《考神當?shù)馈?/span>

隋佳欣

中國傳媒大學?

故事簡介?

男生抱著逢考必過的決心邁入考場，在他的幻想中，自己是準備討伐考神大BOSS的勇者，然而在考場中，無數(shù)干擾因素分散著他的注意力。在男主的幻想世界里，這些干擾因素被幻想成攔在他面前的一個個小boss，用與現(xiàn)實巧妙對應的方式，與男主對戰(zhàn)。

抖腿的女生，拍肚子的監(jiān)考老師，彈舌的黑泡男生……幻想世界里雙方大戰(zhàn)三百回合，現(xiàn)實世界里考試時間也一點點流逝。收卷鈴聲響起的那一刻，幻境消散，迎接男主的是又一次考砸的殘酷現(xiàn)實，勇者最終還是敗給了考神。

作者介紹

隋佳欣

郵箱：lycoris1998@163.com

角色設計

場景設計

作者專訪

學術(shù)趴：考試期間與考試無關(guān)的豐富的幻想是很多人中學時期難忘的回憶，這樣又真實又有趣的故事，想必從靈感到落地中間有許多秘辛，不知能否分享一二？?

隋佳欣：高中時我和每一個愛抖腿的同學都有過一段愛恨情仇，因為我特別受不了別人在我旁邊抖腿，尤其是需要集中注意力的時候。所以每個學習時在我旁邊抖腿的同學，都被我進行過“愛的關(guān)懷”。?

考試的時候，最令我絕望的永遠不是解不出來的題，而是視線范圍內(nèi)不停抖動的腿……憤怒值直接拉滿。所謂恨之深愛之切，當我決定在畢設中使用兩個場景切換交融的表現(xiàn)形式時，高中時對抖腿的怨念瞬間涌上心頭。對抖腿的創(chuàng)作欲力壓我列出的所有其他題材，畢設的主題就這么確定了。?

學術(shù)趴：用杯子干擾視線以靜心、百無聊賴卻不能玩手機的監(jiān)考老師、考場里耍“口技”以求一份答案的“作弊達人”都如此真實！在挑選這樣的“典型”時，有沒有回想起來一些令人忍俊不禁的事情？?

隋佳欣：這部畢設完全可以說是“根據(jù)作者真實經(jīng)歷改編”了哈哈哈。抖腿的女生原型是我的好閨蜜，高考靜悟時，她受人教唆在我旁邊瘋狂抖腿。我就像男主角一樣拿水杯擋她躁動的雙腿卻永遠擋不住。于是課間我和她大戰(zhàn)三百回合終于將其降伏。?

拍肚子的監(jiān)考老師的原型，來自我高中的一場考試。我坐在教室后排，就是動畫中男主角和監(jiān)考老師的位置，當時的監(jiān)考老師想必是真的很無聊，一直在拍他健壯的大腿，其聲piapia然，極具節(jié)奏，穿云裂石，精準無誤地劈碎了我每一撮靈感的小火苗。這位老師還把空塑料瓶剪成一朵朵小菊花的形狀，擺在他周圍的地上……這應當是我學生生涯中最欲哭無淚的一場考試了。

至于玩口技的男生，其實我還沒有凄涼到遇上敢在考場B-BOX的人，這個角色是以在考場上吸鼻子、敲筆等無意識發(fā)出各種聲音的人為原型的，不過這種程度的噪音和腿部演奏家老師比起來，真的不算什么。原本的設計是他就在那B-BOX，后來答辯時根據(jù)老師的意見，改成了為了作弊而打暗號，這樣相對合理一些。

學術(shù)趴：據(jù)了解，您本人十分喜歡繪制古風元素的插畫，這樣的喜好和練習有沒有影響到這部片子的美術(shù)風格呢？?

隋佳欣：畫插畫是我平時的愛好，我自己的畫風肯定會影響到我的畢設，但其實我沒有刻意去把這種片子做成某一種美術(shù)風格。就劇本本身而言，整個片子都充斥著男主角無厘頭的幻想，這是一部搞笑的動畫，沒有什么深遠的意義或沉重的內(nèi)涵，能讓觀眾看得開心、看得爽是最重要的。?

譬如在片子開始時，先盡可能營造出一種中二感十足的、嚴肅蕭殺的武俠風氛圍，讓觀眾覺得接下來多半是酷炫的打斗，和男主花式耍帥的開掛劇情（事實上男主本人也這么覺得），這樣當劇情像脫韁野馬一樣撒了歡兒地跑起來時，觀眾才會看得更開心。?

