Hello！

學(xué)弟學(xué)妹們大家好！

我是你們的李子學(xué)姐，

今天來給大家分享

長江大學(xué)

馬克思主義理論專業(yè)

備考信息帖干貨！

學(xué)姐/學(xué)長

基本信息

李子學(xué)姐

專業(yè)方向：馬克思主義理論

初試370+，初復(fù)試均名列前茅

助你2024考研一戰(zhàn)成碩！

很高興能為大家指點(diǎn)迷津，

告別擇校、復(fù)習(xí)迷茫期！

早日確定目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，

2024一戰(zhàn)到底！

01

院校概況

院校介紹

長江大學(xué)（Yangtze University），簡稱“長大”（YU），國家“小211工程”（中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程）重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校，位于歷史文化名城湖北荊州，并在武漢建有教學(xué)科研基地，隸屬于湖北省教育廳，是湖北省屬高校中規(guī)模最大、學(xué)科門類較全的綜合性大學(xué)，為湖北省重點(diǎn)建設(shè)的骨干高校，湖北省園林式高等學(xué)校。

長江大學(xué)于2003年4月16日由江漢石油學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院、荊州師范學(xué)院、湖北省衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院合并組建而成，是湖北省人民政府與中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國石油化工集團(tuán)公司、中國海洋石油總公司共建和湖北省人民政府與國家農(nóng)業(yè)部共建高校。

截至2018年5，月學(xué)校校園占地面積4742畝，校舍建筑面積90萬平方米，固定資產(chǎn)17.7億元。現(xiàn)有國家級等各類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心108個(gè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地307個(gè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.6億元。圖書館紙質(zhì)藏書412萬冊，中外文期刊3125種，電子文獻(xiàn)10000GB，各類中外文文摘和全文數(shù)據(jù)庫66個(gè)。建有體育館、綜合訓(xùn)練館、游泳館和足球、網(wǎng)球等場地，各類體育運(yùn)動場館設(shè)施齊全。

專業(yè)概況

馬克思主義理論一級學(xué)科是200年增設(shè)的，歸屬于法學(xué)門類，目前下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究等4個(gè)研究方向。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)政治系等11個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)和思想政治教育研究所、社會發(fā)展哲學(xué)研究所、廉潔建設(shè)研究中心等4個(gè)科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院擁有1個(gè)VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室；1個(gè)經(jīng)典文獻(xiàn)閱覽室，藏書5000余冊；一個(gè)期刊雜志閱覽室，陳列專業(yè)雜志200多種；建設(shè)有30多個(gè)校內(nèi)外教育實(shí)習(xí)基地和研究生工作站。學(xué)院現(xiàn)有專任教師110人，兼職教師13人。其中，馬克思主義理論學(xué)科和思想政治教育專業(yè)教師57人，教授11人，副教授27人，博士23人，碩士生導(dǎo)師35人?，F(xiàn)有全日制在校本科生（含第二學(xué)士學(xué)位）319人，研究生166人。

學(xué)院秉持“三尊三學(xué)”的辦學(xué)理念和“凡事三有”的治院方略，以“立德樹人、開拓創(chuàng)新”為學(xué)院精神，逐步形成了以馬克思主義學(xué)科建設(shè)為龍頭、以思想政治理論課課程建設(shè)為基礎(chǔ)、以提升教學(xué)科研質(zhì)量為重點(diǎn)、以高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)為抓手的特色發(fā)展思路，依托湖北省示范思想政治理論課教學(xué)基地、思想政治教育湖北省一流專業(yè)、《生命長江》國家一流本科課程和湖北省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、滾動發(fā)展”的方針，不斷提升學(xué)科核心競爭力。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐和學(xué)術(shù)積累，在馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究等四個(gè)二級學(xué)科方向，逐步形成了有重點(diǎn)、有特色、有層次的馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展格局。

長江大學(xué)馬克思主義學(xué)院網(wǎng)站：http://mks.yangtzeu.edu.cn/

　　長江大學(xué)研究生院招生網(wǎng)站：http://gs.yangtzeu.edu.cn/

02

報(bào)錄比

沒有詳細(xì)的報(bào)錄比，但是作為一所很好的一本，性價(jià)比極高。

03

考試科目及試卷結(jié)構(gòu)

