回過神來，人們才發(fā)現(xiàn)，原來真正的愛的教育，根本就不需要聲嘶力竭。

?“思考一下，你做了哪些對不起爸爸媽媽的事？”

?“從今天開始，你還要不要跟他們吵架，會(huì)不會(huì)跟他們頂嘴，還會(huì)不會(huì)玩游戲看電視？想一想，他們對你要求嚴(yán)格，他們是不是為了你好？”

?“反反復(fù)復(fù)地去思考，永遠(yuǎn)都要記住今天，鄭老師說的每一句話每一個(gè)字，永遠(yuǎn)都不要忘記?！?/p>

?催淚的背景音樂，苦口婆心的語調(diào)。乍看文字，以為是哪個(gè)跋扈的混混正在接受靈魂洗滌。

?近日，一段遵義市紅花崗區(qū)第八小學(xué)的校園講座視頻被翻了出來。

?鏡頭下，孩子們雙手扶膝，坐著小板凳，一個(gè)個(gè)羞愧地低頭抽泣，哭成淚人。舞臺(tái)背景板里顯示，視頻所拍攝的演講會(huì)主題為“家庭教育·立德樹人·感恩圓夢”。

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01

我小學(xué)畢業(yè)都快20年了，這招竟然還有市場

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短短三十秒的視頻，成功引發(fā)網(wǎng)友的應(yīng)激障礙。

噩夢閃回，成年人在評論區(qū)控訴童年創(chuàng)傷。

?人們明明互不相識，來自天南海北，而經(jīng)歷卻幾無差別。沒有人能想到，有一天，感恩講座竟然也能在集體回憶里占有一席之地。

?烈日下的操場上，開大型會(huì)議才啟用的階梯教室里，學(xué)生們毫無防備地簇?fù)淼揭黄?，參演一場突如其來的悲情大戲?/p>

重提舊事，人們依然記得那天的氣氛。簡陋的背景板上，演講主題用紅色大字打印。催淚的音樂重復(fù)地放著，主講人情緒激昂，糟糕的音響時(shí)不時(shí)發(fā)出刺耳的雜音。

感恩教育就像是一份必須完成的作業(yè)，沒有人能夠掉隊(duì)。從小學(xué)到高中，總有機(jī)會(huì)碰上一次。

?實(shí)際上，不僅講座內(nèi)容雷同，給我們講課的人也有著同一副面孔。

?2017年，“能量級別最高的大師級教育家”歐陽維建到山西朔州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開講，4000名學(xué)生集體痛哭的視頻引起爭議。身兼教育活動(dòng)家、演講培訓(xùn)專家、學(xué)生潛能激勵(lì)專家的他同時(shí)經(jīng)營著多家教育咨詢公司，常年在北上廣多地進(jìn)行培訓(xùn)演講。

2014年，仲雨陽在山東聊城一所小學(xué)作感恩演講，千名師生家長抱頭痛哭的照片被傳上網(wǎng)絡(luò)。他自稱是子路仲由的第75代傳人，集“全國著名心理學(xué)老師”“青年演說家”“潛能激發(fā)大師”“自信心訓(xùn)練與口才主導(dǎo)師”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師”““和諧家庭和親子教育專家”等頭銜于一身。

?2012年，彭成的全國巡回演講會(huì)在四川洪雅中學(xué)隆重舉行。這位“著名演說家”是一千多所大中小學(xué)和企事業(yè)單位的榮譽(yù)校長、客座教授、榮譽(yù)董事長，號稱向全球十萬名貧寒學(xué)生提供幫助，向全球一百所城市一千萬人傳播感恩思想，影響了十億人。

這位“感恩教育推廣第一人”，近年來仍活躍在感恩教育一線，在各地中小學(xué)敬業(yè)開講。

?鄭小四、李新平、王敏、劉瓏、陶宏開、魏建惠，同行數(shù)不勝數(shù)。

大同小異的說辭被冠在每一個(gè)講師的介紹語里，他們似乎共享著同一套模板。而你聽沒聽說過，并不影響他們成為知名教育家。

“負(fù)責(zé)介紹的工作人員會(huì)給你安排一些虛的頭銜，烘托出講師的專家范兒?！鄙綎|某知名感恩教育演講公司人事主管曾對媒體透露，學(xué)歷不高沒關(guān)系，成為大師的秘訣在于背演講稿和看視頻，試講過關(guān)后即可到學(xué)校登臺(tái)演講。

?當(dāng)然，背稿只不過是基本功，煽情才是重點(diǎn)技能。隨便翻翻歷史新聞，試問哪一場感恩演講不是集體痛哭的。百人哭、千人哭，不過是常規(guī)操作罷了。

有時(shí)候你都懷疑，是不是眼淚才是他們的KPI。

?他們的催淚套路也很容易總結(jié)。艱苦的小故事是必不可少的，條件允許的話可以播一些凄慘的故事視頻，然后再來幾個(gè)回合誅心追問。主講人沙啞的聲線配上《燭光里的媽媽》BGM，情緒層層推進(jìn)，方圓五米的同學(xué)都聲淚俱下了，你怎么好意思不哭。

