本期導(dǎo)讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達(dá)所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心。《志青春》欄目以朗讀、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：姚彥群，貴州師范大學(xué)第23屆研究生支教團(tuán)志愿者，服務(wù)于貴州省畢節(jié)市金沙縣源村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

向陽生長(zhǎng)的花

????????今年三八婦女節(jié)的時(shí)候，學(xué)校給每位女教師都準(zhǔn)備了一束向日葵，握著這小小的花束，我想到了源村的向日葵們。

????????來到源村已經(jīng)快一年了，回想起剛來的時(shí)候，我一點(diǎn)都沒有對(duì)未知的恐懼和不安，相反的是對(duì)未來生活的憧憬?，F(xiàn)在想想，能對(duì)陌生環(huán)境這么安心，大概是因?yàn)槲覀冊(cè)谠创宓玫搅撕芎玫恼疹櫋?/p>

????????來到這里的第一天，接待的老師們就對(duì)我們表示感謝，他們反復(fù)提及：從2014年第一屆研支團(tuán)來到這里，至今已經(jīng)八年了，八年來貴州師范大學(xué)研究生支教團(tuán)扎根于源村。感謝研支團(tuán)為源村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的力量，感謝一代又一代師大人的堅(jiān)守為源村中學(xué)乃至整個(gè)源村鎮(zhèn)帶來了青春與活力。

????????可我認(rèn)為恰恰相反，我們更應(yīng)該感謝源村，是源村中學(xué)教師堅(jiān)守一線的教育情懷，是他們?nèi)諒?fù)一日的兢兢業(yè)業(yè)，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。

????????有一次辦完活動(dòng)，詹校長(zhǎng)和我們一起散步回學(xué)校，在路上我們聊了很多，關(guān)于教育，關(guān)于中學(xué)的孩子們，關(guān)于以前研支團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，關(guān)于這些年源村的變化……時(shí)間有點(diǎn)晚了，詹校長(zhǎng)的家跟中學(xué)是反方向，離中學(xué)還有大概一百米的距離，我們跟詹校長(zhǎng)說不用送了，他堅(jiān)持送我們回去，我們說方向不一致呀，他堅(jiān)定地說：“中學(xué)，就是我的方向！”那天學(xué)校空無一人，但我相信詹校長(zhǎng)能通過這空蕩蕩的房屋，看到一個(gè)個(gè)鮮活生命的未來。

????????我們的辦公室被大家親切地稱為“研支團(tuán)辦公室”，但研支團(tuán)辦公室還有很多老師，和藹可親的王老師、溫柔知性的袁老師、善良端莊的彩霞姐、獨(dú)立強(qiáng)大的瑜姐、美麗養(yǎng)生的鮮姐、活潑可愛的娜姐。我們會(huì)在辦公室討論怎么教育學(xué)生，會(huì)不停地問問題：這個(gè)表格怎么填？教學(xué)工作手冊(cè)應(yīng)該怎么寫？班上學(xué)生鬧矛盾應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎么和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？……無論我們問什么，老師們都會(huì)不厭其煩地回答我們，對(duì)于我們來說，他們是我們進(jìn)入源村中學(xué)的第一任老師。

????????在他們的身上，我看到了作為一名教師，要負(fù)責(zé)的不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有每個(gè)人的心理健康；在他們的言語中，我聽到了一句句真心實(shí)意地教導(dǎo)，諄諄教誨指引著祖國(guó)的花朵向陽開放；在他們的微笑中，我感受到了心與心溝通的溫暖。

????????透過他們，我看到了基層教育者是怎樣澆灌培養(yǎng)祖國(guó)的鮮花，更從這些默默無聞的向日葵身上看到了耀眼的光芒。

????????說起源村啊，怎么能是幾句話就能概括的呢？忘不了李主任每次談及教育時(shí)那閃光的眼神，忘不了菊姐平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和照顧，忘不了“全能王”雷?？偸抢弥苣r(shí)間修理學(xué)校各種設(shè)施，忘不了景老師說“有什么問題盡管找我，我都會(huì)幫你們解決的”，忘不了每一次見面時(shí)何老師可愛的微笑，忘不了葛老師冒著大雨趕回學(xué)校整理電線，忘不了食堂姐姐們每次給我們打“巨無霸”飯，忘不了源村街上一張張溫暖的笑臉……忘不了這些如向日葵般永遠(yuǎn)向陽生長(zhǎng)的人們。