初試科目

科目一： (101)思想政治理論

科目二： (201)英語（一）

科目三： (610)馬克思主義哲學(xué)原理

科目四： (804)思想政治教育學(xué)原理

專業(yè)課試卷結(jié)構(gòu)

命題題型：名詞解釋、解答題、論述題

真題示例

名詞解釋

思想政治教育

答：思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，并促使其自主地接受這種影響，從而形成符合一定社會一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。

解答題

1. 試論思想政治教育學(xué)的基本范疇。

答：思想政治教育學(xué)范疇是指一個(gè)由起點(diǎn)范疇、中心范疇、中介范疇、結(jié)果范疇和終點(diǎn)范疇所構(gòu)成的范疇體 系，分為基本范疇和一般范疇兩大層次?；痉懂犑欠懂犞凶畋举|(zhì)、最穩(wěn)定、最普遍的那部分，是思想政治教育 規(guī)律的具體反映，數(shù)量不宜太多，具體包括：

(1) 個(gè)人與社會

個(gè)人與社會揭示人的本質(zhì)和思想政治教育本質(zhì)的重要范疇，在一定意義上規(guī)定著思想政治教育的任務(wù)。

(2) 思想和行為

思想和行為揭示了人的思想活動和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的基本范疇，科學(xué)認(rèn)識和把握思想和行為范疇，有助于 更好地揭示人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律以及思想政治教育的規(guī)律。

(3) 內(nèi)化與外化

內(nèi)化與外化揭示人的思想行為變化發(fā)展過程及其規(guī)律的重要范疇。

(4) 教育主體與教育客體

教育主體與教育客體是思想政治教育過程的基本因素，兩者之間的關(guān)系是思想政治教育過程中最基本的關(guān) 系，兩者的雙向互動過程在某種意義上就是思想政治教育過程。

(5) 教育與管理

教育與管理是反映思想政治教育與其重要的平行子系統(tǒng)——管理之間相互關(guān)系的重要范疇。

論述題

思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)

1. 社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命理論

(1) 馬克思的學(xué)說，從本質(zhì)上看是關(guān)于人類解放的學(xué)說，人的自由而全面發(fā)展是人類解放的終極目標(biāo)、最 高境界和最終歸屬。圍繞這個(gè)最高命題，在探討人類解放實(shí)現(xiàn)路徑中，形成了馬克思主義的社會形態(tài)理論。

(2) 學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，核心是把握人類社會歷史發(fā)展規(guī)律，即資本主義必然滅亡、社會主義必然 勝利，只有解放全人類，無產(chǎn)階級自己最后才能得到解放。

(3) 馬克思主義關(guān)于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論，從總體上規(guī)定了思想政治教育的地 位、作用、目的、任務(wù)、內(nèi)容及其效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2. 社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理

(1) 地位

① 社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理是唯物史觀最根本的原理；

② 科學(xué)地回答了社會歷史觀的基本問題，揭示了唯物史觀的實(shí)質(zhì)。

(2) 社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理

① 馬克思主義認(rèn)為，社會存在是第一性的，社會意識是第二性的；

② 社會存在決定社會意識，一切以往的社會意識，都是當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物；

③ 社會意識反映經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展變化而發(fā)展變化；

④ 社會意識具有相對獨(dú)立性，其發(fā)展存在歷史的繼承性，同經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不總是平衡的；

⑤ 各種意識形式之間相互作用，相互制約，其中政治思想對其他意識形式影響最大，處于社會意識的核心地 位，往往成為經(jīng)濟(jì)條件與其他意識形式相互作用的中介；

⑥ 社會意識對社會存在具有能動的反作用，或者促進(jìn)社會進(jìn)步，或者阻礙社會發(fā)展。

(3) 意義

① 指明作為社會意識的重要組成部分，思想政治教育既被社會物質(zhì)生活條件所決定，又能動地反作用于社會 存在。

② 指導(dǎo)我們正確認(rèn)識思想政治教育的本質(zhì)、地位和作用，防止和克服思想政治教育錯(cuò)誤傾向，自覺按照經(jīng)濟(jì) 基礎(chǔ)發(fā)展的要求開展思想政治教育，為鞏固社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。

