作者 / 小阮說
編輯 / 彼方

“我很注重人的真善美，結(jié)局溫暖且美好是最先決定的，所有的起點都來自這里?！?/span>

童年時光總是讓人懷念不已，每逢節(jié)慶時，小小的我們更是與伙伴親人歡聚一堂。但孩童與玩伴嬉戲打鬧，總是會有不小心犯了錯、闖了禍的時候，小小的你是否也有鼓起勇氣直面錯誤的勇氣？是否也希望從父母長輩那里得到一些理解，與改過自新、得到成長的機會？

今天的「AniOne線上展」帶來的中國傳媒大學(xué)動畫專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計動畫《落花燈》，是一部溫馨可愛的作品，它為我們展現(xiàn)了在鄉(xiāng)村的日常與節(jié)日的歡笑中，一位戰(zhàn)勝了虛榮心的孩童的成長心路歷程。

《落花燈》

卿韻欣 蔡冬敏 王翀 羅雨薇 唐雯琳

中國傳媒大學(xué)

我們先來欣賞一下這部精彩的動畫！

-故事簡介-

元宵燈會來臨，在小伙伴們紛紛約定要一起舉燈參加游行時，真真卻失誤弄壞了自己的燈籠。就在因沒有花燈參與游行而苦惱時，真真意外撿到了一個漂亮的魚燈，真真激動欣喜地將魚燈占為己有帶回家，但他還并不知道，這個不屬于他的意外魚燈會給他帶來什么樣的煩惱......

-作者介紹-

卿韻欣

郵箱：403873351@qq.com

導(dǎo)演、編劇、人物設(shè)計、原畫、后期合成、制片

蔡冬敏

郵箱：1007121486@qq.com

導(dǎo)演、編劇、人物設(shè)計、原畫、后期合成

王翀

郵箱：2060835296@qq.com

場景美術(shù)、人物和道具設(shè)計、背景繪制、后期合成、剪輯

羅雨薇

1599471554@qq.com

色彩設(shè)計、原畫、后期合成

唐雯琳

446318285@qq.com

原畫、三維輔助、后期合成

-原畫欣賞-

-靜幀欣賞-

-作者專訪-

學(xué)術(shù)趴：首先，歡迎《落花燈》的主創(chuàng)團隊，感謝大家接受動畫學(xué)術(shù)趴的采訪！《落花燈》是一部完成度很高的作品，角色淳樸生動，元宵節(jié)的節(jié)日背景也令人倍感親切。主角戰(zhàn)勝了自己的虛榮心后得以成長的故事，更是讓人感受頗深。請問主創(chuàng)們決定一起做一個這樣的故事的契機是什么呢？

卿韻欣：我個人是想要嘗試不同的背景去做一部短片，大三聯(lián)創(chuàng)《樹洞》就是一個情緒具現(xiàn)化的概念片，其中所映射的社會面是很廣泛的，而大四畢設(shè)《落花燈》更多的是描繪到個人的色彩，真真和小伙伴們對于我們來說已經(jīng)不是普通的卡通角色，而是實實在在、具有靈魂去的，我們在構(gòu)思劇本時想的最多的就是“主角在想什么，其他人在想什么。”而且更重要的是，我很注重人的真善美，結(jié)局溫暖且美好是最先決定的，所有的起點都來自這里。

蔡冬敏：對我而言，主要是想要嘗試去講好一個故事吧。我們組是一開始就想好要寫一個有溫暖結(jié)尾的故事的。我曾經(jīng)也考慮過去做純粹只是表現(xiàn)情緒的片子，因為那樣就可以畫更加夸張的畫面，呈現(xiàn)出來的效果也更加亮眼。最終還是選擇了來做畫面更加平穩(wěn)的敘事片主要是因為我未來是更希望往這個方向——即通過故事來讓大家有所感悟去發(fā)展的。所以做這個片子也是為了鍛煉自己。

王翀：我在做完像散文一樣抒情、展現(xiàn)感情與生活的聯(lián)創(chuàng)作品《老貓兒》之后，也想做一次敘事風(fēng)格截然不同的故事。所以《落花燈》這個邏輯性更強，更平穩(wěn)的故事對我來說也是一次挑戰(zhàn)。

