?（本著“突然冒出的靈感不是可以隨隨便便浪費(fèi)的東西”這種玩笑一般的準(zhǔn)則，對(duì)腦海中出現(xiàn)的語(yǔ)句進(jìn)行拼湊整合，在此記錄。）

1.引言

起因在于偶然間看到的別人的番劇觀后小作文，然后自顧自地聯(lián)想到了tv動(dòng)畫(huà)《Love Live！虹咲學(xué)園學(xué)園偶像同好會(huì)》（以下簡(jiǎn)稱虹學(xué)會(huì)）中的中須霞這一“被迫害役”角色以及相關(guān)劇情。因此以下均為我個(gè)人對(duì)于該動(dòng)畫(huà)中“迫害小霞”相關(guān)劇情的發(fā)展性聯(lián)想，與不相關(guān)的其他內(nèi)容均不相關(guān)。

在對(duì)整部動(dòng)畫(huà)的劇情進(jìn)行了適當(dāng)回想后發(fā)現(xiàn)，作為一部偏日常的偶像動(dòng)畫(huà)，虹學(xué)會(huì)幾乎每一集都對(duì)中須霞其人設(shè)置了“迫害”劇情。作為L(zhǎng)ove Live這一企劃傳統(tǒng)的吃癟役角色，如此的劇情設(shè)置無(wú)可厚非。而在實(shí)際上這些高強(qiáng)度的“迫害”最終呈現(xiàn)出了較好的觀感，對(duì)表達(dá)人物個(gè)人魅力起到了正向效果。也就是說(shuō)，是看了之后想的是“啊小霞霞好好玩哈哈哈”而不是“這人怎么這么慘的編劇你在寫(xiě)些什么玩意”。

雖然我可以確定我虹團(tuán)主推小霞，但這里還是以看動(dòng)畫(huà)的普通觀眾的角度來(lái)試著說(shuō)明下動(dòng)畫(huà)制作組在劇情設(shè)置上是怎么讓“迫害人物”的劇情有著良好的觀感。

2.摘要（叫這一節(jié)“摘要”只不過(guò)是無(wú)聊地模仿論文結(jié)構(gòu)。）

首先要說(shuō)的就是寫(xiě)在小霞人設(shè)里的這一條內(nèi)容（引用自萌百）：

如果叫她「かすかす」（kasukasu，取自姓氏的「NaKASU」和名字的「KASUmi」）的話她會(huì)非常生氣。

人設(shè)總歸是要體現(xiàn)的，因此少不了他人將小霞稱為“kasukasu”的情節(jié)。但ksks不喜歡這個(gè)綽號(hào)也是寫(xiě)在人設(shè)中的，畢竟這不是ksks的本名，而且ksks直譯的“小屑屑”更像是罵人話。他人說(shuō)出ksks這一綽號(hào)再由ksks本人矯正的劇情如果經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)也會(huì)導(dǎo)致觀眾審美疲勞。

因此，如果動(dòng)畫(huà)內(nèi)角色像我上一節(jié)那樣不停地說(shuō)ksks，絕對(duì)是會(huì)被喜歡小霞的觀眾討厭的。

實(shí)際上，整部動(dòng)畫(huà)中這一綽號(hào)僅僅出現(xiàn)了4（+1）次。開(kāi)始兩次是為了說(shuō)明人設(shè)而由上原步夢(mèng)說(shuō)出，迫害意味上顯得無(wú)關(guān)緊要。后2（+1）次則是由宮下愛(ài)說(shuō)出（作為聊天備注），鑒于辣妹型的愛(ài)姐無(wú)拘無(wú)束的角色性格（給團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有人取綽號(hào)），以及說(shuō)出的時(shí)點(diǎn)（愛(ài)姐平時(shí)也是叫小霞，說(shuō)出ksks反而是興高采烈地想夸獎(jiǎng)小霞），這幾個(gè)情節(jié)都是由觀眾哈哈一笑就能帶過(guò)，而不會(huì)產(chǎn)生什么多余想法。

動(dòng)畫(huà)制作組以這樣的劇情安排不僅貫徹了角色人設(shè)，也盡量地消解了其對(duì)于劇情觀感的反面作用。以下對(duì)于“迫害”劇情的論述也是基于這一個(gè)人觀點(diǎn)展開(kāi)。

