※ 本文為指南者留學(xué)學(xué)員原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)

學(xué)員背景

Y同學(xué)

本科背景?

上海大學(xué) 信息工程

?背提項(xiàng)目?

指南者留學(xué)人工智能科研論文訓(xùn)練營(yíng)

01

契機(jī)背景

在確定留學(xué)的意愿后，我發(fā)現(xiàn)自己本身院校和成績(jī)并不是特別突出，同時(shí)也缺乏有深度的項(xiàng)目經(jīng)歷，相比于那些成績(jī)和院校背景比我更加優(yōu)秀的申請(qǐng)者來說，我申請(qǐng)成功的把握并不是很大。
于是我選擇了指南者留學(xué)的科研論文項(xiàng)目幫助我完善和提高自己的申請(qǐng)背景。由于我申請(qǐng)的項(xiàng)目都與計(jì)算機(jī)相關(guān)，對(duì)于信息工程專業(yè)的我來說稍微有一些跨專業(yè)，參加人工智能方向的科研項(xiàng)目可以很好地展現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣與能力，提高申請(qǐng)的成功率。

02

項(xiàng)目過程及收獲

作為一名本科生，在日常的學(xué)習(xí)中很少有機(jī)會(huì)去接觸到科研項(xiàng)目，對(duì)科研的認(rèn)識(shí)也十分有限。雖然對(duì)人工智能有一定了解，也做過與之相關(guān)的課程項(xiàng)目與報(bào)告。但不可否認(rèn)的是，我對(duì)科研這條路的認(rèn)識(shí)仍然停留于表面，從未真正進(jìn)行過科研。
整個(gè)科研項(xiàng)目的經(jīng)歷大致分為文獻(xiàn)查閱，開展實(shí)驗(yàn)以及寫作這三個(gè)步驟。
（1）文獻(xiàn)階段
在文獻(xiàn)查閱中，由于在本科階段很少閱讀文獻(xiàn)，初次閱讀英文文獻(xiàn)對(duì)我?guī)砹瞬恍〉睦щy。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上各種數(shù)據(jù)庫中有著成千上萬的文獻(xiàn)，如何進(jìn)行篩選，找到對(duì)自己研究方向幫助最大的文獻(xiàn)也不是一件容易的事情。在反復(fù)的閱讀與吸取他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)的過程中，我逐漸總結(jié)和掌握了閱讀和篩選文獻(xiàn)和的方法與技巧，對(duì)科研論文也有了初步的認(rèn)識(shí)。?由于科技論文的結(jié)構(gòu)通常比較統(tǒng)一，在閱讀時(shí)也可以按模塊來進(jìn)行展開。
Structure of a Journal Article