????????忘不了的，又何止是這些……

東南西北花

????????我們寢室門口有一片東南西北花，花開艷麗，各朝一方，但卻緊緊生于一根枝上。去年夏天，我們從各地趕來，共同奔赴源村。源村分隊(duì)五個(gè)人，五種性格，五種習(xí)慣，卻有著一顆相同的心。

????????剛到源村的時(shí)候，我們做什么都在一起，還根據(jù)各自的性格取了專屬于彼此的昵稱：王小呆、向小叨、柯小七、姚大聰明、任大壯。我們喜歡一起去趕集，去感受源村最淳樸的風(fēng)土人情；我們會(huì)不定時(shí)開小會(huì)，一起商量班級(jí)最近發(fā)生的事情和接下來的工作安排；我們彼此分享開心，也共同消化難過與不安。

????????如果我們出門少了一個(gè)人，學(xué)生就會(huì)問：“XX老師呢？怎么不和你們一起走呀？”平時(shí)有什么事找某個(gè)研支團(tuán)老師找不到時(shí)，也會(huì)馬上找研支團(tuán)別的老師問，我們仿佛就是“研支團(tuán)人肉探測(cè)儀”，無論何時(shí)何地，我們都能知道其他隊(duì)員的行蹤。連去街上趕集的時(shí)候，做生意的叔叔阿姨也會(huì)問：“我記得你們好像是五個(gè)人吧，還有的人怎么沒來呀？”

????????任大壯是七（2）班的班主任，也是我們五個(gè)人里唯一一個(gè)擔(dān)任班主任的。有一段時(shí)間，他外出參加培訓(xùn)，照顧七（2）班孩子們的重任自然而然地就落在了我們身上。一有時(shí)間我們就會(huì)去班上巡課，看看孩子們有沒有認(rèn)真聽課，下午帶著同學(xué)們練操，有時(shí)候四個(gè)老師會(huì)一起守著，他們叫苦連天：“為什么這么多老師守我們！”而孩子們也知道，如果有什么事需要找班主任，班主任不在的時(shí)候找研支團(tuán)的任何一個(gè)老師都可以解決，我們好像成為了四個(gè)“小班主任”，在共同管理著我們的孩子。

????????我崩潰大哭的時(shí)候，是他們陪在我身邊，告訴我一切都會(huì)過去的，是他們不發(fā)一言，幫我把所有沒處理完的事情處理好；我工作繁忙的時(shí)候，是他們幫我理清工作思路，一直告訴我“有需要隨時(shí)到”，是他們主動(dòng)接下我的責(zé)任，告訴我一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是要互相幫忙，不能一個(gè)人扛。

????????我們感受著彼此的感受，消化著彼此的情緒。

????????正是因?yàn)橛辛怂麄?，我覺得再艱難再迷茫的日子，也有人陪著我走下去。在這里，“5”不是五個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我不是孤孤單單的“我”，而是“我們”。

????????我們像東南西北花一樣，各自絢爛，同屬一根。

五顏六色的花

????????源村有各種各樣的花，四季都在開放，從不停息。在去年夏天，我也種下了一片花，像玫瑰般奪目，如梔子般芬芳，似野菊般頑強(qiáng)，若木槿般蓬勃開放。我用一年的時(shí)間教他們學(xué)習(xí)，他們用一年的時(shí)間教會(huì)我成長(zhǎng)。

????????上個(gè)學(xué)期我的花兒們有些帶刺，她們不舍原來的老師，更抵觸新老師，有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得尤其明顯。一開始我不太清楚畢節(jié)市考試的卷子是哪種排版，就找了一種排版不同的卷子給他們考試。一次考完我跟她說：“這次考試成績(jī)不太理想呀?！彼?dāng)時(shí)特別大聲地說：“我們期末又不是考這種卷子！”我當(dāng)時(shí)覺得她可能是在找借口，就說：“考哪種卷子都是一樣的，現(xiàn)在考得不好沒關(guān)系，繼續(xù)努力就好了?！薄氨緛砭褪且?yàn)榭嫉木碜硬灰粯樱∫强嘉覀冏约嚎嫉哪欠N卷子，我能考七八十分！”說完她還特別不服氣地白了我一眼。為了不影響課堂紀(jì)律，下了課之后我和她私下聊了一下，我們談了很多，關(guān)于現(xiàn)在的狀態(tài)，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于人生，關(guān)于理想……快離開的時(shí)候，她交給我一張紙條：“上個(gè)學(xué)期，您差不多給我做了三四次思想工作，但是我都沒有當(dāng)回事，我后來想了想，您有精力、有時(shí)間給我做工作是覺得我學(xué)得懂，還有救，所以我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望?！?span id="s0sssss00s" class="color-pink-04">從以前的七八十分，到現(xiàn)在每次都向著一百多分進(jìn)軍，我想這期間她提升的不單是成績(jī)，也收獲了成長(zhǎng)。