3.消解吃癟劇情對(duì)觀感的破壞

前面提到虹學(xué)會(huì)動(dòng)畫(huà)的每一集都有著對(duì)小霞的高強(qiáng)度迫害，基本上就是小霞做了什么事→吃癟（或小霞沒(méi)做什么事→吃癟）。偶像番的觀眾少不了的就是對(duì)其中的角色傾注自己的熱愛(ài)，因此看到角色吃癟類劇情產(chǎn)生負(fù)面情緒是在所難免的（即使本意是借吃癟增加笑點(diǎn)/緩和氣氛）。而在小霞的這類劇情安排上，我們應(yīng)該可以看到制作方的努力。

（1）不得不吃的癟

作為人設(shè)寫(xiě)著的腹黑系小惡魔系學(xué)園偶像，小霞嘗試對(duì)別人進(jìn)行惡作劇也是固定情節(jié)（在動(dòng)畫(huà)中這類表現(xiàn)已經(jīng)被壓縮了），因此她做的某些事情確實(shí)是無(wú)法被贊揚(yáng)的，如果用力過(guò)猛甚至?xí)饘?duì)角色的厭惡。

舉例如第2話潛入學(xué)生會(huì)室偷同好會(huì)門(mén)牌，第10話在合宿期間試圖驚嚇?biāo)X(jué)的大家等，因此這些情節(jié)之后接上吃癟劇情作為懲罰顯得理所當(dāng)然，很大程度上減少了可能的負(fù)面觀感（并提供了可觀的顏藝/鬼畜素材）。

（2）在同一話中提供補(bǔ)償

與（1）中情況不同的吃癟，小霞做出發(fā)點(diǎn)是好的/不分好壞的事情，再吃癟就顯得是無(wú)妄之災(zāi)，針對(duì)這一點(diǎn)，制作組給出選擇就是很快（在同一話中）給出補(bǔ)償情節(jié)。

如第7話，近江遙來(lái)同好會(huì)參觀時(shí)小霞在一邊進(jìn)行了相當(dāng)做作的歡迎兼自我介紹，但被所有人無(wú)視而面對(duì)著空房間。除去其中的致敬要素不提，單把這一段拿出來(lái)恐怕有觀眾就要犯嘀咕“雖然她做得是不太好但這些人也太冷漠了吧”。

但首先前6話已經(jīng)定下了同好會(huì)的大家關(guān)系都不錯(cuò)這一基調(diào)，而就在這一情節(jié)發(fā)生2分鐘之后，其他人就在歡迎會(huì)上推薦/稱贊了小霞所制作的夾心面包，而在這里給了小霞兩次高興表情的特寫(xiě)。

再舉例第11話，為了給同好會(huì)的live尋找舉辦地點(diǎn)，小霞制作了“小霞箱”征求同學(xué)們的意見(jiàn)，但由于假期學(xué)校人少“小霞箱”里空空如也。這可確實(shí)是做好事沒(méi)有好結(jié)果的迫害行為。

于是在該集的后半段，重新投放的“小霞箱”里裝滿了大家的信件，成為了向?qū)W生會(huì)傳達(dá)想法的關(guān)鍵。

（3）干脆就來(lái)些高光時(shí)刻吧

動(dòng)畫(huà)制作組對(duì)于小霞貫徹的另一條人設(shè)就是“實(shí)際上是個(gè)好孩子”（還將其發(fā)展成了“實(shí)際上情商很高且關(guān)鍵時(shí)刻很靠譜”），在情節(jié)的設(shè)置上也以簡(jiǎn)短但有力的高光時(shí)刻表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

如第6話疏導(dǎo)天王寺璃奈的“把自己不足的地方也變成武器，這才是成熟的偶像哦?！保?話鼓勵(lì)朝香果林的“來(lái)?yè)粽瓢?，小霞霞把能量分給你！”，都是在展現(xiàn)同好會(huì)各位羈絆的情節(jié)中作為點(diǎn)睛之筆，也是給觀眾一個(gè)情感的釋放點(diǎn)。

（以及這里不用說(shuō)大家也都知道的第8話。）

有這樣的高光時(shí)刻，大家也用不著去在意這幾集前面小霞零零碎碎吃的那些癟了。

4.沒(méi)啥話好說(shuō)了所以是總結(jié)

這樣來(lái)看，在偶像動(dòng)畫(huà)中塑造一個(gè)“被迫害役”角色還是很困難的，一旦做得不好就會(huì)用力過(guò)猛崩人物。而在虹學(xué)會(huì)動(dòng)畫(huà)制作組如上所述的處理下，中須霞的人物塑造可以說(shuō)是成功的，不僅貫徹了原有的吃癟人設(shè)，也讓大多數(shù)觀眾能夠感受到她的魅力并一起愉快地迫害小霞霞。

（以上，為本人胡思亂想的記錄，為語(yǔ)言表達(dá)混亂和個(gè)人的不專業(yè)致歉。）