如果說(shuō)2018年聯(lián)考公務(wù)員申論寫(xiě)作題文化傳承的作用難度不大的話，福建版的聯(lián)考申論寫(xiě)作題總算有些難度了。

（三）給定資料5中提到“只有處理好‘簡(jiǎn)’與‘繁’的關(guān)系，我們才不會(huì)在當(dāng)前畏手畏腳，而對(duì)三年后的世界又計(jì)劃得好高騖遠(yuǎn)，對(duì)十年后的未來(lái)卻又鼠目寸光。”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（50）

題設(shè)是條件限定

“只有...，才...”是句子的邏輯關(guān)系，這是你審題中要注意到的，在資料閱讀中要明確的其具體內(nèi)涵的，也是你在寫(xiě)作中要遵循的邏輯。

考前的沖刺中，我特意強(qiáng)調(diào)了這個(gè)思路并且課程中有真題視頻解析，寫(xiě)作題出題趨勢(shì)與難點(diǎn)突破，你有沒(méi)有掌握？

正確認(rèn)識(shí)世界是核心觀點(diǎn)，簡(jiǎn)與繁的不是

只有正確認(rèn)識(shí)世界，才能進(jìn)退有據(jù)，是這道寫(xiě)作題的核心觀點(diǎn)，限定邏輯。

無(wú)論你寫(xiě)化繁為簡(jiǎn)，還是寫(xiě)化簡(jiǎn)為繁，都是有問(wèn)題的，是片面的！題設(shè)是說(shuō)處理好兩個(gè)方面，你單獨(dú)寫(xiě)任何一個(gè)方面，都不對(duì)！

這和17年的平衡其實(shí)思路如出一轍，你必須要寫(xiě)兩個(gè)方面！什么時(shí)候化繁為簡(jiǎn)，什么時(shí)候化簡(jiǎn)為繁。

我看到有機(jī)構(gòu)寫(xiě)的題目是

藏繁于簡(jiǎn)是一種智慧

也就是把處理好‘簡(jiǎn)’與‘繁’的關(guān)系片面理解成化繁為簡(jiǎn)這一個(gè)方面，寫(xiě)作邏輯上缺了一半。

好比讓你如何寫(xiě)處理好夫妻關(guān)系，你只寫(xiě)了妻子要三從四德，能給高分么？別做夢(mèng)了。

你要寫(xiě)如何處理的對(duì)策，注意角度和層次

既然是只有正確認(rèn)識(shí)世界，才能進(jìn)退有據(jù)，必然的文章展開(kāi)邏輯就是怎么正確認(rèn)識(shí)？如何處理好‘簡(jiǎn)’與‘繁’的關(guān)系？要寫(xiě)對(duì)策。

既然是這樣的對(duì)策思路，角度和層次不言自明。

從聯(lián)考的“平衡”到國(guó)考“有和無(wú)”，這種類(lèi)似的思路出了好多次，你有沒(méi)有高分拿下？

其實(shí)題都出重復(fù)了，但是你為啥每次都掉坑里？心里還沒(méi)數(shù)么？

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

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