????????他們之中大多數(shù)人去過最遠(yuǎn)的地方不過離家?guī)资?，有同學(xué)到過城市之后產(chǎn)生了感慨：“那高速公路橋上的汽車是如此的快，像開飛機(jī)一樣，一會(huì)兒就沒了，我還看見了雙層公共汽車，高樓大廈里的霓虹燈不停地閃爍著，廣場(chǎng)上的歌聲震撼著這個(gè)街道，到處都是吃不完的東西……等我長(zhǎng)大有錢了，我要帶上我的父母去更遠(yuǎn)的地方。”

????????能到更遠(yuǎn)的地方感受城市的繁華，是他們一直以來的夢(mèng)想，城里孩子司空見慣的景象于他們來說卻是奢望。這里沒有公交，沒有地鐵，沒有火車，沒有飛機(jī)，他們向往城市生活，卻不自卑于農(nóng)村出身。沒有工具，他們就靠著雙腿丈量自己腳下的路；沒有豐富的課后生活，他們就樹立夢(mèng)想充盈自己的內(nèi)心。有同學(xué)在作文里寫《我的夢(mèng)想》——“我們學(xué)校來了一群支教老師，他們年輕、熱情、有活力，他們工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，從他們身上我學(xué)到了很多東西。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，像他們一樣的好老師?！币幌氲轿业倪@些花兒也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹去照顧新的種子，能給他們種下夢(mèng)想的種子，能成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，能讓他們找到前進(jìn)的目標(biāo)，我就覺得萬分榮幸。教育是一代又一代的傳承，這不就是傳承的力量嗎？這不就是我來這里的意義嗎？

尾聲

????????初中的孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何隱藏自己的情緒，也知曉相聚離別乃人生常事，在離別到來之際，反而是他們?cè)诟嬖V我不要擔(dān)心，他們會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)我的期望。

????????“老師老師，我們畢業(yè)晚會(huì)的時(shí)候你們一定要回來哦。”

????????“老師老師，你們會(huì)不會(huì)經(jīng)常想起我們？”

????????“老師你們放心哦，我們肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓你們失望的?！?/p>

????????“老師，跟我拍張照嘛，我想你的時(shí)候可以看看?！?/p>

????????有同學(xué)在給我的告別信里寫道：“您讓我懂得了付出，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，我們肩負(fù)不同的責(zé)任，只是短暫同行，即將奔赴不同的方向，山高水長(zhǎng)，唯愿珍重?！?/p>

????????他們領(lǐng)著白云、朝霞、高山、蒼穹，奔向我，雖然相處只有一年，但是就著回憶，就著這寶貴的回憶，我大抵也能飲一杯源村的烈酒了。

????????《飛鳥集》中有這樣一句話：“從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再興起風(fēng)雪，只把色彩揮灑于我落日的天空?！?span id="s0sssss00s" class="color-pink-04">那五顏六色的絢爛的花朵將盛開在我今后的每個(gè)盛夏，永懷芬芳。

????????人海茫茫，分別之后總會(huì)迎來新的相聚。今年夏末，又會(huì)有一群紅色身影踏進(jìn)這片土地，他們將接續(xù)我們的故事，以嶄新的面貌，書寫新的篇章，留下新的芬芳。

End

出品：志青春工作室

來源：貴州師范大學(xué)研究生支教團(tuán)投稿

編輯：盧嘉鳴（廈門大學(xué)）、張連豪（南京郵電大學(xué)）

插畫：千庫網(wǎng)

責(zé)編：王倩倩

校審：蓋奕潔