學(xué)術(shù)趴：原來如此，所以大家都是先決定了故事的基調(diào)，之后再對具體的故事細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計，最后呈現(xiàn)出來這樣一部溫馨的作品。相信大家在劇本階段也是經(jīng)歷了不斷的打磨，大家在故事上有沒有什么印象深刻的，或者說是不得不進(jìn)行的修改？

卿韻欣：故事中涉及的角色比較多，我們對人物出場的順序和情節(jié)的安排有非常多的考慮，因此劇本也寫了超多版本，改變了主要大人角色，改變了小伙伴對主角的態(tài)度，改變了主角生活的環(huán)境，一切都為了讓故事串成有邏輯的整體。我們?yōu)榱藙”镜暮侠硇裕瑢τ诤芏鄤∏楹驮O(shè)定很敢砍，甚至在思考完角色的心理過程后讓他經(jīng)歷的事件都發(fā)生變化。

蔡冬敏：最早的幾個版本里，魚燈最后是并沒有回到燈車上，而是到河道邊燒掉的，以這種方式歸還了魚燈。但是寫到這里的時候，考慮到主角這時候燒魚燈的動機不夠強烈，我們還是沒有采用這個結(jié)局。其實整個劇本最令人糾結(jié)的地方就是——為什么這個有點小自私的主角，這時候愿意歸還魚燈了呢？我們想過種種理由：爺爺給他做了新的魚燈、爺爺錯被怪罪、小伙伴把舊的魚燈給了他、村里的人幫助他等等，但其實這些理由都沒有說服我們組內(nèi)所有人。

最后我們還是決定讓他自己感受到負(fù)罪感逐漸加重，并且沒有得到自己想要得到的關(guān)注，這之后才意識到不屬于自己的東西不會給自己帶來快樂，所以我認(rèn)為現(xiàn)在這個版本是我們最滿意的版本。

學(xué)術(shù)趴：確實現(xiàn)在這個版本也很好地突出了主角成長的心路歷程，相信這一滿意的故事對大家來說都來之不易。片中聚焦于主角真真的心理活動，利用鏡頭、構(gòu)圖、剪輯等多種手法，包括配音的出色表現(xiàn)，將他緊張、欣喜、甚至是虛榮的心理都渲染得氣氛十足。相信大家為了這些效果煞費苦心，主創(chuàng)們在用動畫表達(dá)情緒這方面，有什么經(jīng)驗之談呢？

卿韻欣：我負(fù)責(zé)去找孩子們的配音。為了更好地還原角色的性格和年齡，我專門到了小學(xué)三年級班級去找合適的配音小朋友，其中找到的孩子們的性格也跟我們角色的性格非常相似，這是我非常驚喜的。在配音過程中孩子們也會緊張，需要先表演一遍角色的語氣以及神態(tài)，他們才會有更好的代入感，在給他們演示的過程中，我也重新體會到了我們角色的情緒變化，這也是一種全新的體驗。

蔡冬敏：真真在片子里有很多次情緒的轉(zhuǎn)變，需要我們用特殊的鏡頭處理手法和合適的動畫表演來呈現(xiàn)。比如在真真的魚燈吸引力不如燈車、小伙伴們因此轉(zhuǎn)身離去那里，要讓觀眾感覺到真真的難受，所以我們用了疊畫的手法來讓時間拉長、讓真真的失落感更加強烈。而在坦白這種需要觀眾共情的地方，也要思考主角在當(dāng)時的情形下會露出怎樣的神態(tài)，比如猶豫和難以啟齒的感覺，都需要我們設(shè)身處地去思考。

學(xué)術(shù)趴：片中的幾個孩子的形象非常深入人心，他們生動可愛，個性也十分鮮明，想知道大家在進(jìn)行人物設(shè)計時，都考慮了哪些方面的因素呢？初期的人物草稿和成圖的對比也非常明顯，各位對角色形象的迭代，又是出于怎樣的考慮呢？