為了營造這種反差感，美術(shù)設計上我基本上是放飛自我了，怎么中二怎么華麗怎么無厘頭就怎么來。一切的一切都是為了強化男主“王者的氣質(zhì)”和“青銅的實力”，帥氣是短暫的，搞笑才是真實的。讓觀眾和男主都覺得：“這種東西為什么會出現(xiàn)在這里？”是我想通過畫面達到的效果。?

學術(shù)趴：考神當?shù)溃瑐b氣為先。但男主本人濃濃的“中二感”與他幻想中的俠客角色有十足的反差，是怎樣確定這樣反差的人設的呢？?

隋佳欣：直白地說就是為了更搞笑。很多人上學的時候都做過這樣的幻想吧，比如自己是拯救世界的大俠，所向披靡的女王，住在大城堡里的小公主之類，不過不管幻想中的自己有多拉風，現(xiàn)實世界里也都是普通的小朋友，依然會被考試和作業(yè)扼住命運的后脖頸。

這種反差感就很有趣啊。如果角色們現(xiàn)實世界和幻想中的形象都很拉風，現(xiàn)實和幻想的反差感就被大大削弱了，兩個場景穿插碰撞帶來的視覺沖擊也會降低。

學術(shù)趴：作為一部動畫，您卻在中間熟練地使用了漫畫元素，這些元素在美術(shù)風格和分鏡中都有體現(xiàn)。這樣的風格令人耳目一新，對于不同種類的藝術(shù)形式的互通，在這方面您是否有一些經(jīng)驗可以分享？?

隋佳欣：我是先喜歡上漫畫插畫，然后才決定學習動畫的。再加上我本身對于靜態(tài)和平面的敏感度高于動態(tài)和空間，因此我做動畫的思路常常是先把劇本畫成漫畫，然后再用動畫語言去表現(xiàn)它。在一切開始之前，我糾結(jié)了很久，畢設到底要做漫畫還是動畫。后來覺得，既然這么糾結(jié)，干脆做個混血吧！?

這部片子的核心是現(xiàn)實和幻境的交織、碰撞和反差。“現(xiàn)實世界”的部分，我選擇使用傳統(tǒng)二維動畫的技術(shù)，和相對簡潔夸張的風格，盡可能多的表現(xiàn)角色的情緒，推進故事情節(jié)。“幻想世界”的部分，我大量使用了動態(tài)漫畫技術(shù)，用漫畫語言來表現(xiàn)動畫，同時將畫面完成度提高，用AE進行后期渲染，提升氛圍感和華麗感。?

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我希望通過這種兩個世界隨著劇情發(fā)展來回切換的方式，呈現(xiàn)一種過山車般的視聽體驗。使簡單的劇本也能擁有新鮮感和趣味性。當然這樣的做法也有其難度，既不能讓兩個場景有過強的割裂感和違和感，又要在這個基礎上將反差感拉高。?

我找了很多的作品參考，有純粹的動畫和漫畫，也有將二者進行融合的作品。經(jīng)過反復觀看前輩的作品、不斷整合自己的體驗、反復修改劇本和分鏡，才有了今天差強人意的《考神當?shù)馈贰?/p>

這種火候的把控是對我自身能力的一大考驗，就像騎著一匹喝醉了的馬在山谷里行走，當馬向一側(cè)墻面撞去時，就要趕緊猛拉韁繩把馬頭拽回來，還不能拽太猛，不然又會撞上另一邊。?

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學術(shù)趴：您在創(chuàng)作中使用了很多AE中的特效進行轉(zhuǎn)場、環(huán)境渲染等工作，也用AE進行了很多動畫的調(diào)試。面對一些“動態(tài)漫畫也能算動畫？”的疑問，您如何理解這二者的區(qū)別呢？?

隋佳欣：決定這樣做的目的其實非常直白，就是為了在保證畫面質(zhì)量的同時，最大程度節(jié)省工作量。在動畫制作的過程中，多一撮頭發(fā)，一根睫毛，都能讓工作量瞬間膨脹。就《考神當?shù)馈返膭”径裕绻坑脗鹘y(tǒng)二維動畫的表現(xiàn)形式，僅僅是戰(zhàn)斗部分的原畫就足夠我把頭發(fā)掉光了。更遑論中后期。?

這樣龐大的工作量我一個人是很難在一年內(nèi)完成的，于是另辟蹊徑，把平時繪制插畫時粗學過的live2D技術(shù)和AE后期技術(shù)請過來幫忙。在用Live2D調(diào)節(jié)畫面時，離不開二維動畫的運動規(guī)律，其骨骼綁定技術(shù)也和三維動畫有許多相通之處。?

