萱作詩(shī)劇《海浪》排演日志（二）

萱草 2020.12.21

昨天是非常驚喜的一天，從早晨就比較魔幻。

《海浪》男主角倫納德的新扮演者說(shuō)不怕表達(dá)，一位律師的承諾，我很放心了。

接著蘇菲的扮演者來(lái)了，美麗的女設(shè)計(jì)總。

小神珀西瓦爾的扮演者也來(lái)了，一位年輕的結(jié)構(gòu)工程師。

后來(lái)是大咖李，他這次要擔(dān)任畫(huà)外音和報(bào)幕。

最后來(lái)的是蔡蔡和一位美麗的女孩，這一下，奈維爾和珍妮等角色就有了著落。

驚喜接二連三，目不暇接，火花四濺。

整體排練才幾次，我們已經(jīng)組成了一只驕傲的《海浪》團(tuán)隊(duì)。

我相信如果花一定的時(shí)間精細(xì)琢磨，詩(shī)劇《海浪》一定有望更為立體深刻地展示。

但我們只有這一次可以湊齊所有人，原定的12月27日的排練也泡湯。但我相信上海大都市創(chuàng)造奇跡如同尋常事的白領(lǐng)們的智慧和勇氣，我們決定12月29日下午彩排，而演出就在當(dāng)天晚上。

從2018年12月四天完成詩(shī)劇《弘毅》排練，到2019年8月烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)參賽七天完成詩(shī)劇《滇緬紅》排練，到現(xiàn)在兩次排練定下詩(shī)劇《海浪》初演的節(jié)奏，我已經(jīng)找到了今后我們戲劇創(chuàng)作及演劇事業(yè)的道路，因?yàn)槲覀冋娴木邆淞藙”緞?chuàng)作的能力。

珀西瓦爾和倫納德兩個(gè)角色的互動(dòng)關(guān)系很有意思。

目前我們還停留在他們各自獨(dú)立表達(dá)的階段，他們各自臺(tái)詞之間的勾連、暗示、思辨、射影乃至對(duì)話(huà)等，還有待于兩位演員細(xì)細(xì)揣摩，尤其要站在全劇的主題立意和核心靈魂的高度，來(lái)審視。

我在上次的《海浪》導(dǎo)演構(gòu)思里將二人的關(guān)系作了明示，其中珀西瓦爾跳脫的身份使表演增加了一定的難度，是一種考驗(yàn)和歷練。演員們還可以根據(jù)自己的思考，補(bǔ)充提煉更新。

我們希望演員帶著理性與感性交融并濟(jì)的方式演出，不必醞釀感情，而是去真正走進(jìn)人物，將自己與人物結(jié)合，一起生活，一起展示。我發(fā)出了萱夢(mèng)詩(shī)劇場(chǎng)公眾號(hào)2019年有關(guān)高行健《論戲劇》的相關(guān)資料，應(yīng)屬總體戲劇，供我與大家學(xué)習(xí)參考。

排練后和蘇珊的扮演者黃菲進(jìn)行了角色理解的交流。

這個(gè)角色在劇中有較多生活細(xì)節(jié)的闡釋和臺(tái)詞。

與當(dāng)下社會(huì)和都市生活結(jié)合，我們用心去體會(huì)劇中臺(tái)詞中隱含的諸多潛臺(tái)詞和多處有意味的口吻。蘇珊的生活真的令她那么滿(mǎn)意嗎，還是她希望給自己心靈一種安全感，從而選擇了另一種生活方式？但她仍舊念念不忘曾經(jīng)的眼淚，似乎總有所患得患失？如何去把握這個(gè)人物的情緒和心理，比較有趣而耐人尋味。

黃菲自己閱讀劇本時(shí)候就揣摩過(guò)這個(gè)角色，我們的交流則仿佛是現(xiàn)代詩(shī)的探討，那些反諷、嘲弄、迷失、絕望，莫不正是現(xiàn)代生活帶給人們的難以逾越的障礙和無(wú)奈？！

蔡蔡非常非常認(rèn)真用心，奈維爾的角色因?yàn)樗某霈F(xiàn)突然橫空出世，我覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)演戲的天才，只是有些過(guò)于緊張。

我真的非常喜歡看到人們?cè)趹騽≈姓孤兜奶煨院兔篮?，蔡蔡的另外一面?br>

奈維爾等幾個(gè)角色我在上次的《海浪》導(dǎo)演構(gòu)思里未詳細(xì)說(shuō)明。我以為這幾個(gè)角色與所扮演的演員關(guān)系很大。因?yàn)樗麄兌际鞘|蕓眾生中的任意，我想最好能貼著演員自身的條件和性格演繹比較真實(shí)。

奈維爾被倫納德回憶時(shí)描述的樣子，我們看到蔡蔡的表演，我們可以將自己的內(nèi)心舒展，如奈維爾和蔡蔡那樣仰望天空，放空自己，那一刻我們可以遠(yuǎn)離喧囂，活在角色的世界中。