蔡冬敏：最初版的人設(shè)主要是我畫的，那時候因為劇本還沒定好，所以主角也還沒有定下來該是什么樣子。小伙伴們我基本上是很順手的就畫出來了，畫的時候更多考慮的是外型的區(qū)分，最主要的點是要避免同質(zhì)化。然后卿韻欣考慮到性格上要有更大的區(qū)分，各種性格的小孩要代表了大家小時候會遇到的那一類人，比如狗腿子、書呆子、孩子王等，所以有了后來這版更鮮明的版本。

主角的迭代要跟著劇情走，隨著劇情的發(fā)展形象逐漸明確。但不變的，是他都是一個會搗蛋的熊孩子，所以要讓他的發(fā)型更夸張，表情上也要更加靈動。

卿韻欣：我們主角一開始是按“好看美型”這個方向去做的，但是后來考慮到角色的個性以及氣質(zhì)，以及第一眼的記憶性，才做了非常多版本的迭代。

王翀：我在蔡冬敏給出的最初版人設(shè)上進(jìn)行了一些修改，查找了很多當(dāng)時年代會有的服裝造型進(jìn)行完善，我們舍棄掉了一開始設(shè)計的一個富家小胖的人設(shè)，然后我加了一個戴著大圓眼鏡的讀書人，這樣小伙伴中多了一個頭腦聰明說話文縐縐的清流知識分子，也豐富了這個小團體的互動與摩擦。
說來有趣，最開始對小伙伴的人設(shè)進(jìn)行刪改完善后基本定稿，而當(dāng)時主角真真是豐富有趣的小伙伴里最普通沒有特點的一個。

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學(xué)術(shù)趴：和這些孩子一樣生動的是片中那些許多充滿生活感的小細(xì)節(jié)，比如路邊的小鴨，主角真真被媽媽敲盆喂雞的聲音驚醒，負(fù)責(zé)花燈籌備的叔叔同行的小狗，后來這只小狗還被吊起來用來代替魚燈……這些細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁，在營造了濃濃的鄉(xiāng)土風(fēng)情的同時，給大家?guī)砹烁嗟娜の?，各位是從哪里得到這些巧思的？

王翀：我有過一些與外婆一起在鄉(xiāng)下的農(nóng)家樂生活時光，印象里有很多走在路邊的鴨群，也會有很皮的小孩去挑逗追逐鴨群的畫面。敲盆喂雞也是在很有鄉(xiāng)下生活風(fēng)情的事，剛好敲盆畫面和聲音在片子中的運用，可以在片子里承上啟下，還能表現(xiàn)當(dāng)時的生活環(huán)境。

卿韻欣：我們很多創(chuàng)意都源自于生活，比如小狗被吊起來是因為我們當(dāng)時想劇本的時候，想要燈車上掛一個東西，唐雯琳的余光看見了我桌子上的王翀的柯基娃娃，說：“我們加一個狗掛在上面不就行了！”這樣的靈機一動給了我們靈感。

學(xué)術(shù)趴：那個小狗真的是點睛之筆，看得出各位非常熱愛生活，也擅長于捕捉靈感！另外，正如我們在片中看到的，花燈的造型有許多種，主角的燈卻選擇了魚的造型，這點是出于特殊的考慮嗎？

卿韻欣：一部分出于私心，由于個人愛好，我真的非常喜歡魚，家里有一個很大的草缸，養(yǎng)了很多五彩斑斕的小魚，看到它們就覺得世界很平靜、很美好、很自由。數(shù)量眾多的小魚一揮手就會抱團群游，幾乎很少會有落單的小魚，就算掉隊也會慌忙找到集體歸隊，這就像我們《落花燈》一樣，小魚最終還是回到了集體的懷抱。

蔡冬敏：一開始我們就決定了用燈這個元素，因為它能讓人聯(lián)想起溫暖和光亮，符合我們對片子氛圍的預(yù)期。還有一個原因是我們組的組長喜歡魚，而中國的花燈中、汪滿田的魚燈造型是非常亮眼的。所以我們一開始考慮的是用這個魚燈來寫故事，甚至有主角頭套在魚燈頭里到處跑的情節(jié)。后來因為劇情變動沒有繼續(xù)用汪滿田魚燈的造型，但是魚這個元素還是保留了下來。