而AE的后期技術(shù)，也和漫畫插畫繪制的中后期對畫面進行氛圍塑造是一樣的原理，前者是固定在紙面上，后者則要動起來。況且在傳統(tǒng)的動畫制作中，用AE進行后期渲染已經(jīng)是非常常見的操作了。?

漫畫和動畫雖然表現(xiàn)形式不同，但技術(shù)本身都是相通的，可以通過已有的知識舉一反三融會貫通。技術(shù)本身如果被牢牢限制在某一個領(lǐng)域，那會失去多少碰撞產(chǎn)生的火花，失去多少有趣的可能性呀。而且這些技術(shù)，讓片子制作的難點從工作量轉(zhuǎn)移到設計本身，我可以將更多的精力放在分鏡和美術(shù)設計上，畫面的完成度因此得以保留。

因此如果問我，融入了動態(tài)漫畫技術(shù)的動畫是否還算動畫，我竊以為是算的。首先將動態(tài)漫畫技術(shù)用在動畫中，是很多業(yè)內(nèi)前輩都進行過的嘗試，并且做得很好。這雖然不是常見的表現(xiàn)形式，但也并不罕見；其次就我自身能力而言，插畫、漫畫是我相對熟悉的領(lǐng)域，live2d是我為數(shù)不多掌握的技術(shù)，這是將我自身微薄的優(yōu)勢最大化，既是一種新的嘗試，也是取長補短。?

不算動畫的話，那就不算吧，我對此沒有執(zhí)念。只要片子是完整的，只要我粗淺的能力能把我想呈現(xiàn)的東西在這短暫的一年做到十之七八，我就已經(jīng)很滿足了。至于它是屬于哪一個分類，還是騎在中間，都任由觀眾們評說。?

學術(shù)趴：生動有趣的故事、動態(tài)漫畫與二維手繪動畫的結(jié)合、漫長的中期和大量的后期，才得以讓我們看到如此優(yōu)秀的《考神當?shù)馈?。對于即將開始進行個人動畫創(chuàng)作的后輩，能分享一些成功的經(jīng)驗或摸索的心得嗎？?

隋佳欣：不要害怕失敗，不要畏懼怕嘗試。尊重每一種技術(shù)，敬畏每一次挑戰(zhàn)。這些也是我仍然需要繼續(xù)克服的難題。動畫要學的東西太多，涵蓋了我能想到或想不到的方方面面。在上大學前，我天真地以為一切還是以畫畫為主，萬萬沒想到，除卻三天不練就手生的繪畫本身，還要被編劇、建模、剪輯、攝影、表演、配音、聲音設計這些我從未接觸過的領(lǐng)域按在地上毆打。?

動畫專業(yè)是個滿足求知欲的好地方。很多新領(lǐng)域、新知識，即使只是粗淺涉獵也讓我收獲頗豐。同時也讓我意識到，任何一個領(lǐng)域都有其不易，都需要漫長的摸索和積累。外人能看到的困難僅是冰山一角，沒有誰比誰更苦更高貴。我的心態(tài)在不斷崩塌、重塑、再崩塌的過程中沉穩(wěn)了不少，入學前的那點小驕傲碎成了渣渣，越來越能靜下心去摸索了。?

如果有一天，我能戰(zhàn)勝對新事物的恐懼，能接受在嘗試的過程中不斷碰壁，或許就能在動畫人的路上一往無前了。最后再給學弟學妹們一點實在的建議：心態(tài)崩了的時候，閉眼深呼吸什么都不要做，不要拿設備撒氣，不然電腦再抽風了崩幾個文件，就真的雙喜臨門了。當然這樣完全避免不了設備崩潰的風險，電腦不崩個百十次，那叫學過動畫嗎。?

最最后，一定要健康作息，保養(yǎng)好頭發(fā)。事情拿到手上就趕緊開始籌備，不要堆到最后再開始爆發(fā)小宇宙。這樣或許可以極限出奇跡，但是總有一天，你即使不會變成完全體的一拳超人，也會擁有他的造型的。?

總之，我們遇到什么困難都不要怕，微笑著面對它！加油，動畫人！

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以及，如果你是今年動畫專業(yè)的應屆畢業(yè)生，已經(jīng)完成了你的畢業(yè)創(chuàng)作，歡迎報名今年的AniOne畢業(yè)展，將作品投遞給我們！具體的請移步這里閱讀哈。

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