3. 政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系原理

(1) 政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系

① 經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治則是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)；

② 政治較之道德、文藝等上層建筑更直接、更集中地反映經(jīng)濟(jì)，在上層建筑中處于核心地位，起著主導(dǎo)作用；

③ 政治既是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映，又反作用于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

(2) 政治在各個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)

① 在無產(chǎn)階級革命時(shí)期，政治的主要任務(wù)是階級斗爭，是武裝奪取政權(quán)，為建立社會主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系開辟道路；

② 在無產(chǎn)階級建立和鞏固政權(quán)后，政治的主要任務(wù)則是開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。

(3) 政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系原理的意義

① 它是“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”論斷的重要理論依據(jù)。

② 根據(jù)這一原理，在實(shí)際工作中，要堅(jiān)持政治與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一，在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，始終把堅(jiān)定 正確的政治方向放在第一位。

4. 馬克思主義人學(xué)理論

(1) 地位

馬克思主義人學(xué)理論是思想政治教育學(xué)的重要理論基礎(chǔ)和直接理論依據(jù)。

(2) 基本內(nèi)容

馬克思主義人學(xué)理論包括人的存在論、人的本質(zhì)論、人的發(fā)展論等基本內(nèi)容。

① 人的存在論

a. 意義

它是馬克思主義人學(xué)理論的前提和基礎(chǔ)。

b. "現(xiàn)實(shí)的人”

第一，唯物史觀以“現(xiàn)實(shí)的人”為觀察、理解社會歷史現(xiàn)象的前提和出發(fā)點(diǎn)。

第二，“現(xiàn)實(shí)的人”是在一定社會物質(zhì)生活條件下從事活動的人，這種活動包括物質(zhì)生產(chǎn)、精神生產(chǎn)、人自 身的生產(chǎn)三個(gè)方面，其中物質(zhì)生產(chǎn)是最根本的，是人類生存發(fā)展的第一個(gè)前提。

第三，"現(xiàn)實(shí)的人”的活動不是離群索居、互不關(guān)聯(lián)的純粹個(gè)人行為，而是彼此結(jié)成一定社會關(guān)系，既分工 又協(xié)作共同進(jìn)行的社會行為。只有在具體的社會關(guān)系中從事現(xiàn)實(shí)活動的人，才是真實(shí)存在的人。

第四，“現(xiàn)實(shí)的人”不是機(jī)械受動的人而是能動表現(xiàn)自己的人,“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已?！?/p>

c. 概論

馬克思人的存在論從分析事關(guān)人的生存的兩種基本關(guān)系一一人和自然、人和社會的矛盾人手，揭示出人是自 然存在、社會存在、精神存在三位一體的現(xiàn)實(shí)存在?！艾F(xiàn)實(shí)的人”是全部歷史活動的承擔(dān)者，社會正是通過人的 創(chuàng)造性活動而存在和發(fā)展的。

d. 啟示

現(xiàn)實(shí)的個(gè)人及其活動所形成的生活世界是思想政治教育產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)、邏輯起點(diǎn)，而思想政治教育則是 現(xiàn)實(shí)的人生成、存在和發(fā)展的必要條件和重要方式。

② 人的本質(zhì)論

a. 意義

它是馬克思主義人學(xué)理論的核心。

b. 三個(gè)命題

第一，認(rèn)為勞動、自由自覺的活動是人的本質(zhì)，勞動創(chuàng)造了人。

第二，認(rèn)為人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。人的實(shí)踐活動總是在一定的社會關(guān)系中進(jìn)行的，人通過社會實(shí) 踐塑造和表現(xiàn)自己，在人的歷史實(shí)踐過程中和基礎(chǔ)上生成了人的一切社會關(guān)系。

第三，認(rèn)為人的需要即人的本質(zhì)。人的需要是人的內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)定性，是人的全部生命活動的動因和根據(jù)， 也是人的各種社會關(guān)系的根本動因，人不能孤立存在，而是處在相互聯(lián)系的社會之中，相互聯(lián)系的原因就是追求 自身需要的滿足。

c. 三個(gè)命題的有機(jī)聯(lián)系

第一，人們的一切勞動、全部自由自覺的實(shí)踐活動總是在一定社會關(guān)系中進(jìn)行的，只有結(jié)成一定的社會關(guān)系 才能進(jìn)行活動。

