自閉癥兒童的語言能力通常很低，接受語言的能力也很差，無法主動接受信息，這就需要對他們進(jìn)行一對一的個別語言訓(xùn)練。下面將請自閉癥機(jī)構(gòu)：宜童自閉癥研究服務(wù)中心為大家整理一份5~6歲自閉癥兒童語言訓(xùn)練方法，非常詳細(xì)哦~~

一、說出自己家的地址

自閉癥機(jī)構(gòu)方法：

１告訴孩子家庭住址，讓孩子跟你復(fù)述。

２開始，讓孩子說出家庭的部分住址。如先讓孩子說市名，你說城鎮(zhèn)名，然后孩子說城鎮(zhèn)名，你說門牌號碼。漸漸讓孩子自己把全部住址說清楚。

二、說出自己家的電話號碼

方法：

１告訴孩子家里的電話號碼，讓他跟你重說幾次。問孩子：“你家的電話號碼是幾號？”一直做到孩子能自己回答為止。

２起初，你可以幫助孩子，如你先說出局號，然后讓孩子接著說出其余的數(shù)字。逐漸讓孩子獨(dú)自說出全部號碼。

３若孩子已會讀數(shù)字，可以把電話號碼書寫在卡片上，幫他學(xué)會使用卡片。漸漸減少卡片上所記電話號碼的數(shù)字，直到不看卡片也能說出電話號碼。

４利用玩具電話，讓孩子把電話號碼告訴你，你來撥電話。如果孩子會撥了，你讓他自己撥電話。

５讓一群孩子輪流說出自己家的電話號碼，你讓他們用玩具電話撥這些號碼。

三、理解“最多”、“最少”的意義

方法：

１你與孩子說話時，使用“最多”、“最少”這兩個詞。

２找?guī)锥研|西備用。讓孩子指出最多的一堆、較少的一堆和最少的一堆。然后，你指出一堆，讓孩子說出它的多少。

３召集幾個孩子，讓他們互相給一點(diǎn)東西，并按每人得到東西的多少排列順序：最少的、少的、最多的。然后，讓孩子依次說出誰得到的多少。

４開始時，每堆東西的數(shù)量相差較大，逐漸縮小這個差距。

四、做容易的猜謎游戲

自閉癥機(jī)構(gòu)方法：

１用一條腿站著，長３只眼睛的是什么？

答：......信號燈。

２一下雨就打開的是什么？

答：......雨傘。

３大圓球綠又綠，切開變紅真好吃，黑籽兒吐出來，瓜籽兒不能吃。

答：......大西瓜。

五、做日常做的事情

方法：

１與孩子一起做完什么事情之后（如去商店、游泳等），你讓他把所做的事情向你或別人說一遍。開始，你可以給他做一下示范。

２起初，先讓孩子說剛剛做過的事情，再逐漸讓他說間隔時間較長的事情。

３先讓孩子說某件事情的大概情況，然后再幫助他說得詳細(xì)些。當(dāng)孩子能自己說得詳細(xì)一些之后，就逐漸減少對他的幫助。

六、玩“接尾令

方法：

１開始時，你要把玩“接尾令”游戲的方法加以說明。

２當(dāng)你說一句話后，孩子要立即按你說的最后一個字音接上一個詞。

３孩子不能立即說出那個詞時，你可繼續(xù)用那個音的詞往下說，或用動作示意幫助他。

４同家人或３–４個小朋友一起玩“接尾令”。如：白菜－－菜花－－花瓶－－蘋果－－果醬

七、利用“如果……，就……”進(jìn)行會話

自閉癥機(jī)構(gòu)方法：

１你與孩子交談時，示范用“如果......就......”。如：“如果明天天氣好，咱們就上公園去玩”。

２利用日常生活中遇到的機(jī)會提問，教給孩子如何回答。如：“如果爸爸回來得早，你想做什么呢？”回答：“跟爸爸一塊兒洗澡”。然后，逐漸減少你的提示。

３如果孩子學(xué)會了完整地用“如果......就......”說話時，你就可以跟他一起做運(yùn)用“如果......就......”句式的會話游戲。

八、問“為什么？”并給予回答

方法：

１你跟其他孩子或大人做提問“為什么？”、“怎么辦？”的對話示范。然后讓你的孩子也參加進(jìn)來，你向他提問。

２如果孩子只能回答一部分“因?yàn)?.....”的問題，你要對各種提問進(jìn)一步給予提示。

３當(dāng)你向孩子提問時，可先給他一部分答案，再讓他把剩余的那部分答案說出來。逐漸增加讓孩子自己回答的部分。

４利用木偶、娃娃等給孩子講故事。然后向孩子提出有關(guān)的問題。

５利用圖畫故事冊給孩子講故事。然后問孩子：“為什么？”、“怎么辦？”。讓孩子看著畫冊回答問題，再逐漸減少用畫冊做提示，讓他獨(dú)自回答問題。

６當(dāng)孩子能很好地回答“為什么？”之后，再開始問一些日常生活中遇到的“為什么？”的問題。如：“媽媽為什么去菜市場？”，“晚飯為什么要做那么多菜？”

九、用3－5張圖片的內(nèi)容構(gòu)成情節(jié)故事

方法：

１準(zhǔn)備幾張連環(huán)畫或故事書上的圖片，告訴孩子這是什么樣的故事。開始，先把２張圖片排列起來，然后從剩余的圖片中再拿出２張，讓孩子從中把能夠連成故事的圖片挑出來。如果孩子能把這幾幅圖片連起來，你就把它們連成故事講給他聽。如果孩子能夠把全部圖片都連起來，你就讓他把整個故事講出來。

２如果所利用的故事是由５–６部分內(nèi)容組成的，開始可只利用其中的３個部分（主要內(nèi)容）。隨著孩子逐漸熟練，再逐漸增加圖片的數(shù)量。

３用提示的方式幫助孩子講故事，如說：“然后又怎么樣呢？”，“然后要做什么呢？”

十、說明詞的意義（如：椅子、蠟筆、狗）

方法：

１用詞來表示事物。問孩子：“××是什么？”如果孩子回答有困難，給他看與這件物品有關(guān)的圖片，并讓他加以說明。還可以問孩子：“這東西是做什么用的？”、“是什么顏色？”或“有多大？”以此來幫助孩子。

２你說出幾個詞的意思，讓孩子猜一猜它是什么東西。如果孩子感到有困難，就拿幾張圖片或幾件實(shí)物放在孩子面前，讓他說一說哪個是剛才說過的。

３讓孩子說明他身邊物品的用途和特點(diǎn)。

十一、回答“假如……，就……”的提問（如：假如雞蛋掉在地上……）

方法：

１設(shè)計一種使孩子能夠觀察到的情況，如：假如這樣做了，基結(jié)果怎樣；或者就孩子日常見過的事情向他提問。

例如：假如雞蛋掉到地上，杯子掉在地上，把杯子碰倒了，或者褲子扣沒系好等，讓孩子告訴你，該怎么辦。假如他不會說或回答錯了，你可以做動作給他看，讓孩子告訴你結(jié)果是什么。

十二、提問沒聽說過的詞匯的意思

自閉癥機(jī)構(gòu)方法：

１當(dāng)你給孩子讀故事的時候，你問他：“你知道這句話是什么意思嗎？”然后你向孩子解釋它的意義，并把這個詞兒在其他句子中使用一下，示范給孩子聽一聽。

２給孩子講述非常有趣、非常好笑的故事。說些孩子沒聽過的詞匯，再問孩子這些詞兒的意義是什么。如果他對提問能做出解釋，要鼓勵他。也可以讓家里人對這個新詞做出解釋。