珍妮這個(gè)角色也充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。劇中只簡(jiǎn)單提及她是一個(gè)熱愛(ài)社交的都市女子，但多年城市生活消磨了她的熱情和青春，她哀嘆年華逝水，這難道不是上海這個(gè)大都市無(wú)數(shù)白領(lǐng)女子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

我們熱愛(ài)大都市，我們將自己奉獻(xiàn)給時(shí)間和忙碌，可我們真的得到了我們想要的嗎？

關(guān)于蘇珊、珍妮和路易斯的故事，似乎能感受到他們年輕時(shí)曾經(jīng)的感情糾葛和愛(ài)恨割舍。

但更多是珍妮在大都市多年生活的體驗(yàn)和滄桑。

雖然劇情沒(méi)有更多透露或揭示，但儼然蘇珊躲避城市，珍妮追求都市，都是一種選擇和生活方式，她們的各自生活形成一種怎樣的對(duì)比和對(duì)話(huà)？她們?cè)?jīng)在童年時(shí)候和另外幾位朋友親密無(wú)間，可是歲月改造了他們，甚至裹挾了他們，他們都失去了共同的偶像英雄珀西瓦爾，那是他們的夢(mèng)想象征，他們中有幾人能戰(zhàn)勝絕望、畏懼和誘惑，堅(jiān)持初心，走到最后呢？

...... ......

非常榮幸與諸位優(yōu)秀的都市精英探討戲劇，在這寶貴的時(shí)間里，大家都本著一顆真誠(chéng)、熱情而美好的心靈協(xié)作表演，只是有幾點(diǎn)還要提醒大家：

不要模仿，沒(méi)有唯一正確的表演范式，即使偶爾我情不自禁地演示，也是希望演員們能洞曉其背后的道理和實(shí)質(zhì)。用自己的心靠近角色，以自然而真實(shí)的方式。

不要用邏輯來(lái)理解一切，關(guān)注直覺(jué)，二者結(jié)合才能準(zhǔn)確理解和創(chuàng)造。我們從小的教育中，過(guò)多將邏輯的種子植入我們，我們?cè)趹騽≈幸獢[脫這些桎梏。

不要以為戲劇是一種類(lèi)似其他專(zhuān)業(yè)的門(mén)類(lèi)，至少在藝術(shù)中它也是最復(fù)雜最昂貴的。它耗盡了一個(gè)藝術(shù)家可能的所有精力和才華，只有在排練場(chǎng)上才能出活。頭腦中的永遠(yuǎn)是想象，必須落實(shí)到行動(dòng)，反復(fù)玩味琢磨，修改完善，甚至顛覆重來(lái)，才有可能得到你需要的結(jié)果。

感謝美好的一天！

感謝所有優(yōu)秀的演員們！

期待你們更艱苦的自我體驗(yàn)和不甘平庸！

2020年12月29日下午2:30我們康定路繆斯見(jiàn)！

萱作-上海萱詩(shī)文化

詩(shī)歌創(chuàng)作，戲劇創(chuàng)制，電影書(shū)寫(xiě)，藝術(shù)教育

萱作詩(shī)電影歡迎您！

以電影書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌，視聽(tīng)的文學(xué)盛筵！

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弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神

傳播詩(shī)歌文化和電影藝術(shù)！

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萱作電影書(shū)寫(xiě)平臺(tái)。萱作詩(shī)電影是萱作電影書(shū)寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)作品，研究并踐行詩(shī)歌與電影的融合藝術(shù)，秉承作者電影的創(chuàng)新風(fēng)格，在藝術(shù)電影中獨(dú)樹(shù)一幟，目前主要開(kāi)展中國(guó)遠(yuǎn)征軍主題和上海詩(shī)人影像檔案主題等方面的深度實(shí)踐。與萱作詩(shī)歌、萱作詩(shī)劇、萱作藝術(shù)教育和萱作文旅等共同建構(gòu)起萱作詩(shī)歌文化藝術(shù)的肌理和外媒。

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萱作藝術(shù)教育歡迎您！

詩(shī)教弘揚(yáng)傳統(tǒng)，戲劇教育鍛塑全人！

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傳播詩(shī)歌文化和審美藝術(shù)！

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萱作詩(shī)歌戲劇教育平臺(tái)。萱作藝術(shù)教育立足中華傳統(tǒng)文化，開(kāi)展藝術(shù)通識(shí)教育和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，是一種張揚(yáng)“藝術(shù)化生存“的全新教育，涵蓋美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、詩(shī)學(xué)、戲劇學(xué)、藝術(shù)教育和美育等多項(xiàng)領(lǐng)域，通過(guò)創(chuàng)造和欣賞藝術(shù)，提高洞察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地掌握自己和認(rèn)識(shí)自己。