“說實(shí)話我這三四年都在看這種場面，這是我非常想得到的效果。”學(xué)生哭了，距離成功就不遠(yuǎn)了。而這個(gè)成功，不是指向教育。

一場標(biāo)準(zhǔn)的感恩講座，一定是以賣書為結(jié)尾的。沒有買過幾本《讓生命充滿愛》《感恩在行動(dòng)》《不要讓愛你的人失望》的孩子，是要被同齡人拋棄的。

講師現(xiàn)場賣書可以獲得一定比例的提成。據(jù)《南方周末》2014年的報(bào)道，一個(gè)最低水平的講師一個(gè)月能拿七八千，好的講師在兩萬左右。一套圖書光盤大概賣100元或以上，價(jià)格遠(yuǎn)超市場同類產(chǎn)品。而這些資料甚至很有可能是盜版的。

?聽免費(fèi)的講座，買貴價(jià)的書。沖動(dòng)消費(fèi)的啟蒙大抵脫胎于此。利潤大頭極其依賴產(chǎn)品銷售的感恩產(chǎn)業(yè)，喝粥還是吃飯，全看講師表現(xiàn)。

?“在經(jīng)歷過一輪感恩教育之后，家長們往往會(huì)失去判斷力”，如此一來，場面自然是越夸張?jiān)胶谩?/p>

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02

感恩教育面前，每個(gè)小孩都是不孝子

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“媽媽我錯(cuò)了！”

?或許是怕臨場感不夠強(qiáng)烈，演講走到中程，真情環(huán)節(jié)總會(huì)突然上演。

?三兩學(xué)生被邀請上臺(tái)，對著麥克風(fēng)大聲懺悔，進(jìn)行愛的剖白。大人含辛茹苦，兒女不知感恩。情景設(shè)問步步緊逼，學(xué)生逐條逐條承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。愧疚之情如巨浪翻涌，學(xué)生家長相向而立，泣不成聲，最終一抱泯恩仇。

擁抱、下跪、洗腳，堪稱感恩教育三連。

在感恩教育的現(xiàn)場，所有互動(dòng)都變成了驚悚的親情表演。

2013年，海南儋州市第一中學(xué)，6000名學(xué)生家長參與“在感恩中健康成長”報(bào)告會(huì)。學(xué)生高舉雙手，握拳高呼。在喊完“我愛你”之后，哭著擁抱身旁的父母親。

?2014年，山東茌平縣賈寨鎮(zhèn)中心小學(xué)，1000人收聽勵(lì)志演講。小學(xué)生在講師引導(dǎo)下雙膝跪地，向家長俯首感恩，這場演講會(huì)的主題是“托起明天的太陽”。

?2011年，重慶江津區(qū)石門鎮(zhèn)江津五中，300多名初二學(xué)生在田徑場給家長洗腳。熱水壺、洗腳盆擺放整齊，有專業(yè)洗腳老師講解步驟。

?2015年上海嘉定區(qū)斌心學(xué)校，2018年河南沁陽一中、山東臨沂板泉鎮(zhèn)一中，分別舉行了感恩活動(dòng)，近3000名學(xué)生向父母磕頭跪拜。

?舞臺(tái)上的講師言之鑿鑿。他們的家庭觀念狹窄，偏愛極端的苦情故事，隨意捏造唬人的感恩哲學(xué)。而那些無中生有的假想，更是毫無邏輯可言。

?在“知名教育家”的設(shè)定里，家長的畫像永遠(yuǎn)只有一種：雙手必定粗糙，臉上必有皺紋，為了孩子放棄所有，起早貪黑做牛做馬。

?他們告訴學(xué)生，全世界只有中國孩子的母親最偉大。他們叮囑孩子，要承接大人的負(fù)面情緒，因?yàn)椤叭绻赣H的情緒不發(fā)泄出來，會(huì)得精神病”。

?惟有忍耐，才叫知恩。除了順從，無以為報(bào)。

?明明不過十來歲的孩子，卻仿佛已經(jīng)身負(fù)累罪，擢發(fā)難數(shù)。本該朝氣蓬勃的年紀(jì)，臉上沒有笑容，只有淚痕。

罪名從天而降，愧疚感沒有來由。獨(dú)立之精神遠(yuǎn)未成型，中國學(xué)生便早早地背上了愛的債務(wù)。

?人類情感的復(fù)雜多維被徹底無視，親情被簡化成一道功利的單向計(jì)算題。愛自己和愛父母不可兼容，寧讓自己失望也不要“讓愛你的人失望”。我的降臨，是父母的苦痛源頭，是父母的人生負(fù)擔(dān)。養(yǎng)育之恩如泰山壓頂，余生都是贖罪路。