第二，人們的社會關(guān)系又是在實(shí)踐活動中形成的，社會關(guān)系是人們實(shí)踐活動的表現(xiàn)形式。

第三，離開人的實(shí)踐活動，就不可能產(chǎn)生人的社會關(guān)系，也不可能滿足人的需要，而離開人的需要，人的一 切實(shí)踐活動和一切社會關(guān)系都將不會產(chǎn)生也不復(fù)存在。

第四，實(shí)踐活動是內(nèi)容，社會關(guān)系是形式，人的需要是動因，三者缺一不可，是有機(jī)統(tǒng)一的整體。

d. 啟示

思想政治教育要堅(jiān)持“以人為本”，就必須全面把握馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的理論，注重從人的需要出發(fā)， 注重實(shí)踐，注重社會關(guān)系的優(yōu)化。

③ 人的發(fā)展論

a. 地位

是馬克思主義人學(xué)理論的歸宿

b. 四個(gè)方面的研究

第一，從他所處歷史時(shí)代人的發(fā)展“異化”現(xiàn)狀的思考和批判開始，分析了無產(chǎn)階級的生存境遇和發(fā)展命運(yùn)， 提出了人的自由全面發(fā)展的目標(biāo)。

第二，通過剖析人的發(fā)展“異化'啲根源，闡釋了人的全面發(fā)展的基本內(nèi)涵。認(rèn)為分工的發(fā)展和私有制的產(chǎn)生 是勞動“異化”的根源，人的全面發(fā)展應(yīng)包括人的勞動能力的全面發(fā)展、人的社會關(guān)系的全面發(fā)展、人的自由個(gè) 性的全面發(fā)展等。

第三，通過分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動以及人的活動規(guī)律，揭示了社會發(fā)展規(guī)律，提出了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全 面發(fā)展與社會全面進(jìn)步和諧一致理想目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)道路。

第四，通過分析人與自然、人與社會的關(guān)系，提出了人的發(fā)展和人類解放的三個(gè)歷史階段的理論，說明人的 全面發(fā)展是一個(gè)不斷推進(jìn)、逐漸提高和永無止境的歷史過程。

c. 中國共產(chǎn)黨對馬克思人的全面發(fā)展思想的繼承和發(fā)展

第一，毛澤東提出應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的 勞動者。

第二，鄧小平提出要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義新人。

第三，江澤民強(qiáng)調(diào)，建設(shè)有中國特色社會主義的各項(xiàng)事業(yè)和我們進(jìn)行的一切工作，既要著眼于人民現(xiàn)實(shí)的物 質(zhì)文化生活需要，同時(shí)又要著眼于促進(jìn)人民素質(zhì)的提高，也就是要努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。

第四，胡錦濤提出科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人為本，要求始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本 利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走 共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果南人民共享。

5. 社會主義意識灌輸理論

(1)灌輸理論

① 含義

灌輸理論是指無產(chǎn)階級政黨堅(jiān)持把科學(xué)社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意 識和思想覺悟的學(xué)說。

② 地位

灌輸理論是確立思想政治教育地位、作用、方針、原則、任務(wù)、內(nèi)容的直接理論依據(jù)。

(2) 列寧灌輸理論的論述

① 工人本來也不可能有社會民主主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去，各國的歷史都證明：工人階級 單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義的意識。

② 社會主義意識不可能在工人運(yùn)動的進(jìn)程中自發(fā)產(chǎn)生，這是由私有制條件下歷史形成的社會分工和工人階級 的生活境況所決定的。

③ 社會主義學(xué)說是從有產(chǎn)階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中發(fā)展起來 的，它是完全不依賴于工人運(yùn)動的自發(fā)增長而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會主義知識分子的思想發(fā)展的自然和 必然的結(jié)果。

