什么自閉癥-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

什么自閉癥

在游戲中加強(qiáng)對動物的認(rèn)知:　　在游戲中加強(qiáng)對動物的認(rèn)知　　許多家長會反映說孩子到一定程度以后，不愿意一直與家長面對面的坐在桌子對面刻板的聽指令配對選擇、表達(dá)卡片，原因無他，大都是因為家長的教學(xué)方式、語言、表情過于單一、刻板、形式化，沒有靈活的去運(yùn)用ABA、蒙氏、結(jié)構(gòu)化，調(diào)動不起孩子的興趣及情緒，自然孩子的注意力和配合都不好，故而建議家長多在自然環(huán)境中，在游戲中去給孩子做訓(xùn)練，現(xiàn)在簡單介紹如何在游戲中加強(qiáng)對動物的認(rèn)知，以供參考。

　　一、在游戲中學(xué)習(xí)動物的配對　　目的：1、視覺尋視能力的培養(yǎng)；2、在游戲中感受快樂；3、理解能力的提高；4、對動物的初步了解。

　　要求：在大環(huán)境中完成動物模具或卡片的配對（桌面、地面、墻面的轉(zhuǎn)換）。

　　材料：動物大卡、小卡、掛圖、地墊、模具　　ABA分析：　　1、動物模具配對——模具、卡片配對——大卡配對——小卡配對——大、小、掛配；　　2、同一個平面配對——地面、墻面配對——桌面、墻面配對——桌面、地面配對等等。

　　游戲形式：在動態(tài)中個人/小組中進(jìn)行。

　　游戲類型：“××、××碰一碰/親一親”、“我指你拿”、“送它回家”等等，根據(jù)不同孩子的程度來設(shè)置結(jié)構(gòu)，設(shè)置環(huán)境，重點是家長或老師的方法及語言一定要靈活。

　　二、在游戲中按名稱選擇動物模具或掛圖、卡片等。

　　目的：1、視覺分解、觀察能力的培養(yǎng)；2、對動物名稱的初步認(rèn)知；3、語音理解能力的提高；4、視覺轉(zhuǎn)換尋視能力的訓(xùn)練。

　　要求：在游戲中能從大環(huán)境中聽指令按名稱找到相應(yīng)的物品。

　　材料：同配對游戲及動物頭飾　　ABA分析：選擇動物模具——選擇動物卡片——指認(rèn)動物掛圖（從少到多、由近至遠(yuǎn)、語言的變化）。

　　游戲形式：動態(tài)、靜態(tài)平行游戲　　游戲類型：“小孩小孩真愛玩”、“跳格子”、“動物走秀”等，根據(jù)孩子的程度來決定你所用的語言方式，在此過程中學(xué)習(xí)對動物的認(rèn)知及其他。

　　三、在游戲中促進(jìn)孩子對動物名稱的表達(dá)　　目的：1、語言表達(dá)能力；2、對動物名稱的進(jìn)一步認(rèn)知；3、互動、溝通意識的建立；4、主動語言、情景語言的運(yùn)用。

　　要求：能主動表達(dá)動物名稱。

　　材料：同前面游戲所需。

　　ABA分析：模仿表達(dá)動物名稱——提示下表達(dá)——主動表達(dá)——游戲中運(yùn)用表達(dá)（根據(jù)孩子的程度來決定表達(dá)的方式）。

　　游戲形式：互動、協(xié)作、動靜交替游戲。

　　游戲類型：在選擇指認(rèn)的基礎(chǔ)上由仿說名稱到主動表達(dá)過渡，另根據(jù)孩子語言及理解程度來決定你要用的語言。

　　四、理解動物的特征及其泛化　　目的：1、理解能力、思維轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練；2、進(jìn)一步了解動物的特征；3、視覺觀察、模仿能力的改善；4、語言表達(dá)能力及主動溝通意識。

　　要求：隨游戲要求適當(dāng)做出相應(yīng)反應(yīng)。

　　材料：同前游戲所需。

　　ABA分析：理解動物的叫聲——理解動物的形態(tài)、屬性——理解其相關(guān)泛化及思維轉(zhuǎn)換。

　　游戲形式：音樂游戲貫穿始終。

　　游戲類型：“我愛我的小動物”、“動物走路”、“動物吃飯”、“找媽媽”等此類游戲，根據(jù)孩子各階段的程度來決定游戲語言要求的變動深淺。

什么自閉癥-附良言感悟：

? ? ? 我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。不要指望改變別人，自己做生活的主人。不要隨意說喜好，許下的承諾就是欠下的債!大多數(shù)的人一輩子只做了三件事；自欺欺人被人欺。這世上最累的事情，莫過于眼睜睜看著自己的心碎了，還得自己動手把它粘起來。人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。一份耕耘，一份收獲，付出就有回報永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時的挫折。

部分文章，摘自：百度搜索：自閉癥；搜索結(jié)果；侵刪~