（瑪西亞的身份認(rèn)同形成理論）

? ? ? ?凱特、安德烈、尼克、馬克都即將從中學(xué)畢業(yè)。凱特考慮到她的興趣和天賦打算當(dāng)一名工程師，她已經(jīng)把目標(biāo)鎖定在能夠滿足她專業(yè)規(guī)劃的三所大學(xué)。安德烈很清楚自己的人生將如何度過(guò)，她的媽媽是一個(gè)塑料廠的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，早已給安德烈安排了一個(gè)學(xué)徒計(jì)劃。安德烈自己也從未想過(guò)做其他事情。另一方面，尼克對(duì)他的未來(lái)感到很苦惱，“我該上一所本地大學(xué)還是該去參軍？”他完全無(wú)法決定現(xiàn)在做什么或?qū)?lái)做什么。馬克也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要去做什么，但他一點(diǎn)也不擔(dān)心。他想先打一些零工攢點(diǎn)錢，等準(zhǔn)備好了再去決定將來(lái)做什么。

? ? ? ? ? 這四位年輕人都參與了身份認(rèn)同的形成過(guò)程。是什么原因?qū)е铝怂麄冃袨榉绞缴系牟町?，這些差異將如何影響結(jié)果？根據(jù)心理學(xué)家詹姆斯-瑪西亞的研究，這些學(xué)生正處于4個(gè)不同的自我發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或身份認(rèn)同狀態(tài)，這似乎與人格的某些方面有關(guān)。

? ? ? ? ? 通過(guò)30分鐘半結(jié)構(gòu)化身份-身份訪談，瑪西亞發(fā)現(xiàn)了4種身份認(rèn)同狀態(tài)： 達(dá)成，排斥，延期，分散。這四個(gè)類別根據(jù)危機(jī)和承諾的存在與否而有所不同，埃里克森認(rèn)為這兩個(gè)要素對(duì)形成身份認(rèn)同至關(guān)重要?，斘鲖I將危機(jī)定義為一個(gè)有意識(shí)的決策和承諾的時(shí)期，是對(duì)一個(gè)職業(yè)或信仰體系(意識(shí)形態(tài))的個(gè)人投資。她發(fā)現(xiàn)了身份認(rèn)同與焦慮、自尊、道德推理和行為模式等特征之間的關(guān)系?；隈R西婭的理論，其他研究人員已經(jīng)確定了與身份地位相關(guān)的其他人格和家庭變量。

1．身份認(rèn)同達(dá)成（個(gè)人同一性達(dá)成，Identity ?achievement）

這是一種危機(jī)導(dǎo)致的承諾。凱特已經(jīng)解決了她的身份認(rèn)同危機(jī)。在危機(jī)期間，她把大部分想法和思想斗爭(zhēng)集中在生活中的重大問(wèn)題決策上。她已經(jīng)對(duì)自己的未來(lái)做出選擇和強(qiáng)烈的承諾。她的父母也鼓勵(lì)支持她做出自己的決定；他們聆聽(tīng)了凱特的想法并給她一些建議，但并沒(méi)有施加壓力讓她接受（參考意見(jiàn)）。凱特很有想法，但不至于自省到無(wú)法行動(dòng)。她有幽默感，在壓力下能很好地發(fā)揮作用，能夠建立親密的關(guān)系，并在接受新思想的同時(shí)堅(jiān)持自己的標(biāo)準(zhǔn)。瑪西亞經(jīng)過(guò)大量的跨文化研究，發(fā)現(xiàn)這一類人思想更加成熟，并且在人際關(guān)系上比其它3種都合格、勝任和成功。

2.排斥（早閉，F(xiàn)oreclosure）

?? 這是一種沒(méi)有危機(jī)的承諾。安德烈已經(jīng)做出了承諾，但不是危機(jī)的結(jié)果，這將包括過(guò)早停止質(zhì)疑和探索可能的選擇，而是全盤接受父母對(duì)她制定的人生規(guī)劃。她感覺(jué)幸福和自信，甚至可能自鳴得意和自滿，當(dāng)她的意見(jiàn)受到質(zhì)疑時(shí)，她就會(huì)變得武斷。她有密切的家庭關(guān)系，很聽(tīng)話，并且傾向于跟隨一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)人（如她的母親，從不接受異議和反駁）。

3.身份認(rèn)同暫停/延遲（Moratorium）

? 這種屬于沒(méi)有承諾的危機(jī)。尼克處于危機(jī)中，跟選擇做思想斗爭(zhēng)。他活潑、健談、自信、一絲不茍，但又感到焦慮和害怕。他跟媽媽的關(guān)系很好但又抗拒她的專制和武斷。他想交個(gè)女朋友，但還沒(méi)有建立起親密的關(guān)系。他可能最終會(huì)走出危機(jī)，有能力做出承諾，達(dá)成身份認(rèn)同。

4.身份彌散（Identity diffusion）

? 這種情況沒(méi)有承諾也沒(méi)有危機(jī)。馬克沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)各種選擇，而且一直在回避承諾。他對(duì)自己缺乏自信，而且傾向于不合作。他的父母從來(lái)不跟他談他的未來(lái)，他們的意見(jiàn)是順其自然。這一類青少年通常不快樂(lè)，他們常常感到孤獨(dú)，因?yàn)樗麄冎挥心w淺的人際關(guān)系。

? ? ? ? ? ?當(dāng)然，上述四種類型的身份認(rèn)同并不是永久不變的，它們一直在不斷變化，因?yàn)槿说纳鐣?huì)心理發(fā)展是不斷變化的。從青春期后期（后青春期）開(kāi)始，越來(lái)越多的人處于身份認(rèn)同暫停或身份認(rèn)同達(dá)成狀態(tài):尋找或找到自己的身份。盡管如此，許多人，即使是年輕人，仍然處于身份認(rèn)同排斥或認(rèn)同分散狀態(tài)。盡管處于身份認(rèn)同排斥的人看起來(lái)好像是做好了決定，但情況通常并非如此。成年人通常會(huì)沿著身份認(rèn)同排斥-身份認(rèn)同延期-身份認(rèn)同達(dá)成這條路徑，在中年期回顧他們過(guò)去的生活。

*譯文來(lái)自《發(fā)展心理學(xué)》, 作者戴安娜·芭芭拉（發(fā)展心理學(xué)博士，威斯康星大學(xué)教授，大學(xué)教材作家）