說說今年聯(lián)考的題，先從寫作題開始說。要分幾次說完了。

今年題簡單！去年那么難的忙碌起來不緬懷，寫作題難點 忙碌起來不緬懷，我都給你講的一清二楚，相信你會抓住機會，你該準(zhǔn)備面試了吧？

“給定資料6”中提到：“當(dāng)一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來到尋常百姓中間，雖然它的容顏依舊，它的價值卻早已跨越了市場定位，帶給百姓的不僅僅是自豪，還有自信，讓他們更加堅定地沿著自己民族的道路走向未來。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。（40分

句子長但難度小

和 17年寫作題忙碌起來不緬懷 如出一轍，“雖然...，但是...”的邏輯結(jié)構(gòu)，只不過這次省略了“但是”。

這個點我考前講了，而且是從最高難度講的，寫作題出題趨勢與難點突破

我相信學(xué)習(xí)我課程的同學(xué)可以輕而易舉地意識到這個邏輯，因此題的難度要小的多了，你會非常直接的抓住重點，即傳承／共享才能發(fā)揮文化的社會價值！

那么題設(shè)邏輯如何展開呢？題設(shè)掐頭去尾，剩下就是

如何發(fā)揮文化的社會價值

既然題設(shè)是說“傳承／共享才能發(fā)揮文化的社會價值”，必然的邏輯就是，如何傳承／共享讓文化發(fā)揮這種社會價值。

資料中有比較明確的思路，理解到這里，后續(xù)寫作難度就不大了，你只要能實現(xiàn)傳承／共享即可。

老生常談的題，你有沒有把握高分拿下？另外，

自豪，自信和堅信道路選擇無需展開，也無法展開

從抽象的意義上說，這三點是什么？如果你能抽象地理解，你就知道這三個點無需展開，也無法展開。

其實題設(shè)還是有很多小心思的，但是整體難度不大，不影響理解，暫且留個伏筆吧。

我看到有機構(gòu)抖機靈，說“這道題側(cè)重分析意義，也可以適當(dāng)寫對策”，寫的文章兩頭下注，即說了意義，又寫了對策，其實是心里沒底，不敢寫。

我提醒你，這道題和16年國考的好政策的作用是不同的 好政策與社會發(fā)展－2016年地市級

（四）“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。（40分）

你能否看出這里的差別？

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

柳夫子講道理 系今日頭條簽約作者

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