• Title

• Keywords

• Abstract

• Introduction

• Experimental

• Results and Discussion

• Summary/Conclusion

• References

首先通過title和keywords來判斷文獻(xiàn)是否相關(guān)；再閱讀abstract部分，對(duì)文獻(xiàn)的整體有個(gè)大致的了解；接下來就可以直接讀conclusion，查看具體結(jié)論；然后通過introduction，掌握文獻(xiàn)背景。
通過以上幾點(diǎn)，完全就可以辨別這篇文獻(xiàn)是否需要精讀，如果非常合適，就可以重點(diǎn)閱讀results and discussion和experimental部分，這是文章的核心。對(duì)于精讀文獻(xiàn)，我還使用Excel進(jìn)行整理，總結(jié)文獻(xiàn)概括、亮點(diǎn)、結(jié)論等，然后找不同文獻(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行歸納，提煉出相關(guān)的理論和發(fā)現(xiàn)，同步完成了論文綜述部門的撰寫。
（2）實(shí)驗(yàn)階段
實(shí)驗(yàn)階段作為科研中最耗時(shí)的部分，其過程往往不是一蹴而就的。實(shí)驗(yàn)之所以稱之為實(shí)驗(yàn)就是因?yàn)槠洳豢深A(yù)知性，這種不可預(yù)知性往往會(huì)給科研工作帶來許多困難。
在所使用的算法沒有達(dá)到預(yù)期的效果時(shí)，老師積極地指導(dǎo)我嘗試其他的算法。在經(jīng)過不斷地嘗試和反復(fù)調(diào)試代碼，最終收獲了令人滿意的結(jié)果。任何實(shí)驗(yàn)過程都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到許多困難，雖然會(huì)在在一次次摸索但卻得不到任何結(jié)果時(shí)會(huì)頗有微詞，但一路走下來卻發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。遇到問題并不可怕，重要的是分析問題和解決問題的方法，一次次的失敗帶給我的是一次次的成長(zhǎng)，這都成為了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的不可預(yù)知性雖然會(huì)給我們帶來失敗與挫折，但同樣也會(huì)引發(fā)我們對(duì)當(dāng)前問題的進(jìn)一步思考。在閱讀參考文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多研究都是基于高分辨圖像進(jìn)行人臉識(shí)別，這樣一來，雖然能夠保持較高的識(shí)別準(zhǔn)確率，但其識(shí)別效率勢(shì)必會(huì)降低。于是我產(chǎn)生了是否能夠在保持較高準(zhǔn)確率的情況下通過降低圖像的分辨率來提高識(shí)別的效率這一想法。在老師的指導(dǎo)下，我開展了一系列實(shí)驗(yàn)來測(cè)試方法的可行性，最終通過此方法成功地在保證高準(zhǔn)確率的情況下同時(shí)提高了識(shí)別的效率。
另外，實(shí)驗(yàn)過程中，在王老師的指導(dǎo)下，我還開始應(yīng)用一套可以有效提升實(shí)驗(yàn)效率的代碼管理模式，包括：高效傳輸訓(xùn)練和模型參數(shù)，代碼模塊化（如預(yù)處理模塊、可視化模塊、模型主體、損失函數(shù)、后處理等等），大大提升了實(shí)驗(yàn)效率。同時(shí)，這對(duì)我之后進(jìn)一步進(jìn)行科研探索也大有裨益。
在這次實(shí)驗(yàn)里，我也充分體會(huì)到，多“動(dòng)手”的重要性，可以盡量減少漫無目的的技能學(xué)習(xí)，即使對(duì)實(shí)驗(yàn)所用工具不熟悉，比如python語言，也沒有必要花大量時(shí)間在純工具的學(xué)習(xí)上，完全可以邊做邊學(xué)，基于項(xiàng)目的需要，不斷拓寬自己掌握技能的邊界，這樣在動(dòng)手引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，會(huì)更加有目的性。
（3）論文階段
實(shí)驗(yàn)結(jié)果固然重要，但若得到的結(jié)果如果不能直觀地展現(xiàn)給閱讀論文的人，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就失去了其意義，所以如何展現(xiàn)自己千辛萬苦所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是尤為重要的一環(huán)。
在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行可視化的過程中，由于不同指標(biāo)的數(shù)值差距較為明顯，無法直觀的展現(xiàn)在同一張圖上，于是我對(duì)如何展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到了困惑。這時(shí)指導(dǎo)老師建議我使用雙縱軸圖標(biāo)來分別展示兩組數(shù)據(jù)的變化，解決了我在結(jié)果可視化上的問題。
在最后的寫作階段，老師首先為我提供了相關(guān)的視頻課程來幫助我了解如何去完成一篇合格的會(huì)議論文，這對(duì)從未接觸過會(huì)議論文寫作的我來說受益良多，論文初稿也很快就完成了。
雖然完成了初稿，但這畢竟是我第一次進(jìn)行論文寫作，不可避免地出現(xiàn)了許多表達(dá)和內(nèi)容不當(dāng)?shù)牡胤?。指?dǎo)老師同樣給了我許多修改上的建議，為我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的批注來幫助我更好地修改論文。同時(shí)還提供給我了對(duì)應(yīng)期刊的模板來方便我進(jìn)行排版，使論文更加規(guī)范。

（錄取函）

當(dāng)收到論文被接收的消息時(shí)，我此次的科研項(xiàng)目也將告一段落。這次的科研項(xiàng)目帶給我的不僅是自身背景的提升，同時(shí)也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以從頭到尾感受科研的過程。從閱讀文獻(xiàn)到開展實(shí)驗(yàn)，再到論文撰寫，每一步都親身參與，不僅培養(yǎng)了自己全方面能力的發(fā)展，對(duì)自己后續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展也大有裨益。這次科研的經(jīng)歷就是為我未來的研究生生活提前做好的預(yù)備，在之后再次接觸科研時(shí)再也不會(huì)感到茫然與不知所措，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)卻得不到結(jié)果時(shí)盡管會(huì)受到挫折，但絕不會(huì)輕易放棄。

準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绻刑嵘尘暗南敕?，建議一定要趁早準(zhǔn)備起來，既可以提高自身的能力，也能為留學(xué)申請(qǐng)打下堅(jiān)實(shí)的背景基礎(chǔ)。其實(shí)我這次的科研項(xiàng)目由于開始較晚，時(shí)間安排上非常緊張，使得我的工作壓力相對(duì)較大。好在有老師的指導(dǎo)與輔助，順利地幫助我完成了這次的科研項(xiàng)目。如果能夠早一點(diǎn)進(jìn)行背景提升，學(xué)習(xí)過程也會(huì)輕松一些。希望我的前車之鑒能為為學(xué)弟學(xué)妹們提供幫助。

想了解Y同學(xué)的同款實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，歡迎私信~