“千萬不要以為我們割掉了毛發(fā)，穿上了西裝，滿嘴的英語，洋人就會(huì)高看我們。恰恰相反，當(dāng)一個(gè)中國人西化成一個(gè)洋人的時(shí)候，恰恰會(huì)引起他們的蔑視。只有讓他們看到，我們中國人有著他們與眾不同的文明與精神，他們才會(huì)在心里對(duì)我們有真正的尊重?！?/strong>

——辜鴻銘

有那么一類人，他們覺得國外的月亮更圓，空氣更香甜；有那么一類人，他們覺得吃西餐用刀叉顯得高大上；更有那么一類人，他們以西方的自由而瘋狂，以出國留學(xué)留在國外工作而驕傲。

可他們，恰恰忘了自己是中國人這個(gè)事實(shí)！

尊重，不是被同化，而是可以包容萬物卻不忘初心。

短短七十年，中國飛速崛起，那些人把功勞歸咎為“全民英語”，有理有據(jù)讓你無法反駁。

如果你膽敢反駁，還會(huì)給你致命一擊：你還沒有達(dá)到這個(gè)層次，所以你不懂英語的重要性！

他們的論據(jù)主要有4點(diǎn)：

1、科技領(lǐng)域重要的文獻(xiàn)都是用英語寫成，不會(huì)英語沒有辦法搞科技。

學(xué)理科英語不行寸步難行，連電容電阻電感的資料都是英文的，更別說芯片、高精尖設(shè)備了。

只要走技術(shù)路線的人，多數(shù)每天都在和英語單詞打交道，技術(shù)路線指的是知識(shí)密集型，不是“焊武帝”、“糖太宗”那種手工藝。

反對(duì)“全民英語”的人沒讀過前沿論文，也沒寫過論文，發(fā)SCI論文需要強(qiáng)大的英語功底，做presentation也需要流利的口語。

總之無論學(xué)習(xí)軟件知識(shí)還是硬件知識(shí)，還有寫論文都離不開英語。

2、人工智能的翻譯，并不準(zhǔn)確。

厲害的工具文檔絕大部分都是英文版翻譯過來的，因?yàn)榉g人員不專業(yè)，好多譯文都有問題。

哪怕是專業(yè)翻譯，也翻譯不了專業(yè)英語。專業(yè)英語里有很多專業(yè)名稱，比如諧振，遞歸，頻率響應(yīng)，假設(shè)檢驗(yàn)，找一個(gè)英語專業(yè)的絕對(duì)翻譯不出來。

3、不會(huì)英語，影響在國外私企的工作效率

在國外私企打工，用得最多的就是英語。遇到問題查資料研究，如果英語不好，查到資料也看不懂，會(huì)影響效率。

4、學(xué)好英語體現(xiàn)了一個(gè)人的能力，英語不好不是真正的學(xué)霸。

英語的作用就是篩選掉學(xué)習(xí)能力差的孩子，一部分學(xué)生正是因?yàn)闋奚藢?duì)英語的學(xué)習(xí)，所以理科才學(xué)得還不錯(cuò)。但這些學(xué)生，并不是真正意義的學(xué)霸，而是能力有限。

總結(jié)成終極的一句話，那就是：反對(duì)全民英語，那一定是你學(xué)習(xí)能力不足，生活在社會(huì)底層，眼界太窄格局太小。

看了這4點(diǎn)論據(jù)，你是不是感覺振聾發(fā)聵，受到全方位的打擊，進(jìn)而感到深深的自卑？

但是在“新高考前沿”的眼里，反對(duì)取消全民英語或者降低英語權(quán)重的，無外乎兩類人：

1、既得利益者

英語的培訓(xùn)市場多么火爆，每一個(gè)家有子女的家長，都會(huì)感觸頗深。為了提高孩子的英語成績，多少家長的錢包正在飛速變癟。

巨大的教培市場牽動(dòng)著巨大的利益，這塊“肥肉”滋滋冒油，那些既得利益者，一個(gè)個(gè)吃得紅光滿面。

如果取消全民英語，損害的是他們的根本利益，斷人財(cái)路，此仇不共戴天。

他們，不允許降低英語的地位！

他們打著憂國憂民的幌子，仿佛離開英語不行?？蓻]想到“雙減”政策一出，連俞敏洪都不得不干凈利落地退出。

校外英語培訓(xùn)市場的落寞，影響了我們祖國的崛起嗎？不但不影響，反而大快人心。

那些鼓吹中華崛起離不開全民英語的公知們，請不要再危言聳聽了。

當(dāng)你們大快朵頤的時(shí)候，良心可曾安寧？

2、被洗腦而不自知，卻自以為清醒、站位高的所謂精英人才

真正影響世界，推動(dòng)科技進(jìn)步的其實(shí)就那么幾個(gè)人：比如牛頓、愛因斯坦、法拉第、楊振寧等等。

正因?yàn)樗麄儎?chuàng)造性的工作，才有了后來的科技文明。

古老的中國有四大發(fā)明，科技一度領(lǐng)先于全世界，這些后來的國外科學(xué)巨擘所做出的貢獻(xiàn)，難道是因?yàn)樗麄儾殚喠酥袊墓偶?/p>

