關(guān)于“在”同“再”的用法，以及建業(yè)老師講的不夠好
關(guān)于“在”同“再”的用法，以及建業(yè)老師講的不夠好！
昨天建業(yè)老師在“寫詩鬼才”欄目中出視頻了！他提到了一位網(wǎng)名叫千羽B(yǎng)instre的一首《江成子?掛科》的詩文，很有趣！
江城子.掛科
一夜復(fù)習(xí)兩茫茫
看一句，忘三行
路遇友人，臉色皆凄涼
視死如歸入考場
心里慌，手中忙
考完之后心涼涼
左右曰，今必亡
查成績，眾人皆過我獨(dú)亡
在顧昔時左右人
這一群，裝逼郎
今日之世，自己所寫的詩文能得到建業(yè)老師的垂青，對愛好寫詩的人來講，可謂真算風(fēng)光無限了！我自然也是羨慕嫉妒恨吶！出于嫉妒心理就去看千羽同學(xué)，一看不當(dāng)緊，網(wǎng)友們亂噴他，甚至于有人指出這不是千羽同學(xué)所寫，有網(wǎng)有還發(fā)了鏈接，我用鏈接一查，果然出至一位“錦江學(xué)院吧”的一位名叫不正仔的網(wǎng)友在二零一七年所寫，并且原文是中用的是“再顧昔時左右人”而非“再顧昔時左右人”。當(dāng)然，我不曉得這位不正仔同學(xué)同千羽同學(xué)是否是同一個人。但在看過建業(yè)老師的視頻之后，沒有得知這些信息之前，這段時間，我同建業(yè)老師私信表明了我的觀點，我認(rèn)為千羽同學(xué)的“在”字更能體現(xiàn)語景的通順性。在顧昔時左右人，意思說當(dāng)時我在瞅昨日那群同窗好友之時，都不過是俗物一樣！一場考試真的那么重要嗎？考不好就好不好，有什么大不了，人生的起點才剛剛開始。我私認(rèn)為應(yīng)該用“在”字！還故作高深的私信建業(yè)老師賣弄了一翻！同時還私信千羽同學(xué)，安慰他講：“千羽同學(xué)，那個老狐貍就是個裝逼鬼，不要聽他的，在顧昔時左右人是對的！他就是裝逼鬼，這里的在字是指現(xiàn)在的情景的狀態(tài)！千萬別聽那個不懂裝懂的老狐貍的！他除了多讀幾本書，瞎說之外，什么也不懂，又每天牛逼烘烘的，分明就是個裝逼郎！就不改！就氣他！”
可打臉來的卻總是那么的快，當(dāng)我查出原文是“再”而非“在”時，我無語了，只得又同建業(yè)老師道了謙。雖說建業(yè)老師一笑了之，但是，不管千羽同學(xué)是不是抄襲，我還是私認(rèn)為用“在”字比較好！建業(yè)老師認(rèn)為用“再”字比較好是因為出于愛學(xué)生們的私心，他喜歡搗蛋的學(xué)生能夠經(jīng)常陪著他開心，陪著他快樂，他當(dāng)然喜歡掛科的同學(xué)啊！可同學(xué)掛科就意味著多讀一年，多讀一年就意味著多花一年的學(xué)費(fèi)，作為已經(jīng)為人父的我，怎么可以認(rèn)可呢？還是用“在”比較好！所以我認(rèn)為建業(yè)老師，講的不夠好！關(guān)于建業(yè)老師昨天的視頻，鬧起的風(fēng)波，多少對千羽同學(xué)還是有影響的，有人聲討他，有人贊美他，我認(rèn)為大可不必聲討他，要聲討就得聲討建業(yè)老師，誰讓他讀詩之前不多留個心眼，不提前問一下寫詩人的意見呢？要怪就得怪他，至少他得同網(wǎng)友們致謙，出面解釋他以后再出視頻之前會認(rèn)真調(diào)查后再出，也不會犯這樣鬧烏龍的事件了。當(dāng)然我是有私心的，我在寫詩鬼才欄目中發(fā)表了那么多詩文，他全當(dāng)看不見，我能不氣嗎？有氣怎么辦呢？得發(fā)出來，好吧！您不是不讀嗎？我不指望您讀了，為此，我又特寫了兩段，意思是一樣的，就為搗蛋，就為氣他，特與網(wǎng)友們分享附下：#寫詩鬼才##寫詩鬼才#
現(xiàn)代版
不稀罕
日也盼，夜也盼，寫罷豪情萬萬千，不過是汗顏。
點一遍，看一遍，言中始終冇提咱，怎能沒有怨。
智力殘，脾胃健，老狐貍精愛吃蒜，看到當(dāng)不見。
莫非是，為避嫌，氣得學(xué)生成天喊，師父快睜眼。
算、算、算、搗蛋文章他不念，不如重新把書翻，一遍又一遍，待到好詞成巧段，不稀罕，他來念。
這一現(xiàn)代版我已經(jīng)收錄在我的《豫新詞文集》中了！
下面附上古韻版本：
江城子?把師怨?
