近幾年，少兒編程十分火熱，作為人工智能時代的新興科目，少兒編程成為許多家長提升孩子思維與能力不二之選。然而“雙減”意見落地，除教培行業(yè)外，也受到了家長們的熱切關(guān)注。備受家長青睞的少兒編程究竟屬于學(xué)科還是非學(xué)科？是否影響孩子的下一步學(xué)習(xí)計劃？

關(guān)于這一點，教育部去年7月29日下發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》作出了解答。這意味著，少兒編程教育及軟件編程教育作為信息技術(shù)教育的分支體系，都將依照非學(xué)科類進行管理，周六日、節(jié)假日及寒暑假均可正常開課。

國家一直以來對非學(xué)科類的素質(zhì)教育持鼓勵、支持態(tài)度，希望通過規(guī)范化管理，進一步促進非學(xué)科類培訓(xùn)健康穩(wěn)定地發(fā)展，以保證非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)在家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人中充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，為培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)提供更多、更優(yōu)選擇。

信息技術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，著力從基礎(chǔ)培養(yǎng)，要以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，現(xiàn)在及未來都將是國家重點關(guān)注的非學(xué)科領(lǐng)域。少兒編程無論作為信息技術(shù)教育的分支體系，還是作為人工智能時代發(fā)展的橋梁，都是孩子素質(zhì)教育提升的重中之重。從目前國際科技競爭形勢和高等教育人才需求變化也可以看出，國家對該領(lǐng)域人才求賢若渴。

在國家越來越多有關(guān)編程教育的政策出臺時，越來越多的小朋友加入編程學(xué)習(xí)的隊伍時，你想讓孩子做一個旁觀者還是參與者呢？孩子用獨特的視角去思考問題，提出和過去與眾不同的、新穎的解決方案，并實現(xiàn)想要達成的結(jié)果，通過不斷地實踐與累積，孩子獨有的創(chuàng)新思維也會慢慢誕生并且茁壯生長。

從小就掌握編程技能的孩子，在就業(yè)時比別人多一份勝算，以后進行職業(yè)轉(zhuǎn)換時多一份選擇，這些都可能影響孩子的職業(yè)生涯。希望家長們能嘗試讓孩子接觸和學(xué)習(xí)編程，讓我們的孩子擁有一個更好的未來。