④ 無產(chǎn)階級政黨必須堅(jiān)持從經(jīng)濟(jì)斗爭范圍之外給工人群眾灌輸政治意識，從工人同廠主斗爭范圍之外給工人 群眾灌輸階級意識，使本階級成員接受科學(xué)社會主義思想，自覺地為實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級的偉大歷史使命而奮斗。

(3) 啟示

① 當(dāng)今國際國內(nèi)條件發(fā)生了巨大變化，但社會主義意識灌輸理論并沒有過時(shí)。

② 灌輸?shù)臈l件比過去好多了，相應(yīng)的，對灌輸?shù)囊笠惨摺?/p>

③ 我們要堅(jiān)決反對自發(fā)論，堅(jiān)持灌輸原則，改進(jìn)灌輸方法，大力弘揚(yáng)主旋律，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分 發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，努力開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

6. 正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說

(1) 我國的國內(nèi)矛盾

① 階級斗爭已不再是我國社會的主要矛盾，人民內(nèi)部矛盾已成為我國社會生活的主題；

② 階級斗爭在一定范圍內(nèi)仍將長期存在，在一定條件下還可能激化。

(2) 關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說

① 在社會主義時(shí)期，一切贊成、擁護(hù)和參加社會主義建設(shè)事業(yè)的階級、階層和社會集團(tuán)，都屬于人民的范圍； 反之，則是人民的敵人。

② 敵我矛盾是對抗性矛盾，人民內(nèi)部矛盾一般來說是非對抗性矛盾。

③ 兩類矛盾性質(zhì)不同，解決的方法也不同：對敵人實(shí)行專政，而在人民內(nèi)部則實(shí)行民主，凡屬于人民內(nèi)部的 爭論問題，只能用民主的方法去解決，只能用討論的方法、批評的方法、說服教育的方法去解決。

④ 毛澤東根據(jù)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，把解決人民內(nèi)部矛盾的民主方法概括為“團(tuán)結(jié)一批評一團(tuán)結(jié)”的公式，即從團(tuán) 結(jié)的愿望出發(fā)，經(jīng)過批評或思想斗爭，分清是非，使矛盾得到解決，從而在新的基礎(chǔ)上達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

(3) 意義

① 正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說是確定思想政治教育方針、原則、方法的直接理論依據(jù)。

② 在我國社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，人民內(nèi)部矛盾出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，要堅(jiān)持人民大眾共建共享原則，正確認(rèn)識并努力 化解各種社會利益矛盾，減少不和諧因素，增加社會和諧因素。

③ 人民內(nèi)部矛盾有時(shí)會與敵我矛盾交織，這就要求我們要結(jié)合新情況深入研究并發(fā)展正確處理人民內(nèi)部矛盾 的理論，嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾，形成化解社會利益矛盾的長效機(jī)制，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。

7. 社會主義核心價(jià)值體系與和諧文化建設(shè)理論

(1) 意義

① 建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)；

② 社會主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本；

③ 以社會主義核心價(jià)值體系為根本的和諧文化建設(shè)理論，是對社會主義精神文明建設(shè)理論和黨在社會主義初 級階段的文化建設(shè)理論的豐富和發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代特色；

④ 思想政治教育是社會主義精神文明與和諧文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系為指 導(dǎo)，自覺擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)和諧文化建設(shè)的重任。

(2) 和諧文化

① 含義

和諧文化是指倡導(dǎo)和諧價(jià)值取向和以和諧理念貫穿其中的文化現(xiàn)象和文化狀態(tài)，是先進(jìn)文化的重要組成部分 和生動體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的靈魂。

② 特征包括：和諧性、人本性、整體性、歷史性和永續(xù)性。

③ 功能

和諧文化的功能包括：導(dǎo)向功能、凝聚功能、支撐功能、審美功能和陶冶功能。

（3）社會主義核心價(jià)值體系

① 社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系

② 意義

a. 在我國，和諧文化建設(shè)必須以社會主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)。

b. 社會主義核心價(jià)值體系鮮明地回答了在新的歷史條件下，我黨用怎樣的精神旗幟團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民開拓 前進(jìn)，中華民族以怎樣的精神風(fēng)貌屹立于世界民族之林的重大問題。

c. 集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵全民族奮發(fā)向 上的精神力量，是維系全民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶，也是一個(gè)在實(shí)踐中不斷完善的科學(xué)體系。