巧手寫得好詞段，日也盼，夜也盼。
未曾垂憐，始終覺汗顏。
從來口中冇提咱。
每每看，次次寒。
老狐貍精愛吃蒜，牙口好，脾胃健。
學(xué)生高喊，師父快睜眼。
避嫌全裝沒看見，誰稀罕，您來念。
雖說我嘴上很硬，不稀罕他來念，可這心不聽嘴的使喚，為此我專門研究了怎么才能得道他老人家的垂青的方法，也分享給網(wǎng)友們附下吧：
不曉得同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們寫詩的時候，千萬別寫那么好，得留些小bug .這樣那個老狐貍精才會拿來讀，以彰顯出他才華很高深的樣子，如果我們寫的太好了，他挑不出瑕疵來，他還怎么拿來讀呢？我們看他讀詩的視頻，幾乎都是挑的有瑕疵的作品！所以我們得照著三個原則來寫，仿古，今詞，露缺，仿古即仿照古韻古律，今詞即網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，露缺即故意留一處缺點裝著不知道，這樣老狐貍精指定會“上當(dāng)”，下次就會拿出來你的作品賣弄了！哈哈哈！反正我已經(jīng)不指望他能讀我的作品了！就給他搗蛋！就氣他！
寫過上段這些文字后，我氣立馬消了，竟開心起來了，又習(xí)慣性搜索他了，真是驚喜，他又在頭條發(fā)視頻了，我可是在頭條等了他好多天，度日如年的日子不好受，我馬上評論，才發(fā)現(xiàn)只搶了個小凳！唉！失望，馬上又不開心了，但想想后來者，還算不錯了！小凳就小凳吧！我又細(xì)細(xì)品味他的視頻內(nèi)容，他講的是關(guān)于音樂的“樂”字該怎么讀，他講，在清前，大部分人是讀le.而清后，才開始讀yue.總之，讀什么音都沒得關(guān)系。我一聽，馬上來了精神，這老鬼講的不明不白，不清不楚的，不是講了等同沒講一樣嗎？作為上知天文，下知地理的我，怎可放過這個賣弄表現(xiàn)的機(jī)會呢？更何況他明明知道的一清二楚卻故意露出破綻，不正是暗示給我表現(xiàn)的機(jī)會嗎？機(jī)不可失，失不再來，為此，我提筆同他私信寫道：
關(guān)于“樂”字，建業(yè)老師講的不夠好！
在辦喜事是我們讀le.在辦喪事是，是讀yue.
這是漢文化的一個特點，叫避諱！比如講說話的“說”字，我們上蔡人讀作“fie”.從來不讀shuo.也有避諱其諧音，我們這里的諧音中的說，是指舔的意思，如果旁人講：“你shuo”、這意思是罵人的，就好比講你舔一樣！有文化人都避諱把“你說”改成你講，我們通常叫講話，而不叫說話！這里面“學(xué)問”多了去了！得請教老人們，比如“坐啦”這個詞就不能亂講，如果是婦女，她就認(rèn)為您在罵她，因為坐啦的諧音同坐臘一樣，而臘的外形又很像**，所以她就會避諱，曾經(jīng)有位老人同老師您一樣的年紀(jì)，就因為調(diào)戲一位老婦女，說了一句坐啦！結(jié)果兩人就動起手來，兩人一動手不當(dāng)緊，兩個家族全都干了起來，差點弄出人命來！哈哈哈！想想就想笑！就是一句話的事，至于嗎？但就是不行！因為人與人不一樣吧！如果建業(yè)老師說讓我去吃屎，我也不會生氣，我會反問老師，香嗎？哈哈！本就是一句話的事，干嘛生氣呢！開心才重要！
好吧！我今天賣弄完了！當(dāng)然，在我們私信中還有些很令我們開心的尺度比較大的文字，不方便發(fā)文，也就略去了，This is a secret！這是秘密！哈哈！我們還是等待建業(yè)老師的發(fā)文及視頻吧！他一旦發(fā)文及發(fā)視頻我指定就會有靈感賣弄了！讓我們把食指頂著太陽穴，一起發(fā)功吧：“嗎呢嗎呢吼、老鬼出來、嗎哩嗎哩哄、老鬼出來、嗎呢嗎呢吼、老鬼出來……嗎哩嗎哩哄、老鬼出來……”????