反過來說，中國的飛速崛起，是因?yàn)閲鴥?nèi)科學(xué)家們查閱了多少的英文文獻(xiàn)？

“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”華羅庚，自學(xué)成才，跟他英語好不好有關(guān)系嗎？

如果這個(gè)例子你覺得不夠，那好，我們再換一個(gè)。

日本諾貝爾獎(jiǎng)得主朝永振一郎拜會(huì)“中國氫彈之父”于敏時(shí)問：“于先生，是從國外哪所大學(xué)畢業(yè)的？”

于敏笑著回答道：“在我這里，除了ABC之外，基本都是國產(chǎn)的。”

土生土長的于敏，研制出了“氫彈”。精英們，你們要記住，今天你們之所以能夠高談闊論所謂全民英語的重要性，是因?yàn)橛腥私o你們創(chuàng)造了一個(gè)安全的環(huán)境。

而最讓人感到諷刺的是，“氫彈之父”于敏是土生土長的中國人，他的成功跟國外的英文文獻(xiàn)沒有關(guān)系。

于敏是純正“中國制造”的“國產(chǎn)土專家”，沒有出國學(xué)習(xí)過，更談不上得到外國專家的指點(diǎn)，一切都是獨(dú)自鉆研。

鼓吹“全民英語”的精英們，你們知道氫彈研制成功的意義嗎？沒有氫彈，還有今天的中華民族的崛起嗎？

被國外文化輸出洗腦而不自知的精英們，你們捫心自問：知道，還是不知道？

師夷長技以制夷，我們不足的地方確實(shí)要跟別人學(xué)習(xí)，但不能過分夸大英語的作用。

中華的崛起，靠的不是全民英語！

中華的崛起，靠的是無數(shù)革命前輩拋頭顱灑熱血的無怨無悔；

中華的崛起，靠的是無數(shù)如錢學(xué)森、于敏一樣的老一輩科學(xué)家們的默默付出；

中華的崛起，靠的是每一個(gè)中國人的愛國情懷，共同支撐起了共和國的脊梁。

這跟他們會(huì)不會(huì)英語，并沒有關(guān)系。

而那些缺乏愛國情懷、自以為見了世面，眼界很高的所謂“精英們”，比如余茂春之流，他們講著一口流利的英語，卻反而在傷害著自己的祖國，甚至比外國人做得更狠、更絕。

極力鼓吹全民英語肩負(fù)中華崛起的公知們，你們不羞愧嗎？

浙大教授鄭強(qiáng)，他比大部分精英們英語都要好，他給出了自己的見解：希望將英語從高考中取消，因?yàn)檫@門外來語占據(jù)了我國青少年過多的時(shí)間，在過去的20年間，我們過分地夸大了英語的作用。

在中國，90%的人在一生中，幾乎不用英語，但每個(gè)人都要用大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，這真的有必要嗎？

把英語架得太高，中高考占如此大的比重，這真的還符合我們今天的國情嗎？

所謂走高端技術(shù)路線需要用英語，但這只是社會(huì)一小波人而已，如此就有必要全民英語嗎？

用那么多時(shí)間，去學(xué)習(xí)一門工具性的語言，在國內(nèi)學(xué)了十幾年英語還開不了囗，依然無法和外國人用英語交流溝通，這不是笑話嗎？

語言環(huán)境決定了使用需求，要想真正學(xué)好英語，到使用英語的國家生活三個(gè)月，就足夠了。

在“新高考前沿”看來：隨著中華的進(jìn)一步崛起，全民英語必然要逐漸淡出歷史舞臺(tái)，英語的權(quán)重必將不斷降低，最終淪為選修！

記者問谷愛凌：“你中文說得這么好，學(xué)習(xí)中文有什么訣竅嗎？”

谷愛凌：“訣竅？我自然而然地就會(huì)了啊！”

……

最后“新高考前沿”要大聲說一句：語言是人類交流的工具，中文就是最高水平的語言，原本就不應(yīng)該去刻意學(xué)其他語言。

中華崛起，靠的是全民英語？

不！是愛國情懷！

本文原創(chuàng)作者：新高考前沿，感謝您的關(guān)注。

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