家庭，是孩子成長的起點，是孩子人生的第一所學校。孩子的成長決不應該是學校一己之任。筆者結合自己在家校溝通、指導家庭教育方面的經驗，從相關知識的學習、教育觀念的澄清、班級特色小課程、“走出去”與“請進來”等方面分享自己的經驗，探索指導家庭教育的途徑和方法。

每一名教師都應當成為家庭教育的助推者，尤其是班主任的作用不可忽視。遵循家校共育的步伐，我自己在指導家庭教育方面也實踐著一些行之有效的做法。

1.“準備好”自己：自我充電，進行家庭教育相關知識的學習

通過閱讀專業(yè)書籍，參加培訓會，還有學習心理學知識等，豐富自己的理論素養(yǎng)。蒙臺梭利《童年的秘密》、王東華的《發(fā)現母親》、陳鶴琴的《家庭教育與父母教育》等都是值得一讀的經典之作。利用業(yè)余時間，我自學并考取國家三級心理咨詢師，對心理學尤其是發(fā)展心理學有了一定的了解。此外，多次參加淄博市舉辦的心理培訓班，聆聽了多場家庭教育、家校共育的知識講座。岳曉東博士的心理咨詢技巧與方法講座、臨淄區(qū)的家庭教育高峰論壇、山東大學徐蘭教授的心理健康教育專題報告等都給我們提供了很多精彩實用的家庭教育技巧。我想，只有自己具備了一定的家庭教育知識，才能夠更科學有效地去指導和幫助家長。

2.思想走在行動之前：家庭教育觀念的澄清

我所處的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)民族學校，農村家長的家庭教育知識趨于匱乏，教育方法多是簡單粗暴。多數家長認為孩子交到學校就與自己沒有關系了，一切仰仗老師的學校教育。為此，我會利用每學期開學班會的時機，跟家長談新時期的家庭教育概念及必要性：家庭是教育后一代的重要陣地。家庭與學校密切配合，統(tǒng)一教育影響，才能使兒童、青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發(fā)展。

并且，時代在前進，觀念在變化，按照現在的觀念，在家庭里，不論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者，一切有目的、有意識施加的影響，都是家庭教育。因此，家庭教育還包括家長的自我成長，鼓勵家長通過自我學習、自我教育，掌握正確的教育方法。澄清了“教育是老師的事”和“家庭教育就是老子教訓小子”的錯誤觀念，方能讓家庭教育走上一個科學的起點。

3.家長會也可以是“家教”會：開設班級特色小課程

針對家庭教育中的普遍性問題定期進行家庭教育主題課。這個主要是利用家長會的機會，自己開設對本班級有針對性的課題，對家長進行家庭教育指導。比如在初一年級時，針對孩子小學升初中不適應的問題，開設《家長如何幫助孩子適應初中生活》，針對父親教育缺失，開設《儲蓄父愛》，針對父母工作忙，沒時間教育孩子的問題，設計《用零碎的時間教育孩子》，還有家長普遍反映孩子迷戀上網、電視、小說，我便開始備課《培養(yǎng)孩子的良好生活習慣》。課程的開設解答了很多家長的困惑，家長們大都表示學有所獲并且愿意在生活中嘗試改變。

4.學科特色來助力：利用好思品課堂，實現雙向溝通

除了是班主任，我還是一名思想品德課的老師，學科主題當中本身就涉及了諸多“家庭”的話題，比如《家，溫馨的港灣》、《學會與父母溝通》、《孝敬父母》、“代溝”問題等，我會充分利用這些課題，搜集學生的真實資源，發(fā)動家長參與課堂，或者課堂上現身說法，又或者通過語音、視頻的方式，實現與孩子在課堂上的雙向溝通，在課堂氛圍下，老師的引導下，幫助孩子化解和父母之間的矛盾，幫助家長減少家庭教育的阻力。

5.“走出去”與“請進來”相結合

班主任要主動抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強調家庭教育的意義和責任，并利用家長會的機會，請“榜樣家長”談認識和做法，使他們受到啟示。同時要及時將學生的點滴進步反映給那些因對孩子失去信心而放任孩子的家長，激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長，更應注意方式方法，比如，可以在課余時間，請他們到學校的心理咨詢室進行對話、交流，給予其指導。

真正面對面與家長溝通交流的機會畢竟有限，在互聯網+的時代，我利用家長微信群、QQ空間等，向家長推送一些家庭教育的文章、網站和書籍，在群里交流困惑和經驗，也收到不錯的效果。

一個人的力量是有限的，我自己的家庭教育知識也有限，有的家長反映出想要請教專業(yè)人士的需求，于是我便利用一些“請進來”的機會，讓家長參與家庭教育界專業(yè)人士的講座中，比如翟召博先生的家庭教育報告會、臨沂羅西小學的邵澤山、專業(yè)心理咨詢師李麗老師的講座等，宣傳科學的家庭教育理念和方法，推介家庭教育經驗，提出具有針對性和實用性的家庭教育方法，家長們都反應受益匪淺。

家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，很多的教育效果通常需要兩者的合力方可達成。我將繼續(xù)努力學習，探索更多家庭教育的途徑和方法，讓學校和家長形成合力，助推孩子健康成長！

如你對家庭教育指導學習感興趣，可關注公眾號小馬職考，共同交流！

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