王翀：我個人是很喜歡中國傳統(tǒng)的民間美術(shù)的，而其中的燈籠的意義對于中國人來說是非同小可的，尤其是在故事里清末民初昏暗艱辛的社會背景，點亮大街小巷五彩斑斕的燈籠對當(dāng)時的人民來說就是點亮美好生活的希望

。

學(xué)術(shù)趴：小小的魚燈背后也有許多大講究，大家一定進(jìn)行了很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)和設(shè)計，付出了許多心血，最后才能呈現(xiàn)出如此精彩的效果。之前有看到主創(chuàng)在感言部分說，片中有一些魚燈鏡頭的部分是用到了三維輔助的，最后的效果看起來也恰到好處，可以問一下大家在創(chuàng)作時二三維部分是如何對接的嗎？中間有沒有遇到什么困難？

卿韻欣：負(fù)責(zé)三維輔助的主要是我和唐雯琳，基本上是屬于自己建模自己輔助，因此在對接上沒有太多的困難，用到的三維輔助部分也不是很多，更多的還是硬畫。

唐雯琳：需要用到三維輔助的鏡頭建模和原畫都是同一個人做，所以不存在對接上的問題，做完一個步驟換個軟件導(dǎo)進(jìn)去繼續(xù)做就行~我們使用三維輔助，一方面是為了提升效率，更重要的是為了保形。魚燈穿梭于街頭巷尾的那個幻想鏡頭需要繪制一個由遠(yuǎn)及近再到遠(yuǎn)的大轉(zhuǎn)面，對形準(zhǔn)要求比較高，所以這一鏡做了魚燈的三維建模和動畫，然后再轉(zhuǎn)描成二維的。?

學(xué)術(shù)趴：各位主創(chuàng)們在疫情中完成了這部有十分鐘之長的動畫作品，想必遇到了許多困難。在合作方面，大家有沒有保證效率與完成度的錦囊妙計呢？

卿韻欣：我擔(dān)任我們組的制片深有感受，大家因為疫情在家，互相監(jiān)督不了對方的工作效率。制定完制片計劃之后需要做的就是嚴(yán)格遵守計劃推進(jìn)進(jìn)度，因此我們組是線上每周三和周日晚上開會，總結(jié)一下每個人的工作進(jìn)度和遇到的難題，其中也不免會有一些心理上的壓力，需要說出來跟大家一起解決，聊一些生活上的趣事和八卦，還有分享不同的搞笑圖片，緩解大家制作畢設(shè)的焦慮。

蔡冬敏：做畢設(shè)是長期作戰(zhàn)，所以身體和心理狀態(tài)是最重要的。做畢設(shè)期間我工作時間一般都維持在上午和下午，就是我最清醒的時候，這樣工作起來不會太累。晚上我也會畫，但是在保證工作量的同時不會讓自己熬夜，因為我知道我晚上狀態(tài)不行?？傊胍嫷枚嘤趾?，保證自己在舒適的時間工作才是正確的。以及，一定要有心理預(yù)期，知道自己大概能畫成什么樣，大概要花多少時間，才能做得不慌不亂。

王翀：疫情影響真的很干擾進(jìn)度，沒法及時溝通交流，而且也很消耗精神，導(dǎo)致情緒低落效率低下。所以就是大家聚在一起相互監(jiān)督相互影響，這樣創(chuàng)作更有效率。而且找一個興趣愛好對排解情緒真的很有幫助，畢設(shè)創(chuàng)作期間畫功有沒有長進(jìn)不清楚，但廚藝大有長進(jìn)是真的哈哈哈哈，每天給自己下廚做好吃的補償自己，給自己充充電，也能調(diào)整自己的情緒釋放壓力，苦中作樂。

學(xué)術(shù)趴：大家做畢設(shè)辛苦啦！非常感謝大家接受本次采訪，祝各位前程似錦！

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