③ 特點(diǎn)

a. 鮮明的主導(dǎo)性；

b. 廣泛的包容性；

c. 強(qiáng)烈的時(shí)代性；

d. 獨(dú)特的民族性。

④ 社會主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

8.執(zhí)政黨建設(shè)理論

(1) 意義

① 馬克思主義黨的建設(shè)理論是思想政治教育的重要理論依據(jù)。

② 發(fā)展中國特色社會主義，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、和諧社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵都在黨，搞好執(zhí)政黨建設(shè)是做好思想政治教育工作的根本保證。

③ 馬克思主義黨的建設(shè)理論是馬克思主義的重要組成部分，是無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的思想武器。

④ 把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)的核心力量是現(xiàn)階段黨的建設(shè)的主題和目標(biāo)。圍繞這一主題.黨 中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視并釆取切實(shí)措施加強(qiáng)黨的建設(shè)，進(jìn)一步豐富和發(fā)展丁執(zhí)政黨建設(shè)理論。

(2) 中國共產(chǎn)黨關(guān)于黨的建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)

① 緊緊圍繞黨的政治路線和中心任務(wù)加強(qiáng)黨的建設(shè)；

② 把黨的思想建設(shè)放在首位，強(qiáng)調(diào)黨員不僅要在組織上入黨，而且要在思想上入黨；

③ 堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評等優(yōu)良作風(fēng)；

④ 重視黨的基層組織建設(shè)，注意在實(shí)際斗爭中培養(yǎng)和造就接班人；

⑤ 按照“團(tuán)結(jié)一批評一團(tuán)結(jié)”的公式和“懲前底后、治病救人”的方針正確處理黨內(nèi)矛盾等。

(3) 黨的工人階級先鋒隊(duì)性質(zhì)

在新的歷史條件下，黨的階級基礎(chǔ)依然是工人階級，黨始終是工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中華民族和中國人 民的先鋒隊(duì)。要根據(jù)社會階層結(jié)構(gòu)的新變化，鞏固黨的階級基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。

① 全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、貫徹群眾路線是堅(jiān)持黨的根本宗旨的基本途徑。

② 要堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、向人民群眾學(xué)習(xí)、全心全意為人民服務(wù)、干部的權(quán)力是人民賦予的、對 黨負(fù)責(zé)和對人民負(fù)責(zé)相一致、要依靠群眾又要教育引導(dǎo)群眾前進(jìn)等觀點(diǎn)，貫徹執(zhí)行一切為了群眾、一切依靠群眾, 從群眾中來、到群眾中去的根本工作路線。

復(fù)試科目

1、專業(yè)素質(zhì)和能力
(1) 大學(xué)階段學(xué)習(xí)情況及成績；
(2) 考生對本學(xué)科（專業(yè)）理論知識的應(yīng)用程度，運(yùn)用所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，對本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的了解以及在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的潛力；
(3) 外語聽說能力；
(4) 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2、綜合素質(zhì)和能力
(1) 思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)等，諸如考生對一些重大政治事件的看法和認(rèn)識，并對考生的專業(yè)思想和治學(xué)態(tài)度進(jìn)行必要的考察；
(2) 本學(xué)科（專業(yè)）以外的學(xué)習(xí)、科研、社會實(shí)踐（學(xué)生工作、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等）或?qū)嶋H工作表現(xiàn)等方面的情況；
(3) 事業(yè)心、責(zé)任感、紀(jì)律性（遵紀(jì)守法）、協(xié)作性和心理健康情況；
(4) 人文素養(yǎng)；
(5) 舉止、表達(dá)和禮儀等。

總成績計(jì)算方法

1、復(fù)試成績=英語口語測試（20%）+專業(yè)知識面試（40%）+綜合能力面試（40%）。按百分制評分，復(fù)試成績低于60分，即為不合格，不予參加錄取排名。

2、加試課程的成績不計(jì)入復(fù)試成績，成績按百分制計(jì)算，低于60分（不含60分）不予錄取。

3、總成績計(jì)算方法：

第一志愿考生的總成績計(jì)算方法為：

折算為百分制的初試成績*50%+復(fù)試成績*50%