真題：

名詞解釋

1.美育

2.教育評價

3.新教育運動

4.教育即生長

簡答題

1.簡要評析21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革的主要內(nèi)容與成效。

2.簡述歐洲文藝復(fù)興時期全人教育理想及其影響。

3.簡述什么是變式練習(xí)，及其在技能形成的過程中的作用。

4.簡述雙重編碼理論并舉例說明

論述題

1.材料分析題

在民主觀念放任的情況下，人們已經(jīng)忘記教育為何物，人們所理解的教育只是將青年人培養(yǎng)成有用之才。當(dāng)某一科學(xué)被運用到經(jīng)濟(jì)之中時，這門科學(xué)馬上身價百倍，人們?yōu)榱双@利，紛紛追求它，并在學(xué)校中推廣這一學(xué)說。因此，科學(xué)和培養(yǎng)科學(xué)人才的重要性得到前所未有的強(qiáng)調(diào)....人們也因此愿意付出最大的物質(zhì)代價。科學(xué)價值的評判與精神價值的評判不可同日而語。培養(yǎng)出來的科技人員只是服務(wù)于某些目的的專業(yè)工人，他們并沒有受到真正的教育。因為技能的培訓(xùn)、專業(yè)技能的提高還不能算是人的陶冶，連科學(xué)思維方式的訓(xùn)練也談不上，更何況理解的培養(yǎng)。

結(jié)合以上材料，論述你對教育意義教育意義和價值的理解。

2.評述蔡元培“思想自由，兼容并包”的思想、教育實踐及影響。

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解析：

諸位同學(xué)大家好。我現(xiàn)在為同學(xué)們解讀一下21年北京師范大學(xué)333教育綜合的真題。我先說一下，我們之前要求同學(xué)們所有考北師大333的應(yīng)該聽311的課程，這個做法是完全正確的。因為北師大的出題是很有難度的，它超越所謂的333大綱，它要給一個比較寬泛的大綱，要求你學(xué)的東西要較廣、較深。那么盡管我拿到了卷子，我也看到了一些我們上課提到的小地方，它也變成了一個題。說明它的考試就是不按套路出牌，完全就是看同學(xué)們?nèi)菀缀雎允裁磥砜荚?。要求學(xué)生們學(xué)得廣一點、全一點、多一點、不能挑重點。

那么這些知識我和高歌老師全部對了一遍，在我們凱程的課堂上都有所呈現(xiàn)。下面先看一下，假如1~10，這個級別代表著一個卷子的難度。毫無疑問，北師大的卷子難度應(yīng)該是在9，我覺得它的難度確實高，甚至在9.5。跟311卷子的難度是差不多的。如果同學(xué)們覺得這里面有什么題，確實自己忽略了，沒做上也很正常，我想可能所有同學(xué)都沒有做上。

總體我們先來看一下名詞解釋，這4個名詞我們上課全部強(qiáng)調(diào)過。美育是我們今年強(qiáng)調(diào)的說特別容易出名詞解釋的一道題。一個勞動教育，一個美育，一個體育。美育就出了，而且今年我們有教育評價，我們上課把教育評價變成了熱點班當(dāng)中的一大熱點去講，講了教育評價的含義，講了教育評價的措施，甚至還有什么五破五立，我相信你們都可以用上。

那么新教育運動是我們特別強(qiáng)調(diào)的名詞解釋。我說一個是新教育運動，一個是進(jìn)步教育運動，特別容易出名詞解釋。關(guān)于新教育運動，我們還在真題班的時候講怎么做題，完全按照以新教育運動為模板做了一套答案，相信你們也沒問題。教育即生長，我個人認(rèn)為這個簡直太沒問題了，我們上課就把它作為一個分析題那樣去講的，你不要拓展開就是一個名詞解釋。我認(rèn)為這個地方分?jǐn)?shù)你們要拿全。

再來看簡答，說21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和成效，這里的成效其實就是我們上課講的理念上已經(jīng)有什么變化了，以及在課程目標(biāo)上、課程結(jié)構(gòu)上、課程內(nèi)容上、課程實施和過程上、課程評價上、課程管理上，即我們要從新課程改革的目標(biāo)和理念上出發(fā)，去說它已經(jīng)實現(xiàn)了什么、推動了什么、給了老師一種什么樣的新觀念，就這一塊內(nèi)容就看你們有沒有機(jī)會了。這個題就是送分。

還有文藝復(fù)興時期全人教育理想及影響。這個全人教育文藝復(fù)興時期就指的是我們的通才教育，也體現(xiàn)的是以人為本的教育，突破宗教對人的限制，要求尊重人的個性與自由，而且主張人的才能的全面發(fā)展，知識的通才作用，那么我其實覺得你結(jié)合整個文藝復(fù)興時期弗吉里奧、維多利諾在說什么，他們還做了快樂之家這樣的教育實踐，你就很容易把這道題做出來了。他們的影響，當(dāng)然是要推動以人為本思想的發(fā)展了，那么你這個影響甚至都可以圍繞著文藝復(fù)興的5個特征去談，我覺得也會很好，去宗教化就行。

