yǔ)）

該用法能力考也很少涉及，最近一次考察是在2018年的N1題目中出現(xiàn)。與單純表示并列的助詞「と」相比，用「に」往往有添加，配合之意。

受文章篇幅限制，今天的內(nèi)容就到這里了，關(guān)于高考日語(yǔ)中其他格助詞的考察，老師會(huì)在下一篇文章中繼續(xù)進(jìn)行介紹。