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半圓形(第三課時)

學(xué)校：????學(xué)科：生活數(shù)學(xué)???班級：六年級? ???教師：?時間：2019年X月X日

一、教材分析

“認識半圓形”是盧灣輔讀教材《上海市輔讀學(xué)校實用數(shù)學(xué)》第十二冊第五單元的內(nèi)容。通過學(xué)習圓形與半圓形之間的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力與遷移能力。且半圓形與我們的生活密不可分，比如半圓形的拱橋、門窗和積木等物品在生活中處處可見。不僅如此，半圓形的美學(xué)藝術(shù)在人們的審美中扮演重要角色，比如半圓形的臥室裝修、園林設(shè)計和建筑風格等。因此學(xué)習半圓形對于學(xué)生來說有重要意義。

“認識半圓形”是《培智學(xué)校義務(wù)教育生活數(shù)學(xué)課程標準》（2016版）“圖形與幾何”板塊的內(nèi)容。綜合課程標準，教材要求學(xué)生“通過觀察、觸摸，初步認識半圓形簡單的平面圖形；能直觀辨認半圓形，并正確分類和生活運用”。通過前期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了盧灣輔讀教材第三冊第三單元“認識長方形、正方形和圓形”，第七冊第四單元“三角形的認識”，第九冊第三單元“菱形和梯形的認識”內(nèi)容。學(xué)生能知道以上圖形特征，能根據(jù)圖形的特征對圖形熟練命名，并正確分類和生活運用。

本單元共分為三課時，第一課時，學(xué)生能熟練對折三角形、正方形、長方形、圓形這些平面圖形，并能進一步認識重合后的圖形，即熟練掌握“對折”和“完全重合”的操作性定義。第二課時，學(xué)生在觀察、觸摸和對折多種活動中，初步認識半圓形，知道它是圓形的一半。本課時為第三課時，學(xué)生能進一步認識半圓形，通過動手操作和觀察目測驗證半圓形，能找出生活中的半圓形，并對半圓形進行熟練拼搭。

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)目標

A組

1.進一步認識半圓形，更深入地理解半圓形概念。

2.能直觀辨認和拼搭半圓形，培養(yǎng)空間觀念。

3.通過多種操作活動，熟練運用生活中的半圓形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

B組

1.通過多種活動進一步認識半圓形，通過反復(fù)操作和觀察，嘗試理解半圓形概念。

2.在引導(dǎo)下辨認和拼搭半圓形，嘗試培養(yǎng)空間觀念。

3.通過多種操作活動，感受半圓形在生活中的運用。

C組

1.通過多種活動認識半圓形，通過反復(fù)觀察、觸摸，基本了解半圓形概念。

2.在一對一幫助下辨認半圓形。

3.在一對一幫助下用半圓形拼出簡單的畫，體驗半圓形在生活中的造型美。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

能直觀辨認半圓形；能找出生活中的半圓形物體，并通過多種操作活動感受半圓形在生活中的運用。

教學(xué)難點：

通過動手操作和觀察目測，能進一步驗證半圓形；能用半圓形拼搭各種造型。

五、教學(xué)資源與媒體選擇

PPT、圓形和半圓形教具若干

六、教學(xué)過程

七、課后評價