在這樣的“教育”之下，我們還能期待那些困坐于操場的學(xué)生從中吸收到什么呢。

?“如果施恩者認(rèn)為，我?guī)椭四悖憔捅仨氈鲌D報(bào)，實(shí)際上幫助的雙方就成為利益交換關(guān)系，失去了無私的愛”，南京師范大學(xué)教授馮建軍在接受《光明日報(bào)》采訪時(shí)表示，過分強(qiáng)調(diào)對施恩者的感恩，會(huì)從心理上強(qiáng)化親子間的不平等，對彼此的品德發(fā)展都不利。

?感恩之情應(yīng)當(dāng)是有感而發(fā)的。它源自于真實(shí)的生活場景和關(guān)系互動(dòng)，而不是懸空的悲慘故事和強(qiáng)加的倫理壓迫?！案改傅膼凼歉冻鲋異郏磺蠡貓?bào)之愛”，華東師范大學(xué)教授高德勝認(rèn)為，用回報(bào)的角度來激發(fā)感恩，是對父母之愛的貶低。

?夸大艱辛、竭力煽情的說辭，根本稱不上是教育。而那些受外部刺激而逼出的情感，本身就是不真實(shí)的，更無法沉淀為品質(zhì)。

?眼淚是熱的，但愛已經(jīng)涼了。正如紀(jì)伯倫所寫，孩子因你而來，而非為你而來。

?當(dāng)人生變成一場沒有盡頭的還債，親情便不再叫人留戀。它成為一種羈絆，苦澀難忍，擁之如嚙檗吞針。最終連結(jié)彼此的，大抵只剩怨恨。

?“孩子需要的不是對父母的感恩戴德，而是學(xué)會(huì)愛父母。我們應(yīng)該提倡一種愛，這種愛是一種大愛，超越感恩的大愛?！?/p>

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03

那些道理成為人們底色的一部分，

而余威仍盛

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雖然童年講座早已遠(yuǎn)去，但感恩現(xiàn)場依然時(shí)刻在線。

?親子綜藝，爹味爆表的明星家長，情緒飄忽，獎(jiǎng)懲不明。孩子完成數(shù)個(gè)不明所以的罰跑之后，悔過念親恩，抹淚反思被放大的錯(cuò)誤。

?成年明星帶老爸老媽上節(jié)目，也躲不開老掉牙的洗腳作業(yè)。子女努力表白，父母回避視線，后期無視尷尬，強(qiáng)行溫馨，總覺得文案能掩蓋一切。

觀察室綜藝，不惑之年的男兒仍終日活在母親的掌控之下，走到哪都被緊緊跟隨。

煽情淪為固定段落，陳舊命題反復(fù)咀嚼。人物性格和情感關(guān)系的側(cè)面明明如此豐富，而我們的呈現(xiàn)方式仍然單一。很多時(shí)候，連矛盾沖突以及沖突的消解都是沿用著十幾年不變的套路。

?人工雕琢的感動(dòng)很多，自然迸發(fā)的成長很少。情緒很濃，但討論很淺。

?而這些“感恩文化”不僅滲透于娛樂消遣，還融入至工作場景。它蔓延在生活各個(gè)角落，將人緊緊包圍。

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不少公司的企業(yè)文化也鐘情此道。“一個(gè)沒上過大學(xué)的人，用量子力學(xué)教育我們感恩?！?/p>

?學(xué)生自然體驗(yàn)更深?！坝写慰荚嚾喽紱]考好，開班會(huì)的時(shí)候班主任拿出手機(jī)放起了《父親》。”

?人們用只言片語定義了愛，而那樣的愛又反過來把人們框定。如此往復(fù)，直至越走越窄。

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在原生家庭成為重要話題、被年輕人仔細(xì)研究的今天，我們或許需要回溯，看看那些關(guān)于家關(guān)于愛的宏大命題，曾如何被簡單地詮釋。更需要反思，為何在眼下仍被粗暴地處理。

?年少無知還未懂得犯尷尬癌，甚至還一臉崇拜跟風(fēng)上前要簽名。三本書一百塊，買回家發(fā)現(xiàn)是一堆講稿，和在現(xiàn)場講的一字不差。

?當(dāng)信息流把遵義小學(xué)的講座視頻推到眼前，那場遙遠(yuǎn)的記憶又被重新喚醒。

?網(wǎng)友一面覺得好笑，吐槽當(dāng)年臺(tái)上的人眼睛一閉一通亂扯就騙了他的眼淚；一面又覺得憤慨，恨那些偽專家無知無良，怨校方師者縱容配合。

?于是當(dāng)看到那個(gè)帶著質(zhì)疑眼神、沒有參與掉淚的女孩在鏡頭前一閃而過時(shí)，他們驚喜地歡呼，用戲謔的口吻表達(dá)慶幸，稱她必成大器。

那些眼淚與鼻涕齊飛、嗚咽和口號齊鳴的壯烈場面，已無人再愿重新經(jīng)歷。

?回過神來，人們才發(fā)現(xiàn)，原來真正的愛的教育，根本就不需要聲嘶力竭。