萱作藝術(shù)教育以詩(shī)歌教育為基礎(chǔ)，戲劇教育為應(yīng)用，目前主要擬包括萱作兒童詩(shī)歌教育理論、駐萱詩(shī)人專(zhuān)題詩(shī)歌講座系列、萱作主題詩(shī)歌沙龍系列、萱作詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)、萱作詩(shī)劇創(chuàng)制及演出、萱作詩(shī)電影書(shū)寫(xiě)及發(fā)布等六個(gè)方面內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)具有更高的精神境界，更開(kāi)闊的胸懷和眼界，更豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)和人文修養(yǎng)，更富有活力和魅力的人格，更富有進(jìn)取精神的新人。

萱作藝術(shù)教育弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神，與萱作詩(shī)歌、萱作詩(shī)電影、萱夢(mèng)詩(shī)劇場(chǎng)和萱作文旅等共同建構(gòu)起萱作詩(shī)歌文化藝術(shù)的肌理和外媒。

萱作詩(shī)歌歡迎您！

讓詩(shī)歌點(diǎn)亮生活，讓人們?cè)娨鈼樱?/span>

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弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神

傳播詩(shī)歌文化和語(yǔ)言藝術(shù)！

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詩(shī)歌，一步之遙——做一個(gè)“少年”

像一個(gè)孩子那樣保有對(duì)世界的好奇，內(nèi)心深處藏一個(gè)始終年輕純真的自我。

當(dāng)歲月要奪去它們時(shí)，勇敢地說(shuō)“不”，呵護(hù)自己一顆“少年心”。

少年心令我們永遠(yuǎn)向上，不屈服于命運(yùn)，不肯輕易認(rèn)輸。

少年心讓我們與世界同行，將生命延長(zhǎng)若干倍。

有了少年心，你就可以走進(jìn)詩(shī)歌了，那是你游弋的天堂。

萱作詩(shī)歌創(chuàng)作及分享平臺(tái)。分享駐萱詩(shī)人詩(shī)歌及萱友們的詩(shī)歌，包括詩(shī)歌欣賞、詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌朗讀和詩(shī)歌品鑒等。弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神，與萱作詩(shī)電影、萱夢(mèng)詩(shī)劇場(chǎng)、萱作藝術(shù)教育和萱作文旅等共同建構(gòu)起萱作詩(shī)歌文化藝術(shù)的肌理和外媒。

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萱作詩(shī)劇歡迎您！

以戲劇演繹詩(shī)歌，詩(shī)歌令戲劇升華！

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弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神

傳播詩(shī)歌文化和戲劇藝術(shù)！

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萱作詩(shī)劇（戲?。┢脚_(tái)。以戲劇演繹詩(shī)歌，詩(shī)歌令戲劇升華！研究并踐行詩(shī)歌與戲劇的融合藝術(shù)。融詩(shī)?。☉騽。﹦?chuàng)作、制作、演出及詩(shī)歌劇本演誦等為一體。弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神，與萱作詩(shī)歌、萱作詩(shī)電影、萱作藝術(shù)教育和萱作文旅等共同建構(gòu)起萱作詩(shī)歌文化藝術(shù)的肌理和外媒。

萱作文旅歡迎您！

詩(shī)意之旅，詩(shī)夢(mèng)人生，按詩(shī)里的方式活著！

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弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神

傳播詩(shī)歌文化和人文歷史！

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萱作文旅策劃分享平臺(tái)。帶著詩(shī)歌去旅行，與最美好的人文相擁；在旅行中寫(xiě)最鮮活的詩(shī)，磨礪感受力和洞察力；過(guò)你想要的生活，用詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)人生。弘揚(yáng)＂真、善、美＂詩(shī)歌精神，與萱作詩(shī)電影和萱夢(mèng)詩(shī)劇場(chǎng)（萱作詩(shī)歌、萱作詩(shī)劇和萱作文旅）等共同建構(gòu)起萱作詩(shī)歌文化藝術(shù)的肌理和外媒。

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同步打造萱作文化眾籌平臺(tái)，與眾多優(yōu)秀的文藝同仁共同開(kāi)創(chuàng)中華文藝復(fù)興新局面！讓上海有詩(shī)，上海有好詩(shī)！上海亦有真正詩(shī)意的生活！萱作-上海萱詩(shī)文化的夢(mèng)想：讓人們?cè)娨鈼?！成為上海的?shī)意文化名片。

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萱作中國(guó)獨(dú)立詩(shī)電影文藝俱樂(lè)部源自萱作文化、金融、地產(chǎn)高端分享社群，社群文化“自強(qiáng)不息，義勇忠誠(chéng)”、“坦誠(chéng)、友善、互助與合作”，發(fā)揮萱作詩(shī)歌文化凝聚力作用，搭建金融、地產(chǎn)與文化的橋梁，創(chuàng)新價(jià)值，探索實(shí)踐跨界共享經(jīng)濟(jì)，已運(yùn)營(yíng)六年，借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體線(xiàn)上線(xiàn)下一體融合，目前正在迅速發(fā)展壯大。