那么還有一個是變式練習(xí)和雙重編碼，很多同學(xué)考完試，我發(fā)現(xiàn)都是在反饋，說這兩個點我不懂，我不知道什么叫變式練習(xí)和雙重編碼。那么我和高歌老師一核對，其實我們上課可能都有所說明，那么變式練習(xí)是在我們講練習(xí)，甚至是在講其他知識的時候給大家講過一些。

下面我給大家看一下，就是說當(dāng)一個知識我們要從程序性知識變成一個技能的時候，它是需要一定的變式，在變式當(dāng)中才能夠真正進(jìn)行。比如說我們會把變式練習(xí)看作是知識轉(zhuǎn)化技能的一個關(guān)鍵作用，那么我們還會說在概念學(xué)習(xí)當(dāng)中，向?qū)W生呈現(xiàn)概念的正反例，學(xué)生就可以達(dá)到辨別，在規(guī)則學(xué)習(xí)當(dāng)中呈現(xiàn)多種情境的變化，就能夠達(dá)到對規(guī)則的正確使用。

那么我給大家給了個答案，你們可以簡單看一看。高歌老師原話是說，這個題其實就是我們課堂所講的東西的一個稍微變化下的考試。它不是很難，至于技能形成的作用，這個就沒啥問題。雙重編碼呢，高歌老師說，在講加涅以及在講隨機(jī)通達(dá)教學(xué)理論時候也都涉及過一些。她印象很清楚，但是怕同學(xué)們印象不清楚了，我給大家也簡單粘貼復(fù)制了一個答案，你們簡單看一下。

其實它的主要核心就是說我們對事物進(jìn)行編碼的時候，一種是語言的編碼，一種可能是情景的編碼，或者說是其他類型的編碼。人對知識的編碼不是只有語言一種方式，是需要語言和非語言的各種方式共同作用來進(jìn)行編碼，就好像你在回憶知識點的時候就能想到文字寫什么，又能想到你當(dāng)時記憶這個知識的場景，人都是通過不同的方式共同作用進(jìn)行編碼的，那么你只要答到這個點也是不成問題的。那么這時候舉例，你就按照我們考研過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識來舉例就行。

簡答題說完了，我們再來看看分析題?，F(xiàn)在我們來看，北師大只有4個名詞，4個簡答。我現(xiàn)在看到的只有兩個分析論述題，你每個分析題答的是兩頁紙才對，你不能寫的太少。材料題最后合下來就是說你對教育的意義和價值的理解是什么。我記得我?guī)е銈冏鲞^一道真題：一個孩子說我們家房子很多，我只要有房子收房租就行了，我干嘛還要學(xué)習(xí)呢？這道題考查的就是教育的意義和價值，我當(dāng)時就給你們講，這道題考查教育意義和價值。

同樣的真題再現(xiàn)，只不過把這個案例換成了一段材料，讓你來談教育的意義和價值。我們當(dāng)時就說了，我們學(xué)習(xí)知識不光是謀生，我們還要享用。我們在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中，在尋找著自己的人生觀、價值觀，在豐富著自己的見識，所以知識絕不是說讓我們從事一項謀生工作，能賺錢就可以的，它的價值遠(yuǎn)超物質(zhì)層面，而達(dá)到人的精神層面。

所以你把那道題的答案稍微翻版答一下，甚至還可以再答一個案例，答我可以收房租就可以了，還為什么要學(xué)習(xí)的案例，簡直這道題就很好了。所以這個題我們等于原封不動地講過。還有蔡元培的思想自由，兼容并包，教育實踐及其影響，我們上課把整個北大甚至北大改革學(xué)完了，把蔡元培的評價都開辟出來了，評價就是這里的影響。這道題我認(rèn)為很簡單，就是圍繞著思想自由兼容并包去答就行了。

那么總體來說，如果你們覺得這套卷子難，也就可能出了兩個細(xì)小的點：一個是變式練習(xí)，一個是雙重編碼。剩下的在我看來不難，在高歌老師看來也還好。因為我們整個在真題班當(dāng)中全線講過，在強(qiáng)化班中全線講過，包括這道教育意義和價值，就看你考場上有沒有反應(yīng)過來了。我認(rèn)為我們凱程學(xué)生應(yīng)該是可以獲得一個很不錯的成績的。這道題就給大家解釋到這里，希望你們在北師大的答題當(dāng)中感受到平常所學(xué)是有價值的，更希望你們在考試當(dāng)中脫穎而出。

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