這么長的句子，你看懂了么？難度其實不大，考前我在 寫作題出題趨勢與難點突破 說了，要注意這類超長句子的理解。

（三）根據(jù)你對給定資料6中劃線部分“何時做加法，何時做減法，是一門公共管理的藝術(shù)，需要智慧，需要眼光，需要技巧，更需要視野。加法或是減法，不一樣的切入角度，體現(xiàn)不樣的心態(tài)和思維邏輯，直接決定了最終的成敗。”的理解，自擬題目，寫一篇文章。

題設(shè)仍然是由條件關(guān)系限定的

即只有具備智慧，眼光，技巧和視野，知道取舍，才是高明的管理。和“處理好簡與繁的關(guān)系”那道題如出一轍。

話說的非常復(fù)雜，甚至用了兩個長句子，核心觀點很明確，你看懂了么？其實說白了，還是在強(qiáng)調(diào)

正確認(rèn)識世界謀定而后動，加減法不是關(guān)鍵

智慧，眼光，技巧和視野是因，是關(guān)鍵，加減法是果，是表現(xiàn)。加減法是什么？不難理解。

有機(jī)構(gòu)題目寫

做好公共管理的加減法

題目本身可以?？上У氖牵}設(shè)明確說了，需要“智慧，眼光，技巧和視野”，它的文章偏偏重點在如何做加減法，全是怎么加，怎么減。

如何做好的具體內(nèi)容在哪里？智慧，眼光，技巧和視野在哪里？題設(shè)的重點都不提，沒有展開，能高分么？

論證限定明確，你的寫作必須嚴(yán)絲合縫，這道題就差幾個字，就差幾句話，分?jǐn)?shù)就會差好多。

政府角度，層次呢？

既然是公共管理，毋庸置疑，就只能是政府作為主體，以政府角度寫，其他人是無權(quán)染指。

那么層次呢？從哪幾個方面寫呢？題設(shè)已經(jīng)給的非常明確了，你看懂了么？

留個小懸念吧，課程更新的時候一起講。

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

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